阜阳师范大学
- 大学生常见的心理问题包括哪些方面：
- 大学生心理调节办法
- ⼤学⽣社会化不良的表现有哪些?举例说明(举其中⼀例即可)
- 人际关系是人们在人际交往的过程中发生发展和建立起来的人与人之间的关系。人际关系的特点有（ ）。
- 根据社会心理学家的研究,个体归因时遵循的主要原则包括（ ）｡
- 维护和促进大学生心理健康的基本方法有（ ）。
- 生活中，改变优柔寡断意志缺陷的方法有（ ）。
- 社会知觉包括个体对（ ）的知觉｡
- 正确理解大学生心理健康的标准应重视哪些方面（ ）
- 关于自我,下列说法中正确的包括（ ）｡
- 择业角色错位的表现有（ ）。
- 人格的基本特点有（ ）。
- 构造心理学的特点是（ ）｡
- 如果你对以前一个同学对你的漫骂时的愤怒的心情，一直记到现在。请问这种记忆的名称叫做（ ）。
- 我们常见的嫉妒心理属于（ ）。
- 一个人在遇到挫折而痛苦时效仿他人获得成功的经验和方法，使自己的思想、信仰、目标和言行更适环境的要求，从而在主观上增强自己获得成功的信念。这种心理挫折防御机制称为（ ）。
- 大学生心理健康教育的主要途径是（ ） 。
- 某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病（ ）。
- 为了避免竞争所带来的消极影响,心理学家倾向于（ ）。
- 根据心理学（ ）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。
- 妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（ ）。
- 人脑对客观现实的反映是（ ）。
- 在心理治疗中，病人对心理医生产生的情绪依恋被称为（ ）。
- 个体在实践中形成的，对人、对己、对客观现实的稳定态度和习惯化的行为模式是（ ）。
- 人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为（ ）。
- （ ）是人类所特有的心理活动，是人心理发展的重要标志之一。
- 下列关于情绪的叙述，不正确的是（ ）。
- 对行动的目的、意义的社会性有充分认识，受正确的信念和世界观的指导，并自觉使自己的行动服从于目标和要求的能力是意志（ ）。
- 在娱乐环境和娱乐过程中，教师的心态应该是（ ）。
- 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。
- （ ）学派认为人的心理问题是后天学习的结果。
- （ ）是一种较微弱、平静、持续而带有渲染作用的情绪状态。
- 界定大学生的心理健康与否描述不正确的是（ ）。
答案:大学生常见的心理问题包括： 1. **适应问题**：难以适应新环境、学习方式和生活方式的变化。 2. **学业压力**：学习负担重，自我管理能力不足导致的成绩压力。 3. **人际关系**：交友困难，恋爱关系处理不当，孤独、抑郁等。 4. **自我认同和价值观冲突**：对自我价值和未来方向的迷茫与不确定。 5. **焦虑与抑郁**：普遍存在的心理状态，可能由多种因素引发。 6. **社交恐惧**：在社交场合中的不安、害怕被评判。 7. **进食障碍**：包括厌食症和贪食症等。 8. **情感心理障碍**：由异性交往引起的情感问题。 9. **求职择业心理障碍**：对未来职业规划的担忧和选择困难。 10. **经济负担压力**：经济条件限制引起的压力和忧虑。
