教师口语艺术期末答案2023秋

1.关于教师在课堂上的站姿，下列表现不得当的是（ ）。
A:手撑着讲台 B:双腿直立不弯曲 C:肩部平直放松 D:头部端正不歪斜
答案:手撑着讲台
2.下列关于应变语说法不正确的是（ ）。
A:应变语主要靠教师临场反应能力，其他因素都不重要。 B:应变语可以将学生的注意力拉回到学习内容上。 C:应变语是教师在课堂上处理突发事件时所运用的语言。 D:应变语可以调控教学过程。
答案:应变语主要靠教师临场反应能力，其他因素都不重要
3.表达肯定、感叹、请求、祝愿、命令、沉重、哀悼等语气一般用        的语调形式。
A:平直调 B:弯曲调 C:上扬调 D:下降调
答案:下降调
4.下列关于即兴发言的说法不正确的是        。
A:简短精炼 B:准备充分 C:表达准确 D:从容镇静
答案:准备充分
5.下列关于教师口语说法不正确的是        。
A:教师口语要重视示范。 B:教师口语只在课堂教学活动中有较高要求。 C:教师口语应该使用标准或比较标准的普通话。 D:教师口语是一种口语交际活动。
答案:教师口语只在课堂教学活动中有较高要求。
6.教师根据教学要求围绕教学内容针对学生的实际提出问题，促使学生积极思考加深理解的教学语言是（ ）。
A:讲授语 B:总结语 C:提问语 D:应变语 E:导入语
答案:提问语
7.下列不属于教师口语艺术风格形成因素的是        。
A:教师 B:学生 C:教育教学内容 D:教育教学环境
答案:教育教学环境
8.对于个性内向文静、不喜欢张扬的学生，教师在进行表扬时适宜采用的方式是（ ）。
A:重点表扬 B:当众表扬 C:随时夸奖 D:个别表扬
答案:个别表扬
9.手势的活动区域可以分为        个区。
A:4 B:5 C:2 D:3
答案:3
10.下面不属于体态语范畴的是        。
A:动作 B:符号 C:姿势 D:眼神
答案:符号
11.使用评价语不要（   ）。
A:以鼓励为主   B:语言得体 C:态度鲜明 D:只重批评教育

12.咬字过程中动作最灵活、最核心的器官是        。
A:鼻腔 B:咽腔 C:胸腔 D:口腔 13.以下不属于发音器官的是        。
A:反馈器官 B:动力器官 C:发声器官 D:吐字器官 14.下列关于演讲的分类说法不正确的是        。
A:按准备情况不同可分为照稿演讲、脱稿演讲、即兴演讲等。 B:按内容不同可分为现场演讲、广播演讲、电视演讲、网络视频演讲等。 C:按主题不同可分为专题演讲和辩论演讲。 D:按场合不同可分为集会演讲、战地演讲、街头演讲、法庭演讲、课堂演讲等。 15.指导语的类型不包括（）。
A:漫谈式 B:直答式 C:点拨式 D:诱导式 16.表达幽默、讽刺、嫉妒、讥笑、反语、怀疑等语气一般用         语调形式。
A:弯曲调 B:平直调 C:下降调 D:上扬调 17.下列关于小学教学口语说法不正确的是（ ）。
A:高小教学口语具有多样化、丰富性、指导性、讲授性等特点。 B:小学教学口语可以分为低小教学口语和高小教学口语两个阶段。 C:低小阶段主要培养孩子拿笔写字的能力，高小阶段主要培养孩子的口语表达能力。 D:低小阶段教学口语具有浅显性、综合性、操作性等特点。 18.下列关于导入语说法不正确的是（ ）。
A:当某节课的课容量较大时，为节省时间，导入语可以省略。 B:新颖别致的导入语可以激发学生的求知欲，为整节课的学习打下很好的基础。 C:导入语可以让学生在上课开始就明确学习方向和目标，从而减轻学生学习的难度。 D:导入语是一节课的开场白，是整个教学过程的起始部分。 19.影响教师口语艺术风格差异的先天因素不包括（    ）。
