1.积极开展社会调查和乡土地理考察，主要体现2011版义务教育地理课程特征具有
A:协调性
B:区域性
C:实践性
D:时代性
答案:实践性
2.校园文化、班级活动、学校团体交往活动可以归类为
A:分科地理课程
B:隐性地理课程
C:国家地理课程
D:必修地理课程
答案:隐性地理课程
3.下面哪一项属于地理原理性知识学习策略
A:地理概念
B:地理术语
C:地理演变
D:地理名称
答案:地理概念
4.英国中等教育学校初中阶段学习的地理课程主要是
A:人文地理
B:自然地理
C:区域地理
D:技术地理
答案:区域地理
5.关于课程描述错误的是
A:课程即计划或目标
B:课程经验或体验
C:课程即教学内容
D:课程即教学的科目
答案:课程经验或体验
6.课标“运用中国地形图概况我国地形、地势的主要特征。”中“运用”属于
A:主体内容
B:行为动词
C:前置限定
D:中心词
答案:前置限定
7.2019版新课标高中地理教科书，以结合现实中的自然环境问题，能够从人地关系系统的角度，分析自然环境对人类活动的影响和作用，体现地理核心素养及其水平等级是
A:综合思维水平4
B:人地协调观水平4
C:综合思维水平3
D:人地协调观水平3
答案:人地协调观水平4
8.地理课程充分重视校内外课程资源的开发利用，主要体现2011版义务教育地理课程的理念是
A:学习对终身发展有用的地理
B:构建开放的地理课程
C:学习对生活有用的地理
D:学习对祖国有用的地理
答案:构建开放的地理课程
9.地理课堂教学目标的编制过程顺序是①学情分析②框架整理③课标解读④目标描述
A:②①④③
B:①③④②
C:③①②④
D:①②③④
答案:③①②④
10.《世界图解》被称为世界第一部地理教科书，该书反应作者认同的人与自然的关系是
A:崇拜自然
B:征服自然
C:适应自然
D:改造自然
答案:适应自然
11.2019版高中地理新课标教科书有“人教版”“中图版”“湘教版”和“鲁教版”，各有特色。
A:对
B:错
A:对 B:错 13.同一版本同一版次的地理教科书编写应保持相同或者相似的呈现方式。
A:错 B:对 14.青藏高原由于海拔很高，所以气温很低。
A:对 B:错 15.概括而言，地理教学论的研究对象是地理课程与教学活动中的一切现象和问题。
A:对 B:错 16.讲解法是一种运用最广的教学方法
A:错 B:对 17.经济发展是现代地理科学发展的主要动力
A:对 B:错 18.热带雨林开发与保护问题，适合开展角色扮演活动进行教学。
A:错 B:对 19.计算机更有利于增强学生对地理事物的感性认识，因此，中教学中要多用
A:对 B:错 20.地理教学论所要解决的根本矛盾就是教师与学生之间的矛盾。
A:错 B:对 21.教学目的以知识—道德为本的教学论属于心理学取向的教学论。
A:错 B:对 22.地理教育学和地理教学法的功能和价值完全一致。
A:错 B:对 23.地理教师专业发展的最佳时期是在入职适应期。
A:错 B:对 24.教学过程不属于CAIG的脚本设计内容
A:对 B:错 25.地理教学论的产生与教育学的产生一样年代久远。
A:错 B:对 26.活动式承转的作用有：（ ）
A:培养学生动手能力 B:指导学生运用教材 C:提高学生学习效率 D:提高学生地理实践 27.2011版义务教育阶段地理课程的总目标包括
A:初步形成全球意识和可持续发展观念 B:获得基本的地理技能和方法 C:掌握基础的地理知识 D:初步认识人口、经济和文化发展的区域差异 28.地理教师专业发展的内在途径有
A:坚持自修，深厚涵养 B:转变观念，尽早规划 C:勇于实践,不畏困难 D:坚持参加校本教研 29.地理研学的组织形式包括
A:小组合作研究 B:年级合作研究 C:个人独立研究 D:班级合作研究 30.最新的高中地理课程内容包括
A:其余都不对 B:选择性必修课程 C:选修课程 D:必修课程 31.分科地理课程的内容组织逻辑主要包括
A:促进不同地方、不同学校形成不同特色 B:整合相关学科，促进学生地理认知的全面发展 C:从地理学科各分支学科中选择内容 D:以学科逻辑知识体系制定标准 32.地理学科核心素养内容包括：
A:综合思维 B:区域认知 C:人地协调观 D:地理实践力 33.地理教具制作的原则包括
A:系统性 B:科学性 C:可行性 D:艺术性 34.地理教材的编写应该
A:彰显地理教材的育人功能 B:构建纸电互补的新型教材系统 C:创新地理教材的呈现方式 D:优化地理教材的框架结构 35.《世界图解》有附有插图的短文150篇，内容包括
A:自然 B:社会活动 C:人类活动 D:语言文字 36.地理研究性学习的组织形式有
A:全班集体研究 B:个人独立研究 C:师生合作研究 D:小组合作研究 37.矛盾式承转的作用有
A:吸引学生的注意 B:激起学生寻求答案的欲望 C:调动学生的思维 D:激发学生探究问题的兴趣 38.2011版义务教育地理课程标准提出的课程性质包括的特征有
A:和谐性 B:综合性 C:时代性 D:区域性 39.地理教学研究的价值包括.
A:总结地理教学成功的经验 B:提高地理教学质量 C:解决地理教学中的困难 D:借鉴前人研究的成果 40.关于《大地的记载》一书，说法正确的是
A:是第一部地理教科书 B:是第一个使用“地理学”术语的人 C:作者是古埃及人 D:被称为“地理学之父” 41.以下属于2011版义务教育阶段地理课程三维目标中的过程与方法目标的有
A:运用适当的方式、方法，表达、交流学习地理的体会 B:分析和判断地理事物和现象 C:运用有关知识和方法，提出解决问题的设想 D:增强对地理事物和现象的好奇心 42.以下人类活动对20世纪60年代的地理课程改革意义巨大的有
A:城市规划 B:工业布局 C:人类迁移 D:第二次世界大战 43.国外现代中学地理课程的改革特点有
A:地理课程实施中突出探究式教学 B:地理课程目标全面，重视能力培养 C:地理课程地位上升，设置类型多样 D:课程内容以可持续发展为主线，以人地关系为核心 E:课程组织以区域学习或专题学习为基本结构 44.围绕当代重大社会问题来设计和组织地理课程，属于
A:社会中心课程论 B:发展中心课程论 C:学科中心课程论 D:学生中心课程论 45.按实施要求，2017版高中地理课程包括的课程有
A:必修地理课程 B:乡土地理课程 C:选修地理课程 D:选择性地理课程
