1.下列媒体及资源中，具有交互特性的是（ ）。
A:多媒体网络教室
B:BBS论坛
C:投影机
D:在线网络课程
答案:投影机
2.下列活动中，属于教学过程中教学实施环节的是（ ）。
A:教学资源的展示
B:教学资源的搜集
C:教学过程的组织
D:学习小组的交流
答案:教学资源的搜集
3.下列技术不属于信息技术的主体技术的是：（ ）
A:生物技术
B:智能技术
C:新材料技术
D:激光技术
答案:智能技术
4.下列各项属于建构主义教学模式是（ ）。
A:随机访问教学
B:支架式教学
C:问题教学
D:情境教学
答案:问题教学
5.下列哪项是李克东提出信息素养的最基本要点（ ）。
A:信息技术的应用技能
B:对信息内容的批判与理解能力
C:能够运用信息并具有融入信息社会的态度和能力
答案:对信息内容的批判与理解能力###能够运用信息并具有融入信息社会的态度和能力###信息技术的应用技能
6.以下不属于讲授法教学的优点的是（ ）。
A:有利于教师自身主导作用的发挥
B:适用于班级组织教学
C:有助于思想转变
D:有助于系统知识和技能的传授
答案:有助于思想转变
7.下面哪种模式被看作是课程开发的经典模式——传统模式的是( )。
A:目标模式
B:情境模式
C:批判模式
D:过程模式
答案:目标模式
8.在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（ ）。
A:Ctrl+Alt+Del
B:Del+Esc
C:Alt+F4
D:Alt+Tab
答案:Alt+Tab
9.新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（ ）。
A:上位关系
B:下位关系
C:并列关系
D:组合关系
答案:上位关系
10.从技术视野看，信息素养应定位在（ ）上。
A:信息交流上
B:信息文化的多重建构上
C:信息处理能力上
D:信息问题解决上
答案:信息处理能力上
11.布鲁姆的教学目标分类理论分为认知、情感、动作技能等三大领域，其中属于动作技能领域层次的是（ ）。
A:参与反应
B:注意
C:重复模仿
D:识记
A:印刷术 B:计算机技术 C:文字 D:纸张 13.以下（ ）不属于教学应变基础。
A:合理的知识结构 B:丰富的备课经验 C:丰富的课堂教学经验 D:精通课程标准与教材 14.美国亚利桑那州立大学心理学教授柏林纳认为，教师教育专长的发展过程包括（ ）个阶段。
A:六 B:三 C:四 D:五 15.教学设计的内容中（ ）是学习活动的指南，是学习评价的依据。
A:学习内容 B:学习需求 C:学习过程 D:学习目标 16.下列哪个选项的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
A:过程原则 B:目标原则 C:量力性原则 D:思想性原则 17.在利用Word编辑软件进行文字处理时，需要用到一些快捷键，以下关于快捷键的功能描述正确的是( )。
A:Ctrl+S全选 B:Ctrl+C粘贴 C:Ctrl+A剪切 D:Ctrl+Z撤销 18.一般情况下，导航栏由（ ）构成。
A:题头图和备注 B:标题和导航文字图 C:框架和导航文字图 D:题头图和导航文字图 19.教师在课堂上引起学生注意，激发学生兴趣，揭示课题，体现教学意图，创设学习情境的技能是（ ）。
A:讲解技能 B:导入技能 C:结束技能 D:提问技能 20.Big6方案包括（）。
A:确定任务、信息搜寻策略、检索获取、信息的使用、集成、评价 B:布置任务、信息搜寻策略、检索获取、信息的汇总、集成、评价 C:布置任务、信息模块化策略、检索获取、信息的汇总、集成、评价 D:确定任务、信息模块化策略、检索获取、信息的使用、集成、评价 21.在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（ ）。
A:错误太多，无法批改，让学生重写 B:用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改 C:用修改符号标出所有的错误，并让学生修改 D:用红笔划出学生作文中的每一处错误，并在旁边帮他改正过来 22.以下不属于信息技术实验课自身特点的是（）。
A:组织教学以实验组的方式进行 B:实验内容与生活实际相贴切 C:多采用讲授法、演示法、实验法 D:在专用实验室授课 23.杜威的经验主义课程理论属于（ ）
A:被动适应论 B:主动适应论 C:整合论 D:超越论 24.进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（ ）。