答案:1. **保持平常心**：认识到考试成绩不是衡量能力的唯一标准，用平常心面对考试压力。 2. **设定合理目标**：根据自己的实际情况制定学习目标，避免不切实际的期望带来的额外压力。 3. **时间管理**：合理规划学习与休息时间，保证充足睡眠，避免考前突击导致的焦虑。 4. **积极心态培养**：通过正面思维训练，如积极自我暗示，提升自信心。 5. **情绪释放**：通过运动、写日记、与朋友交流等方式适当释放紧张和焦虑情绪。 6. **专注当下**：练习正念冥想，帮助自己集中注意力于当下的学习任务，减少对过去或未来的过度担忧。 7. **寻求支持**：遇到难以自行解决的心理问题时，及时向辅导员、心理咨询师或信任的人求助。 8. **兴趣爱好**：保持个人兴趣和爱好，作为学习之余的情绪调节方式。 9. **学习小组**：与同学组建学习小组，相互鼓励，共同进步，减轻孤独感和压力。 10. **健康生活习惯**：保持良好的饮食习惯和适量的体育活动，促进身心健康。
答案:大学生社会化不良的表现包括不会做人、心理不成熟、知行脱节等。例如，不懂礼貌是一个具体表现，如在社交场合中忽视基本的礼貌规则，不尊重师长或同学，这反映了个体社会化过程中的缺陷。
A:社会性 B:主动性 C:互为主体性 D:情感性
答案:社会性###情感性###主动性###互为主体性
A:情感一致性原则 B:折扣原则 C:协变原则 D:不变性原则
答案:协变原则###不变性原则###折扣原则
A:注意劳逸结合，培养业余兴趣爱好 B:要了解自己的能力，制定切实可行的目标 C:建立和扩展良好社会支持系统 D:要保持自信
答案:A/B/C/D
A:增加社会交往 B:树立信心、敢于决断 C:培养正确得失观 D:拓展知识面
答案:拓展知识面###树立信心、敢于决断###增加社会交往
A:他人 B:群体 C:环境 D:自己
答案:自己###他人###群体
A:整体的协调性 B:标准的相对性 C:标准的发展性 D:标准的矛盾性
答案:整体的协调性###标准的发展性###标准的相对性
A:是个体对其社会角色进行自我评价的结果 B:是个体对自己存在状态的认知 C:自我是心理学的古老课题 D:又称自我意识或自我概念
A:自骄清高、优柔寡断 B:孤芳自赏、虚荣侥幸 C:互相攀比、嫉妒他人 D:求地位、保稳定，择业观念比较陈旧
A:功能性 B:整体性 C:稳定性 D:独特性
A:用实验内省的方法来研究心理现象 B:主张从整体上来研究心理现象 C:用信息加工的观点来研究心理现象 D:认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素组成
A:形象记忆 B:情绪记忆 C:运动记忆 D:逻辑记忆
A:轻微的心理失 B:严重的心理疾病 C:中度的心理障碍 D:轻度的心理障
A:认同 B:升华 C:合理化 D:补偿
A:个别教育 B:开设相关课程 C:咨询 D:集体教育
A:情感性精神障碍 B:人格障碍 C:反应性精神病 D:精神分裂症
A:开展群体间的竞争 B:开展个人间的竞争 C:开展异性间的竞争 D:取消竞争
A:标签效应 B:马太效应 C:晕轮效应 D:首因效应
A:反社会型 B:偏执型 C:控制型 D:自恋型
A:个人的主观反映 B:一对一的“镜像"反映 C:对客观现实准确无误的反映。 D:人在社会生活实践中积极能动的映像
A:移情 B:自由联想 C:阻抗 D:显相联想
A:性格 B:能力 C:意志 D:气质
A:情感过程 B:认识过程 C:知、情、意的过程 D:意志过程
A:感知觉 B:自我意识 C:注意 D:记忆
A:情绪具有两极性 B:人类的情绪都可以后天学习 C:情绪和认知没有任何关系 D:体验是情绪的基本特点
A:自制性 B:坚毅性 C:自觉性 D:果断性
A:学生心态 B:成人心态 C:父母心态 D:儿童心态
A:多血质 B:粘液质 C:胆汁质 D:抑郁制
A:人本理论 B:认知理论 C:精神分析 D:行为理论
A:激情 B:心情 C:心境 D:应激
A:根据他人的提供的经验知识来确定 B:个性心理特征是否具有相对稳定性 C:主观和客观是否统一 D:心理过程是否具有完整性和协调性
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