人力资源培训与开发期末答案2023秋

1.技能之间有重叠越多，成果转化效果就越差
A:错 B:对
答案:错
2.胜任力具有动态性
A:错 B:对
答案:对
3.培训师师资队伍建设应当以内培训师为主
A:错 B:对
答案:对
4.职业发展通道可以分为管理通道和专业技术通道
A:错 B:对
答案:对
5.CIPP模型实质是对培训项目的评估
A:对 B:错
答案:对
6.最为常见的培训评估模型是柯克帕特里克模型，常见方法是问卷调查。
A:对 B:错
答案:对
7.常规型职业性向的特点是谨慎、稳重，性格保守，做事条理清晰、系统性强
A:对 B:错
答案:对
8.培训评估要求所有人力资源开发培训的人员都积极参与协作评估是指价值取向一致原则
A:对 B:错
答案:错
9.组织进行培训与开发的首要目的，就是要发展员工的职业能力，使其更好地胜任日常及未来的工作任务。
A:对 B:错
答案:对
10.培训项目费用预算是组织开展培训项目的必要阶段，其效能间接影响培训项目实施效果的好坏。（）
A:错 B:对
答案:错
11.产生转化的关键是两个学习活动之间存在的共同成分
A:错 B:对

12.平衡计分卡是从组织目标、客户、内部流程、财务四个层面来评价企业整体经营状况的
A:错 B:对 13.自愿无边界职业生涯是指由于客观环境发生了变化，例如组织规模缩小、重组或裁员等情况下，个体不得不重新寻找工作机会。
A:对 B:错 14.人力资源外包是指依据双方签订的服务协议，将企业人力资源部分业务的管理责任转包给第三方服务商进行管理。
A:对 B:错 15.职业生涯的过程是一成不变的
A:错 B:对 16.1966-1976年，企业的培训发展实质上处于上升期。
A:对 B:错 17.中国的学徒制兴起于奴隶社会，于封建社会发展完善。
A:对 B:错 18.格罗斯曼和萨拉斯培训转化模型认为培训转化会经过学习保持和普遍化维持两个阶段
A:错 B:对 19.HRD培训与开发能力模型包括基础能力和专业领域两个组成部分
A:对 B:错 20.转化学习是任何时候都会发生的
A:对 B:错 21.格林豪斯等人提出了个人导向的职业生涯管理模型包括（）、认识自己和环境、（）、制定战略、（）、接近目标、（）和职业生涯评价
A:职业考察 B:实施战略 C:目标设定 D:获得反馈 22.转化立方体模型中三个轴分别代表
A:交互性 B:实践性 C:自主性 D:交往性 23.任职资格管理在实践中一般应用于（）体系中
A:绩效管理 B:培训管理 C:薪酬 D:招聘管理 24.教练过程中，处理受训者某具体问题时，NLP教练流程则可以分（）。
A:接纳 B:选择 C:推动与承诺 D:调节焦点 25.工作指导法的步骤有哪些
A:培训前的准备 B:正式操作培训 C:实际岗位操作 D:员工实际操作 26.柯克帕特里克模型是从以下哪几个层面进行评估
A:结果层级评估 B:学习层级评估 C:行为层级评估 D:反应层级评估 27.企业内部培训方式包括（）
A:沙盘模拟 B:角色情景演练 C:专题讲授 D:案例培训 28.培训课程作为一种教育活动和生产行为，直接服务于组织，其设置应满足（）的原则。
A:符合成人学员认知规律 B:满足员工和组织的需求 C:保证培训课程有效展开 D:设置尽量多种类的课程 29.我国当前人力资源现状主要表现在（）
A:劳动者受教育程度不高 B:技术工人技术等级结构不优 C:教育资源不均衡 D:高层次复合人才极为短缺 30.任职资格管理体系包括三方面的内容：（）
A:任职资格标准 B:任职资格评定 C:任职资格应用 D:员工职业发展通道 31.战略人力资源管理体系的两个基础系统包括：（）
A:职位管理系统 B:胜任力系统 C:职能模块系统 D:人力资源战略规划系统 32.培训与开发对企业保持竞争优势的作用有（）
A:提升组织绩效、推动组织创新 B:满足员工实现自我价值的需要 C:提升产品的差异化优势 D:提高员工个人能力 33.传统的培训效果评估方法有
A:基于脑电的神经人因学培训效果评估 B:跟踪观察法 C:工作绩效考核法 D:问卷调查法 34.内部培训师的管理主要包括（）
