教学系统设计（山东联盟）第一章测试_智慧树知到答案2021年
第一章
教学系统设计概论：本章为学系统设计概论，主要讲解教学系统设计的基本含义、学科性质和不同层次
教学系统设计（山东联盟）
教学系统设计（山东联盟）第七章测试_智慧树知到答案2021年
第七章
教学系统设计发展的新动向：教学系统设计是在多学科的理论和技术的基础上发展起来的。特别是20
教学系统设计（山东联盟）第三章测试_智慧树知到答案2021年
第三章
学习者特征分析：教学系统设计的目的是为了有效促进学习者的学习，而学习者是学习活动的主体，学
教学系统设计（山东联盟）第二章测试_智慧树知到答案2021年
第二章
教学目标分析：什么是教学目标？应该如何进行教学目标分析？教学目标的分析又该遵循哪些基本原则
教学系统设计（山东联盟）第五章测试_智慧树知到答案2021年
第五章
学习环境设计：随着建构主义对教学影响的深入,人们越来越关注学习环境设计,甚至在有些关于教育
教学系统设计（山东联盟）第六章测试_智慧树知到答案2021年
第六章
教学系统设计结果的评价：评价是主体在事实基础上对客体的价值所做的观念性判断活动。一般认为,
教学系统设计（山东联盟）第四章测试_智慧树知到答案2021年
第四章
教学模式与策略的选择和设计：教育教学始终围绕两个问题而展开：一是培养什么人，即教育教学的目
教学系统设计（山东联盟）期末考试答案题库2024秋
潍坊学院协作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。A:对B:错答案:对发现式学习模式能调动学习者的学习积极性，但却往往需要更多的学习时间，因此效率很低。（ ）A:对B:错
知到答案教学系统设计（山东联盟）智慧树答案_2022年
潍坊学院第一章ID1的代表性模式是（ ）。选项:斯金纳模式加涅模式肯普模式狄克·凯瑞模式
教学系统设计（山东联盟）答案2023
潍坊学院 第一章测试1.ID1的代表性模式是（  ）。A:狄克·凯瑞模式 B:加涅模式 C:斯金纳模式 D:肯普模式