第四章单元测试
- 请解释为什么各学者提出的教学原则都不相同？
- 赫尔巴特把教学过程分为了哪四个阶段？
- 杜威提出的思维的五个步骤是什么？
- 论述物理教学中存在着哪些矛盾？
- 物理教学中应该依据哪些教学原则？
- 教学原则不包括哪种性质？（ ）
- 赫尔巴特四段教学第三阶段是？（ ）
- 教学过程的基本特点不包括（ ）
- 布鲁纳提出什么样的教学原则？
- 物理教学原则有哪些？
- 不是布鲁纳提出的教学原则是（ ）
- 以下不是杜威的教学思想中思维的五个步骤的是（ ）
- 下列不是教学过程中的基本矛盾的是（ ）
- 以下不是理论联系实际原则的是（ ）
答案:各学者提出的教学原则不同是因为他们的教育理念、研究重点、实践经验、文化背景以及时代需求存在差异。每位学者在自己的研究和实践中形成了独特的见解和理论，这些差异促使他们提出了各自认为最有效的教学原则。
A:社会性
B:主观性
C:客观性
D:个体性
A:方法阶段
B:联想阶段
C:系统阶段
D:明了阶段
A:发展性
B:间接性
C:客观性
D:指导性
A:程序原则
B:以人为本
C:心向原则
D:结构原则
A:疑难的情境
B:利用科学探究的方法解决问题
C:确定疑难的所在，提出问题
D:推断那种假设可以解决问题
A:教师指导作用与学生学习的主动性间的矛盾
B:学生的能动性和教学不适应的矛盾
C:学生掌握知识与发展能力的矛盾
D:对学生统一要求与学生个别差异的矛盾
A:联系实际的目的是是学生更好的掌握知识、发展能力
B:必须理论与实践相统一的观点进行教学
C:联系实际就是多举例子
D:联系实际的内容依据教材而定
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