- 调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。
- 由于性格结构具有完整性的特点，所以了解一个人的某一种特征，就可能测出其他有关的特征。( )
- 思维中，概括性是一种特殊形式的综合，它是关于事物不同点的综合。（ ）
- 采取决定阶段是意志行动的准备阶段。
- 人往往是以四种气质类型的某一种为主，兼具有其它多种类型的特征。
- 与坚韧性相反的意志品质是（ ）
- 与果断性相反的意志品质（ ）
- 人类较高级的社会情感有（ ）。
- 根据记忆的内容不同，可以把记忆分成（ ）。
- 个性心理特征包含（ ）
- 智力缺陷指的是智商在（ ）分以下。
- 脑干中对人的觉醒和警戒起主要作用的神经组织是（ ）。
- “国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辨别它，这是由于知觉的（ ）
- 动机不具有以下哪一功能
- 下列现象中，属于认知过程的是（ ）
- 在个性中具有核心意义的个性心理特征是（）
- “人生不如意事十之八九”运用了情绪调节的（ ）。
- 一般认为意志过程中采取决定的首要环节是（ ）
- 红色的负后像的颜色是（ ）
- 人类对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系反映，是思维（ ）的特点。
- 记忆过程包括以下几个基本环节（ ）。
- 正因为思维活动是从问题开始，开始用启发式教学能促进学生积极的思维活动。（ ）
- 机械识记是一种无用的识记。
- 凡识记的对象，成为活动的对象或活动的结果时，识记的效果更好。
- 知识、技能和能力的发展都是没有止境的，只有我们不断努力都在迅速提高。
- 气质可以影响人的活动特点和效率，但不能完全决定一个人的活动的社会价值与成就。（ ）
- 注意的产生并没有明显的外部表现。
- 下列属于合理宣泄的是（ ）。
- 下列属于注意的外部表现的是（ ）
- 忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（ ）的影响所致。
- 在知觉中，对象和背景是（ ）。
- 下列哪一选项属于条件反射( )
- 为了让运动员发挥最佳成绩，裁判员最好在2秒之内鸣枪。这反映了注意的（ ）
- 思维的（ ）是指人在短暂时间里，迅速地表达出较多的观念。
- 在韦纳的归因理论中，下列哪个因素不属于内部因素
- 左右两难是指（ ）动机冲突
- 神经冲动在神经元之间的传递依靠的是（ ）。
- 在人脑中不依据现成的描述而独立地创造出来新形象的过程称之为（ ）。
- 执行决策阶段是意志行动的关键阶段。
- 动力性是需要的根本特性
- 采用尝试呈现法进行识记，是一种耗时较多极不经济的方法。
- 意志是人和一些动物都有的心理现象。
- 个性包括个性心理特征和个性倾向性
- 注意的稳定性是指人的心理活动永久地保持在一个对象上。
- 人的社会需要无法超越生理需要
- 用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。
- 个性的结构包括（ ）
- 属于情绪的外部表现的是（ ）。
- 构成动机的主要成分是
- 脑干主要的组成部分是（ ）
- 注意的特点有哪两个？
- 下列心理学家中，属于行为主义主要代表人物的是（ ）
- 下列关于动机与需要关系，说法正确的是？
- 对一般人来说，大脑两半球机能是不对称的。其右半球占优势的功能是（ ）
- 智力的核心成分是（ ）。
- 在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（ ）。
- （ ）是人的心理活动对一定对象的指向和集中。
- “我们的行为在于我们有思想”概括了人类行为的（ ）模型对人的认识
- 艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（ ）。
- 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（ ）。
- 在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是（ ）。
- 人在头脑中创造形象的基本材料（ ）。
- 下列心理学家中，属于构造主义心理学家的是 （ )
- 当我们出现了“视而不见，听耳不闻”的现象时，这体现了注意的（ ）。
- 一个同学既想当学生干部又怕耽误学习是指（ ）动机冲突
- 布鲁姆假设人的智力到17岁达到成熟，在八岁的时候，智商达到（ ）。
- 当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的（ ）表现。
- 在人脑中确定对象之间相同点和差异点的思维过程叫做（ ）。
- 所谓 “人逢喜事精神爽”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等皆是（ ）的绝好写照。
- 下列属于概括动机的是？
- 实现反射活动的神经结构是（ ）。
- 人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫（ ）。
- （ ）是能力发展的自然前提。
- 指善于掌握和支配自己行动的能力，包括自觉地、灵活地控制自己的情绪和动机，约束自己的行动和言语等，这是（ ）。
