第七章单元测试
幼儿园融合式主题课程的评估的总体价值取向是根据幼儿教育目标以及适宜的主题发展目标，运用评价的方法对幼儿多方面的综合发展进行价值判断的过程。
幼儿学习出发的评价主要从情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态这五个学习状态展开评价。
“教育活动评价记录表中，与后续的评价教师为主的对活动目标、内容、环境材料、方法等的评价一起,共同构成一份教育活动的评价表。
幼儿园教育活动设计中的组织形式有（ ）。
评价环节主要有（ ）价值取向。
关于评价法在幼儿园环境创设中的使用，不正确的是（）。
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:小组活动 B:综合活动 C:个体活动 D:集体活动
A:对主题活动的综合评价取向 B:对环境的评价取向 C:对教师的评价取向 D:对幼儿的评价取向
A:只能了解环境与幼儿行为的相互影响，无法了解幼儿的发展状况 B:包括对幼儿适应环境的评价 C:是对环境质量的评价 D:包括对幼儿的环境创设和互动行为的评价
温馨提示支付 ￥3.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
