提示:内容已经过期谨慎付费，点击上方查看最新答案
教育心理学
- 程序性知识的主要表征方式为（ ）。
- 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）
- 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（ ）
- 在授课过程中，不仅要教授科学知识，还要培养学生的兴趣、态度以及价值观，这属于教学目标的（ ）
- 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。
- （ ）是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。
- 认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为而产生学习，获得间接经验的学习理论是（ ）。
- 在桑代克的试误学习过程中，学习者对刺激情景做出特点的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（ ）。
- 强调知识的情境性属于哪个学派的观点？（ ）
- 第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（ ）
- 复杂活动的最佳动机水平是（ ）
- 我国的高考属于（ ）
- 下列哪项不是创造性思维的特征？（ ）
- 学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于（ ）
- 随堂测试体现的是（ ）。
- 根据埃里克森的人格阶段理论，体现忠诚的是( )
- 一个人对内在参照有较大的依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于察觉细节，这种认知风格属于（ ）？
- 生成学习理论的提出者是（ ）。
- 利用实物的模象，如示意图、模型、标本等而进行活动。这是加里培林提出的心智技能形成的五阶段模式的哪个阶段？（ ）
- 皮亚杰对道德认知的研究方法是（ ）。
- 在班杜拉的社会学习理论中，动机过程包括？（ ）
- 下列哪些选项属于发现学习的特征？（ ）
- 以下属于桑代克的观点是？（ ）
- 下列可以划分学习动机的维度有（ ）
- 班杜拉把强化分为（ ）
- 个别化教学包括（ ）
- 早期迁移理论包含以下哪几项？（ ）
- 下列属于行为主义心理学家的有？（ ）
- 影响学习策略掌握和运用的因素中，以下哪几项属于学习者的因素（ ）
- 根据维果茨基的观点，心理机能由低级向高级发展的标志有（ ）
- 机械学习和有意义学习的主要划分依据是新旧知识的联结特征。（ ）
- 符号学习理论认为学习的实质是S-R联结过程。（ ）
- 前摄促进指的是个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。（ ）
- 教学评价是对教师的评价、对学生的评价和对教学手段的评价。（ ）
- 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识制定的有关学习过程的复杂的方案称为学习策略。（ ）
- 学习迁移，是指一种学习对另一种学习的影响。（ ）
- 罗杰斯提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“使学习变得更方便的人”。（ ）
- 托尔曼通过小白鼠走迷宫实验，不仅说明了“认知地图”的存在，还进一步发现了潜伏学习阶段的存在。（ ）
- 智力发展较差的学生，通过老师的具体提示或通过具体的学习可以熟练运用学习策略。（ ）
- 与学习活动本身相联系的学习动机是直接的近景性动机（ ）
- 有人把学业失败的原因说成是题目太难，这种归因属于外部稳定的归因（ ）
- 一般情况下，一生都在发展的是晶体智力。（ ）
- 被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是乌申斯基。（ ）
- 人本主义学习理论认为学习最重要的任务是学生对知识的信息加工和理解。（ ）
- 需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足引起的，这种需要是缺失性需要（ ）
A:产生式 B:操作 C:表象 D:图式
答案:产生式
A:不确定 B:中间部分 C:都一样 D:开始和结尾部分
答案:开始部分
A:无前摄抑制的影响 B:无倒摄抑制的影响 C:记忆的恢复现象 D:过度学习
答案:无倒摄抑制的影响
A:知识目标 B:动作技能目标 C:认知目标 D:情感目标
AI参考:在授课过程中，不仅要教授科学知识，还要培养学生的兴趣、态度以及价值观，这属于教学目标的情感目标。情感目标主要是指在授课过程中不仅要教授科学知识，还要培养学生的兴趣、态度和价值观等非认知方面的因素，这些因素对学生的成长和发展具有重要意义。其他选项的知识目标、动作技能目标和认知目标通常指的是教学的具体内容和过程，而不是情感方面的目标。因此，本题的正确答案是D：情感目标。'
A:构造一种完型 B:形成刺激与反应的联结 C:主动地形成认知结构 D:对环境条件的认知
答案:学习者主动形成认知结构
A:教学手段 B:教学方法 C:教学能力 D:教学评价
