第二章测试1.什么是“动作造型”？（ ）。
A:由一定的“动机”所激发，具有社会的性质 B:它不是个别运动的简单机械的组合，而是复杂程度不同完整的和有目的运动系统 C:即指身体动作，是我们的肢体通过运动来实现的 D:在人类的生产活动中具有重要的意义
答案:ABCD
2.融音乐、动作、舞蹈、语言为一体的动作节奏教学，具有？（ ）。
A:发展幼儿表现力和创造力 B:培养幼儿听力和反应力 C:训练幼儿节奏感与音乐感 D:促进幼儿身心平衡的目的 3.动作造型，就是通过人的肢体运动，并经过生理、心理因素创造丰富的、立体的动作形象来反映客观世界的具体事物，是以造型为基本表现手段，使人通过视觉来欣赏，并构成美感形象的艺术。（ ）
A:对 B:错 4.律动，是指用人体的整个肌肉和心灵去感受音乐节奏的疏密、旋律的起伏、情绪变化的节律。它强调幼儿只有在身心两方面都真正投入到音乐进行中去以后，内心对音乐的感受、理解才是精确的、生动的，同时由此而产生的动作才可能是一种真正充满生命律动的体态。（ ）
A:对 B:错 5.在幼儿奥尔夫教学法中儿童的教学的起点是各类课程。（ ）
A:对 B:错 6.在幼儿奥尔夫教学法要求每一堂课都是游戏。无论是教学内容，还是教学方法，甚至是教学形式，都具有典型的游戏性。（ ）
A:错 B:对 7.在游戏训练中，主要由动作三要素组成，其包括？（ ）
A:力量 B:创造力 C:时间 D:空间 8.律动和舞蹈分别在舞蹈艺术与幼儿奥尔夫教学法中的相同之处在于？（ ）
A:主要表现音乐元素，紧紧围绕表现音乐的节 B:都有即兴的成分 C:音乐是主体，律动是方式 D:都包含动作元素
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