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学前儿童发展心理学
- 机敏、迅速、合理地处理问题的品质是（ ）
- 对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（ ）
- 认识过程的核心是（ ）。
- 一个热情豪爽的孩子，无论在家还是在幼儿园都表现出这种品质。这说明幼儿的个性具有（ ）
- 学前儿童发展心理学所研究的年龄范围（ ）。
- 3-5岁幼儿常常自己造词，出现造词现象，这是（ ）
- 学前儿童最早出现的是（ ），最晚出现的是语词记忆。
- 从发生早晚的角度看情绪与情感的差异（ ）。
- 幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中体现“知觉”活动的是（ ）。
- 学前儿童的感觉不包括（ ）。
- 某个毕业生在选择职业时，有多个单位可供选择，他举棋不定，这属于（ ）
- “鱼与熊掌不可兼得”属于（ ）
- 下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹)，晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（ ）
- 埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，0~1.5岁的幼儿处于（ ）的时期，该阶段的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度。
- 埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（ ）。
- 心理学家布鲁姆通过研究发现，出生后头4年幼儿的智力发展最快，已经发展了（ ）
- 学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（ ）
- 幼儿教师拟定教育活动目标时，会以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（ ）。
- 学前儿童客观现象的延续性和顺序性的反映，称为（ ）。
- 生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（ ）
- 两岁半的红红还不会自己吃饭，可偏要自己吃，不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（ ）
- 2岁左右的幼儿出现了最初的性格方面的差异，主要表现在（ ）、独立性、自制力、活动性
- 个体的良好意志品质特征有自觉性、果断性、自制性和（ ）
- 根据埃里克森的人格发展阶段理论，人的每个阶段都有（ ）
- 儿童的词汇有积极词汇和（ ）。
- 幼儿内部言语可分为（ ）
- 学前儿童言语的发展主要表现在（ ）
- 学前儿童记忆力培养的策略有（ ）。
- 下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是（ ）
- 根据情绪的状态可以把情绪分为（ ）。
- 学前儿童观察力发展的趋势有哪些？（ ）
- 关于情绪和情感，下列说法正确的是（ ）
- 以下情绪所涉及的面部和身体变化错误的有 （ ）
- 学前儿童情绪可分为（ ）
- 社会知觉主要有（ ）。
- 儿童言语发展的规律是（ ）
- 以随意动作作为基础的行动就是意志行动（ ）
- 随意运动是意志行动的最基本单位。（ ）
- 在上课的幼儿往往很容易注意到飞进教室的蝴蝶,这种注意是有意注意。（ ）
- 幼儿末期的儿童已经养成一套行为习惯，其个性特征已初步形成（ ）
- 容易引起人无意注意的刺激物同样容易分散幼儿的注意。（ ）
- 幼儿记忆发展中易出现的问题是偶发记忆和“说谎”问题。（ ）
- 3-6岁是个体自觉行动开始形成的时期（ ）
- 在3岁时，幼儿的意志行动中不但有了较为明确的、根据目的而决定的行动方法。（ ）
- 个体所特有的手眼协调动作和直立行走都是无意运动。（ ）
- 手眼协调动作的发生是幼儿有意运动发生的主要标志。（ ）
- 气质本身没有好坏之分，每一种气质既有优点，又有缺点（ ）
- 语言和言语两者相互影响，相互依存，实际上区别不大。（ ）
- 由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该面对幼儿，采用镜面示范（ ）。
- 意志和行动是不可分的，意志支配行动，同时也在行动中得以表现（ ）
- 幼儿期是自觉行动开始的形成时期。（ ）
- 幼儿期还不能掌握语法。（ ）
- 遗忘的规律是“先慢后快”。（ ）
- 机械记忆效果好于意义记忆。（ ）