答案:教学评价AI参考:正确选项是D：教学评价是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是指以教学目标为依据，按照科学的标准，运用某种手段对教学活动现实的价值做出判断的过程。其他选项如教学手段、教学方法、教学能力虽然也与教学活动有关，但它们更侧重于教学实施的过程和方法。'
A:认知同化理论 B:认知发现理论 C:人本主义学习理论 D:社会学习理论
A:频因率 B:练习率 C:效果率 D:准备率
A:人本主义心理学 B:社会建构主义 C:行为主义心理学 D:信息加工心理学
AI参考:强调知识的情境性属于社会建构主义学派的观点。社会建构主义学派强调知识的社会性，认为知识是由个体与环境相互作用而建构的，强调情境性、社会性和文化背景对知识的影响。因此，答案为B：社会建构主义。'
A:桑代克 B:布鲁纳 C:斯金纳 D:加涅
A:中上动机水平 B:低动机水平 C:高动机水平 D:中等动机水平
AI参考:正确答案是D：中等动机水平。复杂活动的最佳动机水平是中等动机水平，这有助于提高活动效率。对于简单的任务，高动机水平可能会增加过度焦虑和压力，而低动机水平可能会缺乏动力和兴趣。因此，对于复杂活动，保持中等动机水平是最合适的。希望以上答案对你有帮助。'
A:个体差异评价 B:绝对性评价 C:诊断性评价 D:相对评价
AI参考:我国的高考属于相对评价。相对评价是在群体中进行的评价，通常以团体或小组为对象，根据团体或小组在整体中的位置或成绩来衡量个体表现如何。高考就是根据同一考试群体的成绩来衡量考生表现的一种评价方式。因此，答案为D。'
A:流畅性 B:独创性 C:创新性 D:灵活性
A:内部求知欲 B:附属内驱力 C:自我提高内驱力 D:认知内驱力
A:定时强化 B:变比强化 C:定比强化 D:变时强化
AI参考:答案：D解析：变时强化。随堂测试是在较短的时间内完成的，体现的是变时强化。故选D。'
A:成年中期 B:学龄期 C:成年早期 D:青春期
AI参考:根据埃里克森的人格发展理论，忠诚期是从青春期到成年中期（大约从16岁到40岁），因此，正确答案是A。在忠诚期，人们更加重视职业、家庭和社交圈子中的忠诚，并且试图在社会和家庭之间建立稳定的关系。B、C、D选项都不符合忠诚期的特点。'
A:冲动型 B:场独立型 C:理智型 D:场依存型
A:维特罗克 B:皮亚杰 C:斯皮罗 D:班杜拉
A:无声的外部言语活动阶段 B:有声的言语活动阶段 C:活动定向阶段 D:物质化活动阶段
AI参考:正确选项是D：物质化活动阶段。加里培林提出的心智技能形成的五阶段模式中，物质化活动阶段是指利用实物的模象，如示意图、模型、标本等而进行活动。在这个阶段，心智活动与物质客体相互作用，将抽象的知识转化为具体的实物，使得学习者能够更好地理解和掌握知识。因此，选项D“物质化活动阶段”是正确答案。'
A:对偶故事法 B:守恒实验法 C:道德两难故事法 D:沙盘游戏法
A:自我强化 B:他人强化 C:替代强化 D:直接强化
A:强调动态建构 B:强调内部动机 C:强调直觉思维 D:强调学习过程
AI参考:正确选项为A、B、D。发现学习的特征包括：强调动态建构，强调内部动机，强调学习过程。其中，动态建构是指学习是一个动态建构的过程，学习者需要不断地探索、尝试、反思和修正自己的认知结构；内部动机是指学习者应该出于兴趣和好奇去探索知识，而不是外部压力或奖励的驱动；学习过程是指学习是一个持续的过程，学习者需要不断地努力和实践才能掌握知识和技能。而选项C中的直觉思维与发现学习的特征不符。'
A:人和动物遵循同样的学习律 B:学习就是以一种刺激代替另一种刺激建立条件作用的过程 C:学习的过程是通过盲目的尝试与错误的渐进过程 D:学习的实质在于形成刺激—反应联结
AI参考:正确选项为：D:学习的实质在于形成刺激—反应联结。桑代克是现代教育心理学的奠基人之一，他提出了著名的“试误说”，认为学习的实质在于形成刺激-反应联结。他主张人和动物遵循同样的学习律，学习的过程是通过盲目的尝试与错误的渐进过程，他认为学习过程是渐进的，即错误和尝试的积累。因此，选项D“学习的实质在于形成刺激-反应联结”是正确的。而选项A和B虽然提到了学习过程和刺激-反应联结，但并没有明确指出这是桑代克的观点。选项C虽然提到了尝试和错误，但并没有明确指出这是桑代克的观点。因此，这三个选项都不是正确答案。'
A:起作用的时间长短 B:产生的诱因来源 C:起作用的大小 D:社会意义
A:外部强化 B:替代性强化 C:直接强化 D:自我强化
A:适应性教学 B:程序教学 C:掌握教学 D:独立学习
AI参考:多选题】个别化教学包括（ABC）A:适应性教学 B:程序教学 C:掌握教学 D:独立学习选项D：独立学习是不正确的，因为个别化教学不仅仅是指独立学习，它还包括适应性教学和程序教学，这两种教学方式都是为了满足不同学生的学习需求，实现个别化的教学。'
A:共同要素说 B:概括化理论 C:形式训练说 D:关系转换说
A:斯金纳 B:桑代克 C:布鲁纳 D:华生
AI参考:答案是A：斯金纳；B：桑代克。桑代克是早期教育心理学的代表人物之一，他的学习理论被称为试误学习理论。斯金纳是操作性条件反射理论的代表人物，他的理论对行为主义心理学有重要影响。而布鲁纳是认知心理学派的代表人物，他的教学理论强调学生的主动性和创造性。华生是早期行为主义心理学的代表人物之一，他的理论强调环境对个体行为的影响。因此，选项A和B是行为主义心理学家的代表人物。选项C和D不属于行为主义心理学家的范畴。'
A:年龄特征 B:动机强度 C:智力水平 D:知识基础
