第四章单元测试
第一个提出学习障碍概念的人是（ ）
1997 年美国94-142公法又将学习障碍的定义中的“儿童”去掉以反映“学习障碍可以发生在任何年龄”。
书面表达障碍就是写作障碍。
学习障碍儿童就是学习成绩差的儿童。
学习障碍的发生与学校教育没有关系。
学习动机水平低是学习障碍学生普遍存在的问题。
与一般儿童相比学习障碍儿童的孤独感偏高，同伴接纳水平也明显偏低。
一个学生的不良课堂行为只影响他自己的学习。
外向性学习障碍儿童课堂问题行为表现为（ ）
课堂问题行为矫正的原则是（ ）
A:加涅
B:柯克
C:布洛卡
D:伊塔
答案:柯克
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:故意惹人注意行为
B:扰乱秩序行为
C:攻击性行为
D:反抗权威行为
A:适当说理原则 B:心理治疗辅助原则 C:坚持一致性原则
D:奖励为主的原则
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