- 手眼协调是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。（ ）
- 随意运动是意志产生的前提和基础。（ ）
- 1.5-2岁正是幼儿言语逐渐发生和真正形成的时期（ ）
- “3岁看大，7岁看老”说明人的个性在早期就已经体现并定型（ ）
- “久居芝兰之室而不闻其香”说的是知觉的选择性。（ ）
- 认识是情绪情感产生的前提和基础。（ ）
- 意志努力集中表现为克服困难、以保证意志行动的顺利进行（ ）
- 婴儿最初出现的微笑是一种社会交往行为（ ）
- 幼儿前期没有内部言语，到了幼儿中期，内部言语才产生。（ ）
- 智力的核心是记忆能力（ ）
A:坚持性 B:独立性 C:果断性 D:自制力
答案:果断性
A:发展为真正的外部言语 B:任其自然发展 C:发展为真正的内部言语 D:发展为对话言语
答案:发展为真正的内部言语
A:思维 B:想象 C:记忆 D:感知
答案:识别创业机会AI参考:正确答案是A：思维。认识过程是人脑对客观事物的反映过程，包括感知、记忆、思维、想象等。其中思维是认识过程的核心，是人脑对客观事物的间接和概括的反映。因此，本题答案为A。'
A:社会性 B:稳定性 C:独特性 D:整体性
答案:稳定性
A:0-12岁 B:0-6岁 C:3-6岁 D:0-3岁
答案:0-6岁
A:儿童的言语表达能力增强 B:儿童的词汇量在不断增加 C:儿童的智力发展有了质的飞跃 D:儿童词汇贫乏，词义掌握不准确
A:形象记忆 B:情绪记忆 C:运动记忆 D:语词记忆
AI参考:正确选项是【A:形象记忆 】。学前儿童最早出现的是形象记忆，因为学前儿童主要通过感知和观察来认识事物，对于事物的形象和特征的记忆比较深刻。而语词记忆是比较晚出现的，因为学前儿童主要是通过形象和动作来理解和表达意思，对于语词的记忆相对较晚出现。其他选项中，情绪记忆和运动记忆也与学前儿童的发展特点有关，但不如形象记忆出现得早。'
A:情绪情感都是与生俱来的 B:情绪发生早，情感产生晚 C:情绪情感同时产生 D:情绪发生晚，情感产生早
A:“真香！” B:“这儿有个苹果。” C:“我要吃！” D:“这是什么？”
A:知觉 B:视觉 C:触觉 D:听觉
AI参考:单选题]学前儿童的感觉不包括（ ）。A. 知觉B. 视觉C. 触觉D. 听觉答案：D。学前儿童的主要感觉有视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等，而不包括知觉，知觉是成人主要的感觉之一。因此，本题的正确答案为D。'
A:趋避式冲突 B:双趋式冲突 C:多重趋避式冲突 D:双避式冲突
A:趋避冲突 B:多重趋避冲突 C:双避冲突 D:双趋冲突
A:归纳推理 B:类比推理 C:演绎推理 D:转导推理
A:主动对内疚的冲突 B:基本信任和不信任的冲突 C:自主与害羞和怀疑的冲突 D:勤奋对自卑的冲突
A:3—6岁 B:1—3岁 C:6—12岁 D:0—1岁
A:70% B:60% C:40% D:50%
A:目的性 B:有意性 C:坚持性 D:计划性
A:陈鹤琴的儿童发展观理论 B:皮亚杰的认知发展理论 C:维果斯基的“最近发展区理论” D:班杜拉的观察学习理论
A:形状知觉 B:方位知觉 C:深度知觉 D:时间知觉
A:遗传和后天环境对智商的影响相对 B:遗传和后天环境对儿童的影响是平行的 C:遗传对智商的影响较大 D:后天环境对智商的影响较大
A:情绪的发展 B:动作的发展 C:自我意识的发展 D:认知的发展
A:合群性 B:果断性 C:自觉性 D:合作性
A:独特性 B:坚持性 C:独立性 D:自制力
AI参考:正确答案是D：自制力。个体的良好意志品质特征有自觉性、果断性、自制性和自制力。其中，自觉性是指个体在行动前有明确的目标和计划，并能够自觉地思考和行动；果断性是指个体在面对困难和选择时能够迅速做出决策，不犹豫不决；自制性是指个体能够控制自己的情绪和行为，不轻易受外界干扰和诱惑，坚持自己的目标和计划；而自制力则是这三个特征的综合表现，它是指个体在面对困难和挑战时能够坚定不移地坚持自己的目标和计划，并能够控制自己的情绪和行为，不受外界干扰和诱惑。因此，选项D是正确答案。'
A:角色混乱 B:信仰危机 C:新的主要冲突 D:自我评价的混乱
AI参考:根据埃里克森的人格发展阶段理论，人的每个阶段都有新的主要冲突。因此，正确答案为C：新的主要冲突。埃里克森认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，每个阶段都有特定的挑战和冲突，这些冲突是个人成长和发展的重要方面。这些冲突涉及到信任、自主、同一性、忠诚和成就感等方面，对于个人成长和发展具有重要的意义。因此，正确答案是C选项。其他选项，如角色混乱、信仰危机和自我评价的混乱，虽然在某些情况下可能出现，但不是每个阶段的人格发展特征。'