AI参考:影响学习策略掌握和运用的因素中，属于学习者的因素有：A:年龄特征、B:动机强度。其他选项C:智力水平、D:知识基础虽然对学习策略的掌握和运用有一定影响，但这些因素更多的是受到先天遗传和环境的影响，而非学习者自身可以完全掌控的因素。因此，只有A和B属于学习者自身可以影响和调控的因素。以上信息仅供参考，如果您还有疑问，建议咨询教育领域专业人士。'
A:心理活动的个性化 B:形成以符号为中介的心理结构 C:心理活动的抽象概括技能 D:心理活动的随机技能
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。机械学习和有意义学习的主要划分依据是新旧知识的联结特征。有意义学习指的是学习者能够将新知识与已有知识结构建立实质性的联系，而机械学习则是指学习者只是通过死记硬背的方式学习新知识，没有与已有知识结构建立实质性的联系。因此，新旧知识的联结特征是判断机械学习和有意义学习的主要依据。'
A:对 B:错
AI参考:答案：B：错。符号学习理论认为学习的实质是符号所代表的新知识（概念、命题）与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的、实质性的联系。题干中提到的S-R联结过程是行为主义学习理论中的一个概念，与符号学习理论不符。因此，该题判断错误。'
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。前摄促进指的是个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。所以该题答案为B。题目描述的“第一印象”及后续影响属于社会认知过程的一种心理效应，即为前摄促进。在个体的社会认知过程中，先入为主的“第一印象”常常会直接决定人们对他人认知的过程，具有信息先导的功能。而后续的客体信息则会被作为补充和修正“第一印象”的信息来源。因此，前摄促进是存在的，并且会对客体以后的认知产生影响作用。'
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。教学评价是对教师的教学过程和学生学习效果的评价，包括对教师的评价、对学生的评价和对教学手段的评价。因此，该判断题是正确的。'
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。罗杰斯提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“使学习变得更方便的人”。罗杰斯的人本主义教育思想主张教育的目的是培养能够适应变化、知道如何学习、知道如何适应新情况的人，而不是记忆大量知识的学习机器。在教学过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主动性和积极性。教师只是学生学习的促进者，起到一个帮助的作用。因此，罗杰斯主张教师只是一个“使学习变得更方便的人”是正确的。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。托尔曼的小白鼠走迷宫实验是认知心理学中著名的实验之一，它不仅证明了“认知地图”的存在，还揭示了潜伏学习阶段的存在。托尔曼通过小白鼠的实验，发现小白鼠在迷宫中并不是随机行走，而是能够形成一种认知地图，即对迷宫的熟悉和了解。此外，他还发现小白鼠在走迷宫之前进行了一定的学习和尝试，这就是潜伏学习阶段。因此，托尔曼的实验为认知心理学的研究提供了重要的理论基础。'
A:对 B:错
AI参考:正确答案是B：错。智力发展较差的学生，通过老师的具体提示或通过具体的学习可以熟练运用学习策略，这个说法是不正确的。智力发展较差的学生在学习策略的掌握和应用上可能会存在一定的困难，需要更多的支持和帮助。因此，老师需要通过更具体、更有效的方法来帮助他们理解和掌握学习策略。所以，该题表述错误。'
A:对 B:错
AI参考:答案是A。判断题中表述的是与学习活动本身相联系的学习动机是直接的近景性动机，这表明学习动机与学习活动直接相关，属于近景性动机的范畴，因此答案为A，表示正确。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。外部稳定的归因是指将失败的原因归结为外部的、稳定的、不可控的因素，如题目太难。这种归因忽略了个人自身的努力和技能水平，无法有效地提高个人能力。因此，将学业失败归因于题目太难这种说法是错误的。'
A:错 B:对
AI参考:B:对。晶体智力在人的一生中都在发展，是一种在人的社会文化经验基础上进行的学习、积累和适应的能力。晶体智力没有受年龄等生物学的限制，年龄和阅历的增加会使得这种智力不断提升。而液态智力则会随着个体的生长发育和衰退而产生相应的变化。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。乌申斯基是俄罗斯教育心理学的奠基人，因此选项B是正确的。选项A是错误的。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。人本主义学习理论认为，学习最重要的任务是学生的自我实现，即学生的个性发展和人格成长，而不是学生对知识的信息加工和理解。人本主义学习理论强调学习者的内在需求和情感体验，认为学习是一种自我探索和自我发现的过程，而不是简单的信息加工过程。因此，这个说法是错误的。'
A:错 B:对
温馨提示支付 ￥1.45 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