A:年龄 B:知识结构 C:性格 D:性别 20.评价学生的发言、作业通常需要用到        。
A:叙述性讲授语 B:评点性讲授语 C:分析性讲授语 D:解释性讲授语 21.下列关于教师动作运用不恰当的是（ ）。
A:将学生带到私人场所进行谈话。 B:监考时在某学生旁久站看其答卷。 C:路遇学生跟自己打招呼，向对方点头微笑。 D:在课堂中频繁走动。 22.教师的语速应该注意从（ ）方面把握。
A:语速不要过快 B:语速要稳定 C:语速不要忽快忽慢 D:语速不要过慢 23.教师口语艺术风格的主要特征有（  ）。
A:创造性 B:条件性 C:规律性 D:个体性 24.根据内容的不同，主持可以分为（）
A:比赛主持 B:会议主持   C:晚会主持   D:活动主持   25.提问语的作用包括（  ）。
A:提问要难易适度 B:集中学生注意力 C:提高课堂效率 D:训练学生思维 26.教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到
A:有批评有肯定 B:语言委婉含蓄 C:有分析有勉励 D:有启发性 27.按照功能划分，总结语可以分为（ ）。
A:一般式总结语 B:画龙点睛式总结语 C:归纳式总结语 D:延伸拓展式总结语 28.朗读的作用包括（    ）。
A:具有鲜明的社会教化作用 B:有利于提高语言表达能力 C:有助于深入体味文学作品 D:能提高语言规范化水平 29.错误的朗读方式有（）
A:八股式 B:念经式 C:固定式   D:念字式   E:演戏式 30.下列属于导入语的基本要求的是（）
A:短小精悍，用意明确 B:传授知识，解疑释难 C:新颖别致，具有新引力 D:内容关联，过渡自然 31.使用评价语的原则有（    ）。
A:坚持平等，尊重学生 B:要注重师道尊严 C:有针对性，注重引导 D:善用空话、套话 32.口语交际中的心理沟通方法有（）
A:暗示 B:调控 C:认同 D:倾听 33.优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括（）
A:审美能力 B:逻辑思维能力   C:阅读能力   D:语言能力   34. 教师口语的停连的类型有哪些？
A:逻辑停连 B:心理停连 C:语法停连 D:语句停连 35."字正腔圆"是语言工作者吐字发声的基本标准，具体可以概括为（ ）。
A:集中 B:准确 C:圆润 D:清晰 E:流畅 36.一个汉字音节的发音过程分为（）几个阶段。
A:字腹   B:字头   C:字神 D:字尾   37.教师口语的艺术性表现在（ ）方面。
A:语言流畅。 B:吐字清晰饱满。 C:语调丰富，停连无误。 D:节奏清晰，语速恰当。 38.下列关于体态语说法正确的是（ ）。
A:教师的体态语主要包括眼神的流转、表情的变化、姿态的调整、手势的运用、动作的协调等方面的内容。 B:体态语既可以单独进行交际，又可以辅助有声语言进行交际。 C:体态语可以弥补口语表达的不足，使教学内容以及思想感情表达得更加直观和充分，也更加形象和具体。 D:自然大方、协调恰当的体态语还能给人以美的视觉享受，有力增强教学效果。 39. 体态语也叫（身体语言）、（态势语言），是指通过自己的眼神、表情、姿态、手势、动作等传递信息的一种交际方式。
A:错 B:对 40.鼓励语和表扬语有相似之处，都表达了对学生的肯定与激励，都能帮助激发学生的自信心、上进心。
A:对 B:错 41.教师口语只对清晰度有较高的要求，对教师发音的响亮度是没有要求的。
