第二章单元测试
- 邻居之间的关系是幼儿教育生态系统中的（ ）。
- 幼儿园班级环境是幼儿教育生态系统中的（ ）。
- 幼儿教育生态系统中的外系统是（ ）。
- 以下不是瑞吉欧教育的环境观对我国当前幼儿园环境创设的启示（ ）
- 陈鹤琴深入分析了选择玩物或玩具的标准。好的玩物应符合以下标准（ ）
- 瑞吉欧幼儿园的环境能引发并生成新的课程主题，同时引导活动不断深入开展。（ ）
- 陈鹤琴先生根据自己多年的实践，提出环境创设要考虑教育性、丰富性、适宜性以及独特性原则，其在环境创设中提出"教师本位"思想与当前国家层面提出的对幼儿园环境创设的需求不谋而合。（ ）
- 陈鹤琴所设计的“双人木马”就是从国外引进图纸改制的。（ ）
- 蒙台梭利教育中环境观的核心就是要给幼儿提供一个"有准备的环境"。（ ）
- 蒙氏幼儿园环境朴素，不用营造美与温馨。（ ）
A:大系统 B:小系统 C:中间系统 D:外系统
答案:中间系统
A:中间系统 B:小系统 C:大系统 D:外系统
答案:小系统
A:幼儿园班级环境、家庭环境 B:大众传媒、图书馆、玩具工厂等 C:主流文化、家长和教师的儿童观 D:幼儿园与家庭之间、邻居之间的关系，动植物园，游乐场等
答案:大众传媒、图书馆、玩具工厂等
A:环境是第三位老师 B:让幼儿参与环境，需从幼儿的视角来创设。 C:围绕着生成课程的内容来源进行环境创设。 D:变静态环境为动态环境，使课程朝纵深方向发展
答案:环境是第三位老师
A:是稳定的，引起爱和情感、刺激想象力和发展创造力，构造坚固不易损坏、形象不丑陋。 B:是有变化的，引起爱和情感、刺激想象力和发展创造力，构造松散可拆卸、形象不丑陋。 C:是稳定的，引起爱和情感、刺激手工发展，构造坚固不易损坏、形象不丑陋。 D:是有变化的，引起爱和情感、刺激想象力和发展创造力，构造坚固不易损坏、形象不丑陋。
答案:是有变化的，引起爱和情感、刺激想象力和发展创造力，构造坚固不易损坏、形象不丑陋。
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
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