第十章单元测试
教育测量属于什么？（ ）
- 在教学测量中,需要测量的行为和特征很多,只能抽取一定数量的样本进行检测,比如一个知识点只能随机抽取有限的题目进行测量,这体现了教学测量的哪一特点( )。
- 简述物理教学测量方法。
- 当分布曲线所统计的分数中,高分居多时,此时的分布曲线为( )
- 简述次数分布表编制的步骤
- 相对评价的评价内容为（ ）
不是物理教学的基本方法的是 （ ）
- 请简述物理教学评价的基本过程
- 物理学习评价既要关注学生掌握物理知识程度及其理解能力、推理能力、技能的水平，又要关注学生对过程和方法的理解，还要重视学生科学态度、情感、价值观形成的评价而不能过分强调评价的鉴别与选拔功能。以上属于评价基本理念的哪一条（ ）
- 通过观察学生开展研究课题的方式，可以综合评价学生的（ ）
- 课堂教学质量评价并不是为了评价而评价。要通过评价区分优劣，做出决策。对于优者要表彰、推广；对于劣者要研究如何改进。这体现了课堂教学质量评价的哪一特点（ ）
- 评价物理课堂教学质量的指标体系不包括哪一项（ ）
- 在对课堂进行教学评价时应注意什么
下列说法错误的是( )
- 请简述提高内容效度的方法
A:物理测量
B:社会测量
C:数学测量 D:心理测量
答案:心理测量
A:间接性
B:随机性
C:相对性
D:目的性
A:偏正态分布曲线
B:正态分布曲线
C:正偏态分布曲线
D:负偏态分布曲线
A:了解动态过程的效果、及时反馈信息，以便及时调节教学活动，顺利达到教学目标
B:了解发展状况、发现存在问题、分析问题原因、找到解决的办法
C:以评价对象团体的平均水平为参照标准
D:进行阶段总结，为今后改进提供依据
A:连续观察与面谈
B:教育调查法
C:个人成长记录
D:书面测试
A:突出真实性评价
B:评价的宗旨是促进学生的发展
C:既要评价成绩，又要评价学生参与学习的表现
D:倡导过程评价，淡化等级评价
A:科学探究能力
B:科学思维能力
C:物理观念
D:科学、态度情感与价值观
A:复杂性
B:促进性
C:指导性
D:选择性
A:教学态度
B:教学效果
C:教学方法
D:教学目标
A:考场的设置、考试的环境、监考人员的表现等都会影响测验的信度。
B:增加试卷的长度可以提高测验的信度
C:考生所得总分的方差越小,学生的差异性越明显,则考试的信度越高
D:评分者的主观因素将影响测验信度,因此测验中应使用较多的客观题
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