第三章单元测试
- 根据协变性原则,个体在对活动结果进行归因时，若自己与别人的成绩不一致，会把它归于________的原因。（ ）
- Kelley认为，人们在归因的过程中涉及到___个因素。（ ）
- Rotter的研究表明，从发展的观点来看，倾向于___归因的人更为成熟。（ ）
- 个体与习得性无助感有关的心理特征有______。（ ）
- 强化矫正式的归因训练方法的关键是掌握和灵活运用适当的方法。（ ）
- 三度理论过分强调归因的逻辑性，脱离了普通人归因活动的实际。（ ）
- 非语言的沟通方式，不能提高运动员积极的情绪。（ ）
- 通过归因训练，个体可以获得各种形式的归因反馈信息，从而消除归因（ ）
- 期望的改变与个体归因的稳定性维度有着_____相关。（ ）
- 倒U形假说认为，过高的唤醒水平将导致运动表现的恶化或成绩的下降。（ ）
A:外部 B:不稳定 C:内部 D:稳定
答案:内部
A:2 B:3 C:5 D:4
A:外源性 B:内源性 C:稳定性 D:不稳定性
A:思维 B:成就动机 C:情绪 D:自我意识
A:奖励 B:诱导 C:批评 D:指导
A:错 B:对
A:对 B:错
A:风格 B:偏差 C:误差 D:定势
A:高度的 B:低度的 C:中度的 D:无
A:对 B:错
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