特殊需要儿童发展与学习章节测试课后答案2024秋

第二章单元测试

1. 西方有关天才的研究已经从“谁是天才”的焦点转移到“天才怎样思维”上，而着重研究的是儿童的早期发展阶段。


A:错 B:对
答案:对


2. 障碍儿童与超常儿童不能共生。


A:错 B:对
答案:错


3. 双重特殊儿童是指智力或能力超过正常人而身心有缺陷的儿童。


A:错 B:对
答案:对


4. 超常儿童不属于特殊需要儿童范畴。


A:错 B:对
答案:错


5. 研究表明，大脑皮层灰质的多少与智力的高低呈正相关。


A:错 B:对
答案:对


6. 智力超常儿童大都表现出惊人的记忆力，他们不仅善于机械识记，他们的有意识记和意义识记也超出一般儿童。


A:对 B:错
答案:对


7. 超常儿童在学习上也会表现出用不同的路径求得答案。


A:错 B:对
答案:对


8. 对超常儿童学习促进的经验有（   ）


A:学习模式要同伴式
B:学习机会要多样化
C:学习进程要加速度 D:学习任务要有挑战性
E:学习方式要差异化
答案:学习模式要同伴式
###学习机会要多样化
###学习进程要加速度###学习任务要有挑战性
###学习方式要差异化


9. 20世纪70年代，伦朱利提出，在定义“天才”儿童时，不应忽视儿童的非智力因素。（  ）


A:错 B:对
答案:对


10. 1978年，我国心理学家刘范和查子秀提出了“超常”或“超常儿童”术语。（  ）


A:错 B:对
答案:对

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