A:中性词汇 B:消极词汇 C:语法 D:积极语音
AI参考:正确选项是B：消极词汇。儿童的词汇包括积极词汇和消极词汇，积极词汇是指儿童能够理解并能够使用的词汇，而消极词汇则是指儿童只能理解但不能使用的词汇。语法和积极语音是语言学习的两个重要方面，但并不是儿童的词汇构成。因此，B选项“消极词汇”是正确答案。'
A:游戏言语 B:独白言语 C:问题言语 D:对话言语
AI参考:正确选项为：C、D。幼儿内部言语可以分为问题言语和对话言语。内部言语主要作用是积极地思维，计划、控制和协调行为，以及组织词语。幼儿的问题言语通常用于自言自语，对自己提问或回答自己的问题，对话言语则是与他人进行的言语交流。因此，C和D选项都是可能的正确答案。而游戏言语和独白言语在幼儿内部言语中并不常见。因此，答案是C和D。'
A:内部言语 B:外部言语 C:口头言语 D:书面言语
A:运用记忆策略 B:丰富生活经验 C:明确记忆任务 D:激发兴趣与主动性 E:进行合理复习
AI参考:学前儿童记忆力培养的策略有：A、C、D、E。具体来说：- 运用记忆策略：儿童需要学习和掌握一些记忆的技巧和策略，如分类记忆、联想记忆、视觉记忆等，以提高记忆的效果和效率。- 明确记忆任务：家长和教师需要告诉儿童需要记住的内容和任务，帮助儿童有目的地去记忆。- 激发兴趣与主动性：家长和教师可以引导儿童对所要记忆的内容产生兴趣和好奇心，鼓励儿童主动地去记忆，从而培养其记忆的兴趣和主动性。- 进行合理复习：家长和教师可以引导儿童采用科学合理的复习方法，如分散复习、间隔复习等，以提高记忆的效果。因此，ABCD选项都是正确的。而B选项丰富生活经验与记忆力培养的关系不太明确，因为学前儿童的生活经验与记忆力之间没有直接的因果关系。但是，丰富的生活经验可以帮助学前儿童更好地理解和记住一些具体的内容。所以，虽然B选项不直接涉及到记忆力的培养，但是也可以作为学前儿童记忆力培养的策略之一。'
A:榜样 B:挫折 C:移情 D:强化
A:激情 B:心情 C:心境 D:应激
AI参考:根据情绪的状态，可以将情绪分为：激情、心境和应激。因此，选项C：心境是正确答案。心情和应激是另外两种情绪状态，但不是根据情绪状态分类的选项。激情是一种爆发式的情绪状态，通常与强烈的情感和动机有关。心情是指一种持续的、相对稳定的情绪状态，通常与个体的心理状态和环境有关。应激是一种身体和心理上的反应，通常在面对紧急或危险情况时出现，以应对外部刺激和压力。'
A:从冲动性向思考性发展 B:整体与部分从分离到统一、从笼统向精细发展. C:从无意性向有意性发展
AI参考:正确选项为：B:整体与部分从分离到统一、从笼统向精细发展。学前儿童观察力发展的趋势可以从整体与部分的关系、观察的持续性、观察的精确性、观察的概括性等方面进行分析。其中，选项B描述了整体与部分从分离到统一、从笼统向精细的发展趋势，这是学前儿童观察力发展的重要特点之一。而选项A和C虽然也涉及观察力的变化，但不够全面，因此不是正确选项。'
A:会引起生理变化 B:是一种主观感受 C:与认识过程无关 D:以需要为中介
A:情操 B:情绪 C:情感 D:表情
AI参考:多选题“以下情绪所涉及的面部和身体变化错误的有”中涉及到的面部和身体变化错误的是：A情操。正确的选项是BCD，情绪涉及的面部和身体变化包括面部表情、身体姿态和声音变化等。而情操通常是指一种道德情感或审美情感，与情绪没有直接关系。因此，A选项的“情操”是不符合题意的选项。'
A:积极情绪 B:稳定情绪 C:消极情绪 D:不稳定情绪
AI参考:正确选项为：A:积极情绪 C:消极情绪 D:不稳定情绪。学前儿童情绪通常包括积极情绪、消极情绪和不稳定情绪。其中，积极情绪是指正面、积极的情绪状态，如快乐、兴奋等；消极情绪是指负面、消极的情绪状态，如悲伤、愤怒等；不稳定情绪则是指情绪状态易受外界因素影响而波动较大的情绪。'
A:人际知觉 B:运动知觉 C:自我知觉 D:对他人的知觉
AI参考:正确答案是：A:人际知觉 C:自我知觉。社会知觉主要是指个体对他人的知觉和对自我知觉，选项B和D分别属于运动知觉和对他人的知觉，属于空间知觉，与题干不符，因此答案为A和C。'
A:先听懂 B:后会说 C:先会说 D:后听懂
AI参考:正确选项是【AB】儿童言语发展是先会听懂，然后才会说。儿童在成长过程中，首先是听觉的发展，他们开始能够理解和接受语言，这是言语发展的基础。随着年龄的增长，儿童逐渐开始学习说话和发音，这是言语发展的第二个阶段。在这个阶段，他们首先会听懂别人说的话，然后才会尝试说出来。因此，儿童言语发展的规律是先会听懂，然后才会说。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。根据题干中的描述，随意动作是意志行动的基础，也就是说，只有通过有意识的动作才能构成意志行动。因此，选项B是正确的，而选项A是错误的。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。随意运动是指人们有意识地、主动地做出具有一定目的和意向的动作和行为，它是意志行动的基本单位，但并非意志行动的最基本单位。除了随意运动之外，意志行动还包括决定、动机、思维等其他方面。因此，随意运动不是意志行动的最基本单位。'
