第八章 科举评价论：主要分析科举制度的正负功能，客观公正的评价科举的地位及其存续1300年的原因。8.1学者非必为仕 而仕者必如学:剖析政治维度中科举考试制度的正负作用。[判断题]导致做官第一主义是科举考试制度的负功能。
8.2储才以应科目 勤读书以遂志:剖析科举考试制度对教育正反两方面的巨大影响。
8.3文化传承发展 僵化世俗之气:剖析科举考试制度对文化领域正反两方面的巨大影响。
8.4制度技术进化 儒家意识形态:围绕皇权这个动力源剖析科举考试制度在技术维度上的进步。
8.5上以公平选官 下以苦读应举:从统治者与被统治者之间的互动关系剖析科举考试制度演进的动力。
对
错
答案：对
[判断题]明代散文大家归有光的科举之路异常坎坷，一连八次会试都榜上无名，最终也没有考上进士功名。
对
错[判断题]八股文体的成熟造就了儒家意识形态与科举考试制度的完美结合。
错
对[判断题]随着科举考试制度的公平性越来越高，整个社会苦读应举的积极性也越来越高。
对
错[单选题]为实现政治理想而读书的人毕竟只是少数，大多数人读书是为了追求现实利益，（ ）皇帝精准地找到了这个切入点，开始大力推行科举考试制度。
隋代
宋代
唐代
明代[单选题]皇权与科举考试制度是（ ）。
共生关系
矛盾关系
疏离关系
对立关系[多选题]北宋三次兴学是指（ ）。
崇宁兴学
庆历兴学
熙宁兴学
万历兴学[多选题]为宣扬科举功名，科举社会创造了（ ）等多种物质文化。
科举牌坊
进士题名碑
科举匾额
科举旗杆石[多选题]科举考试制度根据考试成绩选拔官员的合理性在于（ ）。
体现了轻门第、重才学的选官原则
打破了士族豪门对选官渠道的掌控
落实了任人唯贤的选官理念
给了庶族子弟、平民更多入仕机会[判断题]科举考试制度导致了学而优则仕观念的产生。
对
错
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