- 共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，这表明白求恩具有的高尚情操是（ ）。
- 一个人生下来不是一张白纸,而是各有底色,这个底色就是（）
- 下列不属于非言语表情的是（ ）。
- 知觉所反映的是客观事物的本质属性。
- 一般能力不同于特殊能力，特殊能力的发展不能促进一般能力的发展。
- 课堂上教师批评学生“没有注意”是因该生根本就没有产生注意。
- 从事某种专业活动所需要的能力是一般能力。
- 心境具有弥散性和长期性。
- 无意注意、有意注意、有意后注意在一定的条件下可以相互转化。
- 个性的形成受先天因素和后天环境的共同影响。
- 固执已见是思维独立性品质的表现。（ ）
- 积极的情感可以鼓舞人的意志，成为意志的动力。
- “勃然大怒”、“欣喜若狂”是心境的表现。
- 情绪状态包括（ ）。
- 大脑按照叶来划分，主要可以分为 ( )。
- 下列属于心理学的研究方法的是（ ）
- 下列属于认知过程的是（ ）
- 意志的品质有（ ）
- 根据有无预定的目的、任务，可以把记忆分为（ ）。
- 知觉组织的主要规律有 ( )。
- 直观教学的主要形式有（ ）
- 双眼深度判断线索主要有（ ）
- 与自制力相对立的意志品质是和（ ）
- 在青少年之前不太可能成为主导需要的是（ ）
- 一个人很难同时左手画圆右手画方形，这反映了注意的（ ）。
- 指一个人的意志是建立在对客观事物深刻认识的基础之上的，有清晰明确的行动目的，有完备合理的实现途径和方法，他的行动不是一时的冲动和偶然举动，而是经过深思熟虑的，这是（ ）。
- 从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的（ ）时，对阻止遗忘的效果最好。
- “施用累能”说明（ ）会影响能力发展。
- 会骑自行车的人，一下子很能难骑好三轮车，这种现象的发生，主要是受到了（ ）的影响。
- “ 谈虎色变 ” 与 “ 谈梅生津 ” 都是 ( )的表现形式。
- 安静、稳定、忍耐沉着，反应迟缓内倾的气质属于（）
- 一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了（ ）的影响。
- 抑郁质气质的神经类型特征是（）
- 后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做（ ）。
- “一目十行”是注意的（ ）。
- 在人们的记忆中，大多数的信息是以（ ）形式出现的。
- 短时记忆的容量是（ ）。
- 最早对条件反射进行研究的是( ) 。
- 生态学家具有对自然界中各种形态、各种事物进行辨认分类，能洞察自然和人造系统的能力，这种能力被加德纳成为（ ）
- 当你的手不小心被针扎到时，手会立即缩回，完成该反射活动的神经中枢是（ ）。
- 为应付考试而抓紧复习属于下列哪一类动机？
- 中央沟的前方是（ ）。
- 下列不属于人类四种基本情绪的是（ ）。
- 一种善于迅速地明辨是非、能及时采取有充分根据的决定，并且在深思熟虑的基础上去执行这些决定的意志品质是（ ）
- 一个人能成功的完成某件事情所具备的心理特征叫（ ）
- 好奇心不能归类于下列哪种动机
- 学生在考试时由于疲劳或紧张，使得原先很熟悉的确题目却不安知从何答起，待一段时间后才想起来。这就是（ ）
- 思维的（ ）是指人的思维不受定势作用的影响而能触类旁通，变化多端和举一反三，能提出不同凡俗的新观念。
- 用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是（ ）。
- 指一个人在执行决定时，以充沛的精力和顽强的毅力，百折不挠地克服重重困难，坚持到底的意志品质是（ ）
- 中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为（ ）。
- 感受性和感觉阈限呈（ ）关系
- 在抽象思维中起特别重要作用是（ ）。
- 由于性格结构具有完整性的特点，所以了解一个人的某一种特征，就可能测出其他有关的特征。( )
- 某人动作平和、执着、注意力稳定、内心思想不轻易外露，他的气质属于抑郁质。
- 和性格相比，气质更多地受到生理因素的影响。（ ）
- 俗话说秉性难移，所以人的性格是难以改变的。( )
- 某学生学习基础不错，但学习成绩时起时伏。原因是每晚打开电视他就想看，看完电视太晚了，就来不及复习功课了，他学习上的问题是不良的（ ）造成的。另一学生一看见作业多或题目难，心里就着急，越急越做不出来，看来他存在着（ ）上的缺点。
- 气质类型包含哪些？
- 高级神经活动类型是什么特性？
- 《红楼梦》中林黛玉的气质类型属于（ ）
- 性格是下列哪方面的个性心理特征 （）
- 培因将性格类型划分为（）
- “勤能补拙”反映的是（ ）对能力的影响。
- （ ）是获得知识与技能的前提和基础。
- 考试成绩越好，能力越高。
- 多元智力理论是哈佛大学心理学家（ ）提出来的。
- 才能的高度发展叫（ ）
- 下列属于加德纳多元智力理论的是（ ）。
- 小明模仿能力很强，模仿也是一种能力。
- 个体之间能力的差异表现在（ ）方面。
- 所谓需要的满足是指绝对的满足
- 在个性中具有核心意义的成分是气质。
- 在韦纳的归因理论中，下列哪个因素属于可控性因素
- 马斯洛将认知、审美的需要列入归属与爱的需要之中
- 个体的社会需要有时可以超越生理需要
- 一般认为动机具有以下几种功能
- 需要的根本特性是
