1.班级活动具有（ ）的特点。
A:广泛性
B:差异性
C:自愿性
D:自主性
答案:AI参考:正确选项为ABCD。班级活动具有广泛性、差异性、自愿性和自主性的特点。这些特点使得班级活动能够满足不同学生的兴趣爱好和需求，促进学生的自主发展和个性发展。因此，在组织班级活动时，应该充分考虑这些特点，并给予学生充分的自主权和参与机会，以便更好地发挥班级活动的积极作用。'
2.班主任在运用谈话法时要注意因材施教，可以灵活运用以下方法：（ ）。
A:谈心式谈话
B:商讨式谈话
C:恐吓式谈话
D:点拨式谈话
答案:AI参考:正确选项为ABD。班主任在运用谈话法时要注意因材施教，可以灵活运用谈心式谈话、商讨式谈话、点拨式谈话等。C项恐吓式谈话不符合谈话法的应用要求，因此不是正确选项。'
3.班集体建设大致可以分为：（ ）
A:成熟阶段
B:组建阶段
C:平稳阶段
D:形成阶段
答案:AI参考:正确选项为：B:组建阶段；D:形成阶段。\n\n班集体建设大致可以分为组建阶段和形成阶段。在组建阶段，需要着重进行班集体成员的配备，并建立起一些基本制度；而在形成阶段，需要培养集体成员的集体观念，形成并发展共同的目标与共同的责任，通过一些集体活动增强班级凝聚力。同时，通过制度规范班集体建设，确保班集体的有序发展。因此，这两个阶段是班集体建设的重要环节。'
4.培养学生的成长型思维我们要注意正确的运用表扬策略，不表扬孩子的天赋、能力、聪明等，而要表扬表扬他们的（ ）
A:策略
B:练习
C:坚持
D:努力
答案:AI参考:正确选项为：D:努力。\n\n成长型思维模式认为，人的能力可以通过努力、坚持和投入来不断提高。因此，在培养学生的成长型思维时，我们应该注重表扬他们的努力、坚持和练习，而不是天赋、能力或聪明。这样可以帮助学生建立正确的自我认知和积极的心态，让他们更加关注自己的成长和发展，而不是短期的成果和别人的评价。因此，选项D“努力”是正确的表扬策略之一。'
5.（ ）是教育的基层管理，是对学生直接教育的重要环节，直接影响学生的个性心理发展。
A:班级管理
B:教师管理
C:学生管理
D:教学管理
答案:AI参考:正确答案是A：班级管理。\n\n班级管理是教育基层管理，是对学生直接教育的重要环节，直接影响学生的个性心理发展。班级管理包括对班级学生的思想、学习、健康和生活等方面的管理，是学校管理的重要组成部分。班级管理的目的是为了促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。因此，A选项班级管理是正确答案。'
6.如果( )制定得适切得当，则有助于激发学生个人的奋进，同时对班集体发展起着重要的引导和鼓舞作用。（ ）
A:班级文化
B:班级规范
C:班级目标
D:班级舆论
答案:AI参考:正确答案是C：班级目标。\n\n班级目标是班级发展的核心因素，它能够激励学生个人的奋进，同时对班集体发展起着重要的引导和鼓舞作用。班级文化的营造也需要合理的规划和管理，但不是主要因素。班级规范是班集体行为规范的要求，是对学生的纪律约束，不符合题目要求。班级舆论是在班集体中形成的一种共同认可的价值观念，它能够起到引导和鼓舞的作用，但不是主要因素。因此，只有班级目标制定得适切得当，才能真正起到激发学生个人的奋进，同时对班集体发展起着重要的引导和鼓舞作用。'
7.为了实现班主任工作的价值，班主任工作的内容是（ ）。
A:在学生生活中不断生成的
B:由学校和上级主管部门安排的
C:是根据以往经验开发的
D:根据学校要求开展的
答案:AI参考:正确答案是A:在学生生活中不断生成的。\n班主任工作应该是以学生生活为中心的，因此班主任工作内容应该是在学生生活中不断生成的，而不是由学校和上级主管部门安排的，也不是根据以往经验开发的，更不是根据学校要求开展的。班主任工作需要不断适应学生的变化和需求，因此需要不断生成新的工作内容。因此，选项A是正确的答案。'
8.班级活动是指（ ）。
A:课堂教学以外的活动