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。容易引起人无意注意的刺激物同样容易分散幼儿的注意。这是因为无意注意是不随意、自发的注意，刺激物的特点，如刺激物的强度、形状、颜色等是引起无意注意的主要原因。幼儿容易被新奇、运动变化等刺激物吸引，这些刺激物同样会引起幼儿的注意分散。因此，这个判断题是正确的。'
A:对 B:错
AI参考:答案：A。幼儿记忆发展中容易出现的问题主要是对偶发性事件的记忆不准确，常常不能记住某种情况的真实表现或印象深刻的事件。而对于幼儿来说，“说谎”是不准确的表达，它更多是一种“说大话”的行为。同时，此题的考察重点在于考察幼儿的记忆问题，不涉及谎言行为的问题，故正确选项为A，幼儿记忆发展中易出现的问题是偶发记忆问题。'
A:错 B:对
A:对 B:错
AI参考:正确答案是A：对。在3岁时，幼儿的意志行动中已经有了一定的行动目的，不但能够控制自己的行动，还会用不同的动作来表达不同的要求和愿望，甚至能初步区分哪些事情能做，哪些事情不能做。所以在这个阶段，幼儿的意志行动中不但有了较为明确的、根据目的而决定的行动方法。因此，这个说法是正确的。'
A:错 B:对
AI参考:B:对。个体所特有的手眼协调动作和直立行走都是无意运动，因为它们都是人类进化过程中的无意性行为。手眼协调动作是人类在长期进化中逐渐发展出来的，是一种自然进化的结果，而直立行走则是人类进化过程中的一个重要里程碑，也是无意运动的一种表现。因此，这个判断题的答案是B:对。'
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
AI参考:判断题答案：B:对。幼儿期是自觉行动开始的形成时期。这个说法是正确的。在幼儿期，孩子的身体和心理逐渐发育，开始有了自我意识和行动的自觉性，逐渐能够自主地行动和思考。因此，幼儿期是自觉行动开始形成的关键时期。'
A:对 B:错
A:对 B:错
AI参考:正确答案是B:错。遗忘的规律是“先快后慢”。遗忘的进程并不是固定不变的，而是呈现出“先快后慢”的特点，即随着时间的推移，遗忘的速度逐渐减慢。因此，这个判断题的表述是不准确的。'
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。随意运动是意志产生的前提和基础。这是意志行为的基础和前提，没有随意运动，就无法实现意志目标。因此，这个判断题是正确的。'
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
AI参考:答案是B:错。“久居芝兰之室而不闻其香”这句话是指人长期处于某种环境或情境中，对周围的事物和信息逐渐失去了敏感度和兴趣，表现为对某些事物的知觉减弱或忽视，这被称为知觉的选择性。但是该句并没有直接说明这个现象是描述的“久居芝兰之室”的人闻不到“香”的现象，因此该判断题表述错误。'
A:对 B:错
AI参考:答案是A。认识是情绪情感产生的前提和基础。在认知过程中，人们会对外部环境和自身状态产生感知和判断，从而产生相应的情绪情感反应。因此，认识是情绪情感产生的基础，没有正确的认识就不会有正确的情绪情感。所以，这个判断题的答案是A。'
A:错 B:对
AI参考:答案：B。意志努力集中表现为克服困难、以保证意志行动的顺利进行，此题为正确选项。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。婴儿最初出现的微笑通常是一种生理反应，与社交交往行为不同。婴儿在出生后的几天内就会自发地出现微笑，这是一种生理反应，与外界刺激或与人的互动无关。随着婴儿的成长，他们逐渐开始理解社交互动，并发展出更复杂的社交行为。因此，婴儿最初出现的微笑与社交交往行为不同，是一种生理反应。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B:错。幼儿前期已经有了内部言语。内部言语是一种无声的自我对话，主要用于思考、计划和自我指导。在幼儿前期，随着语言能力的提高和思维的发展，孩子们已经开始使用内部言语来思考和计划自己的行为。因此，幼儿前期是有内部言语的，而不是到了幼儿中期才产生。'
A:对 B:错
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