- 马斯洛需要层次理论中的最高层次是
- 马斯洛的需要层次理论认为人的需要有（ ）
- 孩子希望与小伙伴建立友谊、希望得到教师和父母的爱，根据马斯洛的需要层次理论，这种需要属于（ ）
- 指一个人在执行决定时，以充沛的精力和顽强的毅力，百折不挠地克服重重困难，坚持到底的品质，这是（ ）
- 意志行动的关键环节是（ ）
- 一个女孩既想吃甜食又怕发胖是（ ）冲突类型
- 与自制力相对立的意志品质是和（ ）
- 进退维谷是属于（ ）冲突
- 情绪状态包括（ ）。
- 激情是一种强烈的、短暂、爆发式的情绪状态，其特点有（ ）
- “相见时难别亦难，东风无力百花残”反应的情绪状态是（ ）
- 《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识混乱，疯疯癫癫，这是（ ）的表现。
- 心境具有弥散性和短暂性。
- 人们在应激状态下，会出现肌肉紧张、血压升高等反应。这是情绪的（ ）
- 情绪情感是主观体验，是人和动物共有的
- 人类的表情既具有先天性又具有社会性。
- 与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（ ）。
- 大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众，他们当时的情感体验属于（ ）
- 小明一边开车，一边和乘客聊天是注意的转移。
- 鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是( )
- “一目十行”是注意的分配。
- 在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是 。
- 当个体专注于某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化。这种现象心理学中称之为( )
- 学生在课上一边听讲，一边做笔记。这属于( )
- 熟练地骑车、打毛衣是( )
- 小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上。这说明小刘的( )
- 注意的两个特点是
- 注意的特点有 和 。
- 有预定目的和意志努力的注意叫做( )
- 陆钦斯的量杯实验结果证明了思维中的（ ）现象。
- 人们为什么要采用启发式策略：（ ）。
- 未经逐步分析、迅速对问题的答案做出合理猜测、设想或突然领悟的思维是（ ）
- 一种与生活愿望相联系并指向于未来的想象称为（ ）。
- 思维过程包括（）、比较与分类、抽象与概括以及具体化、系统化等环节。
- 医生通过号脉诊断疾病，这是思维基本特征中的（ ）。
- 定势会束缚人的思维，对于培养思维品质不利。
- 老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（ ）。
- 想象具有超现实性，没有相应的感知材料同样能产生想象。
- 根据思维所凭借的对象将思维划分为（）、形象思维和抽象思维。
- 短时记忆的容量是（ ）
- 识记的材料在保持过程中，（ ）会发生变化。
- 一般来说打字员对文稿中文字的记忆是（ ）
- “余音绕梁，三日不绝于耳”是（ ）
- 学习后闭目休息一会，保持的效果往往比学习后继续其它活动保持的效果更好，这是由于（ ）
- 所谓“潜移默化”是通过（ ）实现的
- 用刀子沿着玻璃边擦出来的吱吱声，往往会使许多人的皮肤产生寒冷的感觉,这是（）。
- 把一个灰色小方块放在白色的背景上，看起来小方块就显得暗些，这是（ ）
- 对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保留一个短暂时间,这是（ ）
- 差别阈限越小，差别感受性越( )
- 闻到苹果香味，看到苹果红色外表，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )
- 客观现实是心理的源泉。有了相同的客观刺激物的作用就一定能产生相同的心理现象。
- 大脑右半球主要对（ ）负责。
- 病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是（ ）
- 中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为（ ）
- 心理是脑的机能，脑是心理的器官，有了健全完整的大脑就一定会产生相应的心理现象。
- 大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。
- “用进废退”的规则说明脑具有（ ）
- “谈虎色变”和“谈梅生津”都是（）的表现形式
- 脑神经一共有（）对。
- 脑干的主要的组成部分是（ ）
- 心理现象按照从动态到稳态的维度，可以分为（ ）。
- 在某项教学策略改革的实验中，教师的教学策略属于（ ）。
- 人的个性差异主要表现在 ( )。
- （ ）被誉为心理学之父或心理学第一人。
- 心理过程包括（ ）。
答案:对
答案:对
答案:错
答案:对
答案:对
答案:执拗###动摇性
答案:草率###优柔寡断
答案:理智感###道德感###美感
答案:运动记忆###形象记忆###情绪记忆###逻辑记忆
答案:能力###性格###气质
答案:70
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