B:晨会等常规活动
C:以班级为单位的一切活动
D:建设班集体为中心的活动
答案:AI参考:正确答案是C：以班级为单位的一切活动。\n\n班级活动是指以班级为单位的一切活动，包括课堂教学以外的活动、晨会等常规活动以及课余时间开展的各种有意义的活动等。这些活动可以丰富学生的课余生活，增强班级的凝聚力，促进学生全面发展。因此，选项C是正确答案。'
9.班集体（ ）是班集体建设过程中班级所发展出来的一种独有的特征，是班级成员间所共有共享的价值、规范、态度、信念与生活方式。（ ）。
A:舆论
B:文化
C:规范
D:制度
答案:AI参考:正确答案是B:文化。\n班集体文化是班集体建设过程中班级所发展出来的一种独有的特征，是班级成员间所共有共享的价值、规范、态度、信念与生活方式。因此，答案为B。舆论、规范、制度都是班集体建设过程中的手段或措施，不是特征。'
10.班主任专业发展的根本途径是（ ）
A:在职培训
B:理论学习
C:经验积累
D:研究学生
答案:AI参考:班主任专业发展的根本途径是**在职培训**。在职培训可以通过专家讲座、网络研修、校本研修等方式，帮助班主任更新教育理念、提升专业能力。其他选项虽然也是班主任专业发展的途径，但相比之下，在职培训更具有针对性和实效性。'
11.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“全面落实新时代教育评价改革要求，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。”（ ）
A:错
B:对
A:对 B:错 13.班会一般有（ ）。
A:生活班会 B:常规班会 C:主题班会 D:紧急班会 14.以下想法和做法错误的是：（ ）。
A:自己研制各类班级规章的制定 B:其余选项都不对 C:自己规划班级目标的选择 D:认为班集体建设是自己一个人的事情 15.班主任在运用资料分析法研究学生的时候，可以运用学生的（ ）。
A:各类活动中的文本 B:图画作品、音乐作品 C:学生社交媒体的资料 D:随笔、日记、作文 16.以下属于学生日常评价方法的是（ ）
A:口头表扬 B:成绩报告单 C:奖励卡 D:小奖状 17.班集体是班级发展的高级阶段，班集体一旦建成，它既是班主任工作的对象，又是教育学生的巨大力量，是学生学习环境的最重要部分，是社会影响学生个体，帮助学生进入社会的通道之一。但并不是说把学生编入一个教学班就是班集体。要组织和培养一个好的班集体，需要班主任做好（ ）等方面的工作。
A:抓骨干，培养良好的班干部队伍，形成集体的领导核心 B:抓制度，使班级工作有章可循 C:抓目标，确立班集体共同的奋斗方向 D:抓活动，增强班级凝聚力 18.班主任运用观察法研究学生，可以通过以下途径进行（ ）。
A:特设情境观察 B:自然观察法 C:固定时间观察 D:秘密隐蔽观察 19.班风建设包括（ ）。
A:正确的价值观引领 B:班训的拟定 C:班级民主氛围的蕴育 D:班级舆论管理 20.要想让午间活动发挥最大的育人功能，班主任要心怀全体学生，着眼活动全程，合理安排活动项目，关注每个环节，并及时做好总结反思。（ ）
A:对 B:错 21.班集体虽具有班级的一般内涵，但是班级不等于班集体。（ ）
A:错误 B:正确 22.在班集体发展的成熟阶段，每个成员都能在集体期望的背景上对自己提出自我教育的要求。（ ）
A:错误 B:正确 23.班级中，只需要班主任有危机意识即可，学生不需要有应对班级危机的意识。（ ）
A:正确 B:错误 24.将企业文化建设理论移植应用于班集体建设，有助于班集体的发展。（ ）
A:正确 B:错误 25. 在危机事件处理过程中和之后，班主任主除了要关心学生的身体健康，也要注重学生的心理健康。（ ）
A:错误 B:正确 26.在学生成绩报告单中，除了客观的数据，班主任及学科教师的评语也是其中的重要组成部分。（ ）