A:激励管理 B:训后管理 C:日常管理 D:考核管理 35.认知转化理论认为学习的关键因素是
A:储存 B:培训 C:转化 D:恢复 36.职业开发的相关概念包括哪几个方面
A:职业开发 B:职业规划 C:职业管理 D:职业选择 37.温格认为实践社群的关系维度概念包括
A:公共资源的全部共享 B:成员的相互约定 C:共同的事业 D:集体的承诺 38.诺尔斯认为成人学习者的特点包括
A:自我概念清晰，学习自主性和独立性强 B:学习目的明确 C:记忆力、动作反应速度比起未成年人更好 D:关注学习效率，对与工作或生活直接相关的主题最感兴趣 39.格林豪斯的发展阶段理论包括（）、职业生涯后期阶段
A:进入组织阶段 B:职业准备阶段 C:职业生涯后期 D:职业生涯初期 40.在组织培训与开发过程中，需要哪些人员的参与？
A:各职能部门直线经理 B:培训与开发专业人员 C:培训与开发经理 D:受训员工 41.建设性评估是
A:通常是一种正式的主观性评估 B:对不便量化的评价对象作出价值判断 C:以改进培训项目为目的评估 D:培训目标和预期培训效果必须自始至终是清晰的 42.若内部培训师是兼职讲师，培训师日常管理的重点应为（）。
A:做好培训师工作 B:做好职工本职工作 C:处理好本职工作和讲师工作 D:考核讲师绩效 43.内部培训师甄选和培养工作具体包括（）、内部培训师激励以及内部培训师培养等内容
A:内部培训师分类 B:内部培训师认证 C:内部培训师评价 D:内部培训师甄选 44.轮岗培训法中，组织根据工作要求安排员工在不同的工作部门实践一段时间，通常为多久。
A:一年以内 B:1-2年 C:3年 D:半个月 45.头脑风暴法中专家小组规模以多少人为主
A:1-5 B:15-20 C:5-10 D:10-15 46.（）将心智模式的概念引入了管理学领域
A:麦基罗 B:戈特 C:彼得·圣吉 D:克雷克 47.（）是从分析、设计、发展、执行到评估进行系统发展教学的过程，是培训课程开发领域最为经典的理论模型之一
A:ISD模型 B:HPT模型 C:ADDIE模型 D:PTP模型 48.中国首家企业大学由（）创办。
A:腾讯 B:摩托罗拉 C:华为 D:阿里 49.以下哪个不属于以胜任力为基础的培训需求分析的过程？
A:制定项目计划 B:还有评估差距和模型的应用 C:撰写培训需求分析报告 D:进行行为面谈 E:建立胜任力模型 50.培训与开发需求分析的基本目标是（）
A:估计培训成本 B:找到合适的培训对象 C:确认差距 D:建立培训计划 51.超组织职业生涯理论可以分为（）和易变性职业生涯
A:边界职业生涯 B:无边界职业生涯 C:非自愿无边界职业生涯 D:自愿无边界职业生涯 52.前测—后测的设计是
A:设置了对照组，培训前后均每隔一段时间重复收集两个小组测量数据 B:只在培训组培训后进行实验后测，收集培训成果 C:设置了对照组，收集两个小组培训前后测量数据 D:对培训前后都进行测量，收集培训成果 53.目标设定理论，认为目标具有（）
A:统筹作用 B:管理作用 C:指导作用 D:激励作用 54.（）是现代组织实现管理科学化、制度化的最基础的工作
A:职位分析 B:确认培训需求优先序 C:明确工作中包含的具体任务 D:明确任职资格条件 55.人员培训活动的起点是（）
A:培训需求的确定 B:培训目标的确定 C:培训计划的确定 D:培训师资的选定 56.（）是一种非常正规的培训需求调查方法，它通过岗位资料分析和员工现状对比得出员工的素质差距，结论可信度高
A:工作任务分析法 B:重点团队分析 C:观察法 D:问卷调查法 57.任职资格标准由基本条件、（）和绩效贡献三部分组成
A:关键能力 B:领导能力 C:管理能力 D:学习能力 58.收集数据资料，用一定的数学模型或者数学方法，作出定量结论的评估是
A:正式评估 B:定量评估 C:非正式评估 D:定性评估 59.培训课程体系是由一系列相互作用且具有（）的培训课程组成
A:可操作性 B:相互独立性 C:内在关联性 D:针对性