A:错 B:对 42. 学生回答问题后，教师要及时给予评价。
A:错 B:对 43.提问语要有明确的意图和目的，不能随意提问。
A:错 B:对 44.为了具有节奏性，教师的语速可以忽快忽慢。
A:错 B:对 45.教师在和学生谈话时，需做到居高临下，保持权威，否则影响谈话效果。
A:对 B:错 46.学生回答问题后，教师不必及时予以评价。
A:对 B:错 47.演讲不仅是一种现实性的社会实践活动，而且是一种艺术性的社会实践活动。
A:错 B:对 48.普通话是一般口语、教师口语表达的重要工具。
A:错 B:对 49.总结语就是对一节课讲过的所有内容进行概括，切忌遗漏每一个知识点。
A:错 B:对 50.演讲中的体态语表达主要有表情、姿势和动作三个方面。
A:错 B:对 51. 教师适时给予学生夸奖式的评价，会更加调动学生的积极性，这种鼓励方式适合于内向、敏感的学生。
A:错 B:对 52.无论是小学语文、中学语文或大学中文教师，其口语表达的艺术风格都可以是一样的。
A:对 B:错 53.朗读是机械性的语言训练，不利深入体味文学作品。
A:对 B:错 54.教师的手势可以单独传递信息。
A:错 B:对 55.亮度即声音的高低，取决于发音体振动频率的快慢。频率越快，声音的亮度越高。
A:对 B:错 56.立字是（韵腹）的发音过程。 
A:错 B:对 57.课堂教学针对的是群体，声音必须要让每一个学生都能听到，因此教师声音的响度应该越大越好。
A:对 B:错 58.归音的过程是力渐松、气减弱、口渐闭、声渐止的过程。
A:错 B:对 59.下列词组的韵母不是单韵母的是（ ）
A:曲子 B:长江 C:大地 D:注册 60.复元音韵母单元音化主要表现为（ ）
A:没有打开口腔 B:没有明显的动程 C:没有震动声带 D:没有打开鼻腔 61.下列词组中“一”没有变调的是（ ）
A:第一 划一 B:一层 一缕 C:一队 一丝 D:一般 一边 62.普通话定义里规定的“典范的现代白话文著作”指的是（ ）
A:古代白话文  B:五四以后形成的以口语为基础的书面著作 C:近代白话文 D:明清小说 63.教师根据教学的需要把问题引向多侧面，由此及彼，融会贯通，这样来提问属于提问语的哪一种类型（ ）
A:比较式提问语 B:递进式提问语 C:扩展式提问语 D:搭桥式提问语 64.读韵母时要注意动程的是（ ）
A:开口呼韵母 B:单韵母 C:复韵母 D:韵母 65.普通话的语音以哪个地区的语音为标准音（ ）
A:东北语音 B:京剧道白  C:北京语音 D:老北京话 66.说课时的声音应该是（ ）
A:清晰好听的声音 B:平稳冷静的声音 C:激情洋溢的声音 D:抑扬顿挫的声音 67.下列词组中韵母有ian的是（ ）
A:爷爷 节日 B:没报 还好 C:百年 条件 D:湾仔 姐姐 68.下列不是求职面试发音规范正确之义的是（ ）
A:语调连贯流畅 B:声调规范 C:声母部位正确 D:复韵母有动程 69.教师在课堂教学的时候要把书面知识转化成通俗易懂的口语，所运用的口语叫作（ ）
A:教育口语 B:态势语  C:教学口语 D:一般口语  70.下列词组韵母错误的是（ ）
A:前面 ie ie B:经历 ing i C:尽力 in i D:鲜艳 ian ian 71.自我介绍说话时一定要（ ）
A:众口一词 B:语速适中 C:书面语 D:与众合群 72.我们说话，是在发出一个个的（ ）
A:句子 B:词汇 C:字音 D:声音 73.普通话的定义是哪一年的全国语言文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上做的（ ）
