第三章单元测试
- 要完成提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目标。（ ）
- 课堂提问的难度越高越好。（ ）
- 课堂提问无须预先设计。（ ）
- 提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更得当讲授。（ ）
- 提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑。（ ）
- 提问是一种师生互动行为。（ ）
- 为了让学生对问题有准确的把握，发问时应复述几遍。（ ）
- 提问可以培养学生的参与能力。（ ）
- 划记法是一种实证性的课堂观察方法。（ ）
- 课堂提问的难度越低越好。（ ）
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
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