第五章 小学语文教学评价：本章结合课程评价改革的信息，阐述了与小学语文评价相关的符合新课程理念的评价方法和手段。在本章的学习中，要重视理念的学习和观念的确立，并紧密结合实践，为进一步探讨更多的、更富有创造性的评价思路和方法打好基础。5.1小学语文教学评价概述:本节内容对小学语文教学评价做出总体介绍，并概括本章的主要内容。 学习目标和任务：了解小学语文教学评价的定义，了解本章的知识结构[单选题]缺少对（）的评价，就会导致学生只重结忽视过程，就不可能促使学生注重学习探究的过程，养成学习探究的习惯和严谨的科学态度与精神，反而易于形成一些似是而非的认识和习惯，不利于其良好思维品质的形成，限制其解决问题的灵活性和创造性。
5.2小学语文课程评价的基本原则:本节内容根据《语文课程标准(2011年版)》中针对教学评价的建议，从四个方面了介绍教学评价的原则。 学习目标和任务：把握小学语文教学评价的原则，熟悉《语文课程标准(2011年版)》中对于教学评价的建议。
5.32011版《义务教育阶段语文课程标准》评价建议:本节内容对《义务教育语文课程标准（2011版）》中对教学评价的建议做具体介绍，并分别从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习几个方面提出评价建议。 学习目标和任务：了解语文课程标准对评价的建议，指导今后的教学工作
5.4小学语文教学评价方法举例:本节内容具体介绍了小学语文教学评价方法中比较普遍和实用的“档案袋”评价法。 学习目标和任务：了解档案袋评价法的来源、构成、意义
5.5小学语文教学评价技巧:本节内容从四个方面介绍老师对学生课堂学习的评价技巧。用以发挥评价的激励、导向、调控、诊断等功能，为学生的学习创设一个富有诗情的和谐的生态评价环境，促进学生的和谐发展。学习目标和任务：通过案例了解课堂学习评价技巧，并在实践中进行运用。
结果评价
兴趣评价
态度评价
思维评价
答案：思维评价
[多选题]评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的（ ）
参与意识
考试成绩
情感态度
普通话水平[多选题]小学语文学习档案袋既能让学生或教师清楚地了解学习进步状况和发展过程的轨迹，也对学生（ ）有着重要的作用。
学习成绩的提高
反思能力
自主性
创造性发展[判断题]对基础差的学生，评价应重在鼓励其敢读，爱说。对基础好的学生，评价要旨在激励他们挑战，创新。
错
对[判断题]以语文教学目标为依据，利用多种方法和手段收集教师教学理念转变、教学方式改进、教学管理方法提升和学生语文知识积累、学习方法改进、思维能力和情感世界得到升华的教学实时信息，用科学、合理的标准和方法进行分析和评定，为提高学生语文考试成绩而反馈信息的过程。
对
错
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