地理学科教学导论（地理教学论）第三章测试_智慧树知到答案2021年

第三章 地理课程改革：本章主要介绍地理课程改革的相关内容，明确地理课程的含义和基本类型，了解地理新课程改革背景，分别对义务教育阶段和高中阶段的地理课程标准进行深入解读。3.1地理课程改革的基础知识:本节主要介绍了地理课程的含义与基本类型，并结合我国社会经济发展情况、国内外地理课程改革趋势等方面，解读地理新课程改革的背景及其基础知识。
3.2义务教育地理课程标准解读:本节是对《义务教育地理课程标准（2011年版）》进行的深度解读，包括义务教育地理课程性质、基本理念、设计思路、课程目标、课程内容、实施建议等内容。
3.3高中地理课程标准解读:本节是对《普通高中地理课程标准（2017年版）》进行的深度解读，包括高中地理课程性质、地理核心素养、课程基本理念、课程目标、课程结构、课程内容、学业质量与实施建议等内容。
3.4案例研究：如何将隐性课程合理转化为显性课程？:本节以一个具体的课堂教学事件为案例，阐明将隐形课程合理转化为显性课程的基本途径和方法，指导地理教师正确处理预设与生成、师生互动等教学关系。

[单选题]将课程视为教学过程要达到的目标的课程定义学说为（  ）。
体验说
计划说或目标说
学科说 
经验说
答案：计划说或目标说
[判断题]在教学过程中，教师和学生的身份是不会发生转换的。 （）
错
对[单选题]按课程表现形式可将课程分为（ ）。
显性课程与隐性课程 
国家课程、地方课程和校本课程
分科课程与综合课程 
必修课程与选修课程   [判断题]隐性课程具有可预测性。 （）
对
错[多选题]必修课程具有（  ）的特点。
多样性
共同性
选择性
强制性