第二章测试1.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是
A:社会本位 B:伦理本位 C:个人本位 D:科学本位
答案:A
2.马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是
A:个人天赋 B:教育水平 C:国家性质 D:社会分工
答案:D
3.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了
A:教育无目的论的思想 B:社会本位论的思想 C:个人本位论的思想 D:社会效率论的思想
答案:C
4.培养“劳动者”是社会主义教育目的的
A:总目标 B:总要求 C:总路线 D:总纲领
答案:B
5.坚持教育目的的“两个服务”方向，是我国教育目的的
A:根本原则 B:根本特点 C:根本宗旨 D:根本任务
答案:B
6.素质教育的空间具有开放性
A:错 B:对
答案:B
7.素质教育关注学生终身发展
A:错 B:对
答案:B
8.素质教育注重学生个性健康发展
A:错 B:对
答案:B
9.应试教育是一种“考什么、教什么、学什么”的教育
A:对 B:错
答案:A
10.素质教育使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展
A:错 B:对
答案:B
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