第四章 生物学教学技能：解释导入技能、语言技能、提问技能、板书技能、媒体运用技能、说课技能、听评课技能、即席讲演技能等基本教学技能的应用原则和要点；能够在中学生物学教学中较为熟练地运用这些基本教学技能。4.1导入技能:本节主要介绍教学语言技能的涵义、目的、构成及应用原则与要点，重点理解教学语言的学科性和科学性原则；教育性和针对性原则；简明性和启发性原则。[单选题]不属于课堂教学导入应用原则的一条为选项:[示范性和鲜明性, 关联性和启发性, 趣味性和艺术性, 目的性和针对性]
4.2语言技能:本节主要介绍导入技能的定义、目的与类型，了解导入技能的原则与要求，提高导入技能在中学生物教学中的应用能力。
4.3提问技能:本节主要介绍提问技能的涵义、目的与类型，了解提问技能的运用原则与要求，学习在中学生物教学中的提问技能的应用。
4.4板书技能:本节主要介绍板书技能的涵义、目的与类型，了解板书技能的运用原则与要求，学习在中学生物教学中的板书技能的应用。
4.5媒体运用技能:本节主要介绍媒体运用技能的涵义、目的与媒体类型，了解媒体的选择与运用的基本理论与方法，学习在中学生物教学中的媒体的应用技能的提高。
4.6说课技能:本节主要介绍生物学说课的起源与内涵，认识说课的内容与基本方法，认识到说课是提高生物学教学能力的重要途径，提高说课的基本技能。
4.7听评课技能:本节主要介绍生物学听课与评课的基本内容，掌握生物学听评课的方法，学会运用观察法对课堂教学的定性与定量的分析，提高生物学听评课能力。
4.8生物即席讲演技能:本节主要介绍情境性生物学即席讲演的目的与要求，学习在教学理论指导下，分析生物学教学案例，提高生物学教学的问题分析能力。
[单选题]课堂导入的最主要作用是选项:[明确目标，形成概念, 传授知识，形成志趣, 激起动机，建立联系, 检查学习，巩固知识]
[单选题]教师在进行“生殖与发育”一节教学时，展示几幅图片：盛开的花朵、一个有鸟卵的鸟巢等，激发了学生兴趣，自然引入正题，这种导入方式是选项:[直观导入, 事例导入, 复习导入, 设疑导入]
[单选题]应用变化技能的原则并不强调选项:[引起学生的注意, 注意反馈和调节, 针对学生的特点]
[单选题]下列不属于教学基本语言技能要素的是选项:[音量和语速, 音色和音域, 词汇和语法, 语音和吐字]
[单选题]课堂提问的主要作用表现在选项:[激起动机，建立联系, 检查学习，巩固知识, 传授知识，形成志趣, 明确目的，形成概念]
[多选题]从教师工作的职责和特点出发，运用教学语言应遵循的基本原则是选项:[教育性和针对性, 针对性和生动性, 简明性和启发性, 科学性和学科性]
[多选题]课堂提问的要点在于选项:[阐明与补充, 指派与分配, 停顿与语速, 提示与评价]
[多选题]运用演示技能的要点是选项:[安全第一, 便于观察, 示范准确, 现象明显]
[多选题]板书设计的目的是选项:[强化记忆, 检查学习效果, 启发学生思考, 展现教学内容结构]
[多选题]课堂结束技能的应用原则是选项:[要有利于学生回忆、检索、运用, 要注重培养学生的技能, 要适当安排学生的实践活动, 要有利于学生建立新的认知结构]
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