A:对 B:错 27. 必要的危机应急预案演练对每个班级而言都是不可或缺的，班主任可以通过制造假危机的方式，帮助学生进行危机应急预案的学习与演练。（ ）
A:错误 B:正确 28.在研究学生和班级管理的过程中，由于诸多不可控因素，因此并不适合运用实验研究法。（ ）
A:正确 B:错误 29.主题系列活动适宜在大队开展，不适合在中队开展。（ ）
A:对 B:错 30.对班级中爱捣乱、成绩差的学生，要遵循因材施教的评价原则，常常提醒这些学生身上存在的不足和问题，要求学生及时加以调整和改进（ ）
A:对 B:错 31.门诊式家长会则可以与家长进行类似医院门诊式的单独交流，不必在固定时间将所有家长集中在教室里。（ ）
A:错 B:对 32.班级活动的创新性原则是指班级活动敢于尝试，花样越多越好。（ ）
A:对 B:错 33.班主任在班级管理中担任管理者的角色，而管理的对象就是全体学生。（ ）
A:对 B:错 34.学生评价要采用成长型思维模式，避免固定型思维模式。（ ）
A:错误 B:正确 35.班主任对小学生的评价要讲究语言艺术，既要达到教育效果，也要维护学生的自尊心。（ ）
A:正确 B:错误 36.班主任研究学生主要是为了提升工作质量，并不需要发表研究成果。（ ）
A:错 B:对 37.班主任在运用书面资料分析法时，要坚持发展的观点和全面的观点。（ ）
A:错误 B:正确 38.在家庭教育和生活中不能没有依据地对孩子评价，要尊重儿童的尊严和权利。（ ）
A:错误 B:正确 39.班级活动是一种（ ）的活动选项.
A:随意性 B:自主性活动 C:有目的性 D:随机性 40.为了实现班主任工作的价值，班主任工作的过程必须（ ）。
A:有教师的帮助 B:有学生的帮助 C:有家长的帮助 D:有学生的参与 41.班里有位同学总认为自己脑子笨，根本就不是学习数学的料，怎么也学不好。可以初步判断在数学学习上，这位同学具有（ ）特点。
A:消极思维模式 B:积极思维模式 C:固定型思维模式 D:成长型思维模式 42.是青少年对自己多方面的综合看法，包括对自己能力、性格以及与人、与事、与物的关系等多方面的认知，被称为（ ）。
A:自我看法 B:自知之明 C:自我认识 D:自我概念 43.增值性评价的优点不包括（ ）。
A:关注学生的点滴进步 B:体现了发展性的评价理念 C:能够让学生的身心在短时间内发生改变 D:及时给予表扬和鼓励，强化学生的积极行为表现 44.注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用，关注典型行为表现，推进表现性评价（ ）。
A:积极自我评价 B:优势评价 C:终结性评价 D:表现性评价 45.以下属于实物评价的评价方式是（ ）。
A:书面评语 B:奖励卡 C:口头表扬 D:微信群点赞 46.习近平主席最近讲学生工作时强调要“围绕学生、关照学生、服务学生”，这是班级活动的（ ）理念。选项.
A:问题导向 B:以人为本 C:循序渐进 D:因势利导 47.下列哪个学生群体中出现的现象不太可能对班级风气造成负面影响？（ ）
A:攀比消费 B:游戏成瘾 C:体育活动 D:手机依赖 48.（ ）管理是班级教学管理的核心。
A:教学质量 B:班级活动 C:班级制度 D:班级组织建设 49.班主任的教育艺术在于使班级组织对学生产生巨大的吸引力，唤起学生对班级的向往感、荣誉感、友爱感，使学生的良好个性品质在班级组织中得以培养和生成。这体现的班级组织特点是（ ）。
A:班级组织中的师生交往是全面的和持久的 B:班级组织的目标是使所有学生获得发展 C:班主任的人格力量使班级活动得以有效开展 D:情感是班级组织中师生之间的纽带 50.为了实现班主任工作的价值，班主任工作的方式必须是（ ）。
A:与学生合作式的 B:对学生指导式的 C:对学生管理式的 D:与学生平等式的 51.加强对话交流，增强评价双方自我总结、反思、改进的意识和能力，倡导（ ）。
A:过程性评价 B:同行评价 C:协商式评价 D:非正式