A:1994年  B:2000年 C:1955年 D:1986年 74.下列词组声母都是零声母的是（ ）
A:约定 雅兴 B:问话 宛若 C:花园 增温 D:文案 语言 75.《带胡须的蒙娜丽莎》与达芬奇的《蒙娜丽莎》没有任何审美上的共通的东西，相反，它从根本上颠覆了传统意义上的绘画艺术，其作者是（ ）
A:杜尚 B:莫奈 C:马奈 D:塞尚 76.下列词组中韵母没有en 的是（ ）
A:正直 成长 B:陈述 森林 C:根本 很好 D:怎样 文体 77.“这里是美丽的山城”变调的是（ ）
A:这里 B:是 C:山城 D:美丽 78.下列自我介绍时说话应该避开的是（ ）
A:独树一帜 B:千篇一律 C:与众不同 D:众里挑一 79.我们把《死魂灵》这部作品的风格定义为“含泪的笑”，其中饱含作者“分明的笑，和谁也不知道的不分明的泪”，其作者是（ ）
A:屠格涅夫 B:别林斯基 C:契诃夫  D:果戈里 80.“落红不是无情物，化作春泥更护花，”可以用来赞誉教师的家国情怀，该诗的作者是（ ）
A:杜甫 B:龚自珍 C:白居易 D:李白  81.朗读追求的境界要素首先是（ ）
A:明朗化 B:规范化 C:口语化 D:艺术化 82.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”这首诗的作者是（ ）
A:骆宾王 B:贺知章 C:李商隐  D:王勃 83.普通话水平测试说话不能（ ）
A:书面语化 B:结构完美化 C:口语化 D:发音规范化 84.语文教学中我们常常会根据文体的不同去把握不同的语调和语速，例如余光中的《乡愁》，在解读的时候，语调就偏于（ ）
A:舒缓迟滞 B:轻快自然 C:凝重低沉  D:宁静平和 85.习近平总书记的讲话中，“教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”指的是（ ）
A:在增长知识见识上下功夫 B:在厚植爱国主义情怀上下功夫 C:在加强品德修养上下功夫 D:在坚定理想信念上下功夫 86.下列词组有语流音变的是（ ）
A:山谷 中午 B:汉语 木偶 C:学生 友好 D:使用 创刊 87.下列不是论说类文本的朗读关键词的是（ ）
A:逻辑 B:故事 C:观点 D:议论 88.下列词组不包含有轻声的是（ ）
A:热起来 冷下去 B:你们 劝劝 C:节选 视频 D:我的书 她呢 89.下列词组声母有不是零声母的是（ ）
A:延误 咬字 B:文化 压弯 C:沃土 药材 D:文艺 恩怨 90.教育用语训练是指教师在对学生的教育工作中，教师语言的使用规范、技巧，就是指（ ）。 
A:怎样说服学生 B:教师怎么与学生沟通 C:怎样批评学生 D:怎样表扬与激励学生 91.美国生物学教授运用了“卷心菜法”进行训练，他的哪些态势语发生了变化（  ）。 
A:身体的姿势 B:语调语速  C:声音强度 D:手势动作 92.总体上看，“金课”的创新性有以下哪几个原则（  ）。 
A:教学形式体现先进性和互动性 B:学习结果具有探究性和个性化 C:课程内容有前沿性和时代性 D:课堂上老师与学生不需要互动 93.“金课”的创新有以下几个层面：（ ）。 
A:德智体美劳相结合 B:课程类型的多样化 C:“智能+教育”  D:“互联网+教育” 94.求职面试时的说话需注意( )
A:发音规范 B:体态语得体 C:音量适度 D:连贯流畅 95.朗读中的停顿有（ ）
A:逻辑停顿 B:标点符号停顿 C:结构停顿 D:语法停顿 96.下列词组声母都是sh的有（ ）