A:如何对学生的学习结果进行“等级”评定 B:思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖 C:网络教室的电脑是否联网 D:学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力 25.斯特菲的教师职业生命周期理论将教师的发展过程分为（ ）个阶段。
A:三 B:五 C:四 D:六 26.常见的信息技术教学方法有（ ）。
A:基于问题的学习 B:讲授法 C:其余选项都是 D:讨论法 27.王老师上课的教室电脑配置较低，在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，如果他想打开“Windows任务管理器”停止一些应用程序，应使用的组合键是（ ）。
A:Ctrl+Alt+Del B:Del+Esc C:Alt+Tab D:Alt+Del+Esc 28.在教学反思的环节中，可以忽略的选项是（）。
A:学习资源的选择与使用 B:课程标准的具体内容 C:学习过程中的策略使用 D:学习过程中的学习动机激发 29.第一代微型计算机于（ ）年问世。
A:1945 B:1974 C:1963 D:1956 30.课程实施有三种基本取向，其中之一是（ ）
A:心理学取向 B:忠实取向 C:哲学取向 D:背离取向 31.为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（ ）。
A:“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁 B:在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料 C:使用“先行组织者”有助于学习的迁移 D:“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学 32.以下不适合作为本课知识与技能这一维度的教学目标的是（ ）。
A:整体把握歌词主体部分，品读歌词中的语言 B:能够用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文 C:整体感知课文的思想感情，形成崇高的爱国主义情操 D:掌握“涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏”等9个字 33.可以用刺激——反应——强化来概括的学习理论是以下（ ）理论？
A:行为主义学习理论 B:人本主义学习理论 C:认知主义学习理论 D:建构主义学习理论 34.以下不属于讨论法教学的缺点的是（ ）。
A:课堂氛围易流于形式 B:容易产生满堂灌、注入式教学 C:课堂氛围表面看起来活跃，但并没有实质内容。 D:准备不充分，导致课堂偏离主题 35.教学设计的内容包括学习需求分析、学习证特征分析、（ ）、学习目标确定、策略的制订、学习评价的设计、反馈和修改。
A:学习内容分析 B:认知水平分析 C:学习策略分析 D:学习动机分析 36.信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（ ）”。
A:第四次教育革命 B:第五次教育革命 C:第二次教育革命 D:第三次教育革命 37.信息技术课程的发展历史，有多种不同的阶段划分方式。按照发展的规模可以将课程发展过程划分为（ ）三个阶段。
A:前科学阶段、系统理论阶段 、专门学科阶段 B:创建阶段、建设阶段、完善阶段 C:起步阶段、逐步发展阶段、全面发展阶段 D:初始阶段、中期阶段、末期阶段 38.信息技术技能课不常用到的教学方法是（ ）。
A:分层教学法 B:讲授法 C:任务驱动法 D:演练法 39.根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（ ）。
A:学生能够运用本课所学单词、词组正确描述有关圣诞的活动 B:学生能够用fill…with/befilledwith/befullof自由造句，并能自由转换 C:学生能够根据音标正确读出、记住kind-hearted等14个单词 D:学生能够理解课文的内容 40.“精神助产术”的确立者是（ ）。
A:苏格拉底 B:柏拉图 C:亚里士多德 D:黑格尔 41.以下不属于信息特征的是（ ）。
A:载体依附性 B:价值性 C:实用性 D:共享性 42.哪种信息技术实验课类型被广泛应用于目前的实验教学中，主要由老师或学生的演示环节和学生的操作环节构成（ ）。
A:设计型实验 B:演练型实验 C:实践型实验 D:探究型实验 43.以下哪点不是信息技术课程目标（ ）。
A:基础知识、基本技能 B:创新与发展 C:问题探究、合作交流 D:认识现象、解决问题 44.某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（ ）。
A:学习需要分析 B:学习者分析 C:学习内容分析 D:学习环境分析