A:身上 上述 B:三十 深邃 C:史诗 实施 D:山水 闪烁 97.电影《音乐之声》中玛莉亚的微笑是发自心灵深处的，让人感到（  ）。 
A:美好 B:真诚 C:生动 D:虚假 98.人的发音器官有（ ）
A:共鸣器官 B:发声器官 C:呼吸系统 D:呼吸器官 99.和谐适度的态势语在口语表达中的作用主要有以下几个方面：（  ）。 
A:调控交际过程 B:传递判断真实的情感信息 C:吸引学生眼球  D:补充、强化语义表达 100.语文课堂教学重在课堂教学设计，一般注重以下哪几点（ ）。 
A:语文课要有意境之美 B:语文课要有价值取向的引领 C:语文课要有人文精神 D:语文课要有语言之美 101.认为《白毛女》中的喜儿就应该嫁给黄世仁的说法，显示出（  ）。 
A:低俗的审美情趣 B:粗俗、浅薄的道德价值取向 C:并不背离基本的文本意义 D:庸俗的生活态度 102.下列词组中韵母没有o的是（ ）
A:读音 地方 B:正确 朗读 C:波澜 我俩 D:意识 效果 103.怎样上好一堂课，于漪老师的主要经验是：（  ）。 
A:重锤敲打关键词句 B:创设情境 C:凡是学生能做的事，我不做 D:挖掘文章内在的思想性 104.在民主和谐的教育环境中,一个教师学会沟通的工作目标是（ ）。 
A:凝聚人心 B:培育人才 C:开发人力 D:完善人格 105.下列词组要读出动程的是（ ）
A:奶奶 妹妹 B:流水 纽扣 C:烧脑 排队 D:妈妈 爸爸 106.习近平总书记指出，教育要在坚定理想信念上下功夫，其内涵包括（  ）。 
A:唯分数最重要 B:立志肩负起民族复兴的时代重任 C:增强四个自信 D:树立共产主义理想和中国特色社会主义共同理想 107.赞扬是有指向的启迪，积极评价学生的思想、行为，能增强学生内心的愉悦情感，促进他们去行动。（ ）
A:错 B:对 108.轻声是一句话的音节弱化的特殊音变现象。
A:对 B:错 109.“的”的末尾音素是e，所以“天上的啊”中的“啊”读作“呀”。
A:对 B:错 110.重音不是轻重格。
A:错 B:对 111.吴方言，也叫江南话或者江浙话，以上海话为代表。（ ）
A:错 B:对 112.“讲解”按照声母的发音部位是舌面音。
A:对 B:错 113.平时说话可以有，说课时坚决不可以有语赘。
A:错 B:对 114.“五”的末尾音素是u，所以“五啊”的“啊”读作“哇”。
A:错 B:对 115.减轻读音力度是朗读时重音处理的方式之一。
A:错 B:对 116.语流音变是由于表情达意或连着说的音节互相影响形成的。
A:错 B:对 117.演绎式讲授语是先提出某个观点或原理，再从事实或推理方面论证其正确性的讲授形式。这种讲授方式条理清楚，逻辑严密。（ ）
A:对 B:错 118.朗读中语速的快慢，要与材料内容相对应。
A:错 B:对 119.出字立字和归音处理得好，说话咬字就比较清楚。
A:对 B:错 120.采用以口腔为主三腔共鸣的方式发出的声音很好听。
A:对 B:错 121.读韵母时要有自觉的动程意识。
A:对 B:错 122.

使用指导语需要（    ）。

A:自由发挥，随意处理 B:统一模式，千篇一律 C:善去疑团，教给方法 D:找准疑点，对症下药 123.逻辑停连的作用是（ ）。
A:可以避免歧义，准确传达句意。 B:可以对长句进行合理断句，更好地帮助理解句意。 C:可以使长句变短，更易阅读和理解。 D:可以使语气得当，表达自然、顺畅。 124.最常见的变调有（ ）
A:“不”的变调 B:上声的变调 C:“一”的变调 D:去声的变调