第四章单元测试
- 1（ ）是个体通过对自己的行为及自身的体验对照评估指标进行反省，以达到对自己的行为状态、特征和对体验的理解和评估的方法。( )
- （ ）是个体之间的人格差异的核心体现，强调每个人都有与众不同的特质，主要表现为每个个体在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如开朗、刚强、懦弱、粗暴等。( )
- 在职业性格类型中，以下对感觉型特征的论述，正确的是( )
- 大学生小张喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人具有强烈的责任心，那么按照霍兰德的职业兴趣偏好理论，他属于（ ）类型。
- 在以下哪种情况下，才能将兴趣变成一份职业。 ( )
- （ ）是指个体接受信息、加工信息和运用信息的能力，它表现在人对客观世界的认识活动之中。 ( )
- 著名的职业辅导理论家特弗莱德森在“限制与妥协”理论中认为，人们职业选择遇到环境限制时，最先放弃的是兴趣，其次才是社会地位，而社会地位在择业者中的重要程度就是价值观对职业的影响。（ ）
- 俗话说：“人各有志。”这个“志”表现在职业选择上就是职业。（ ）
- 在各类职业能力中，（ ）能够帮助个人更好地适应周围的环境，但是这种能力几乎难以被识别，因为它们被用来描述人具有的某些特征。
- 性格决定一个人适合做什么，( )则是一个人做事风格的外在表现。
- 橱窗分析法是心理学家把对个人的了解比作一个橱窗，由四个“我”组成，分别是（ ）。
- 认知自己是大学生职业生涯规划的起点，大学生自我认知的主要内容包活（ ）。
- 在MBTI性格类型量表中，以下描述属于外倾型特征的有（ ）。
- 霍兰德认为个人职业兴趣特性与职业之间有一种内在的对应关系。根据兴趣的不同，人格可分为现实型和（ ）维度。
- 古希腊希波克拉底根据自己的观察按照人体内体液的不同比例将人划分为( )气质类型（ ）。
- 对于职业发展来说，性格一定是有好坏之分的。（ ）
- 在生涯彩虹图中，人的社会任务或职业生活不断变化，角色也随之变化，从一个角色进入另一个角色。大学生就业后的社会角色转换不是瞬间发生和完成的，而是要有一个过程。（ ）
- 系统化的职业生涯规划是一个“由外而内”的过程。（ ）
- 职业测评只是自我认知的一项工具，测评工具的使用只是一种手段，不是为了判定，而是为了引起思考。（ ）
- 气质不仅影响个人的职业选择，同时也影响个人具体工作的成败。在人们所从事的职业中，不同的岗位，对从业人员的气质有不同的要求。（ ）
A:比较法
B:360度评估
C:自省法
D:测试法
答案:自省法
A:能力
B:性格
C:价值观
D:兴趣
A:重视可能性和独创性
B:对具有实际效用的东西感兴趣
C:相信灵感或推理
D:对概念和理论感兴趣
A:社会型
B:艺术型
C:研究型
D:企业型
A:社会的认可
B:长时间的积累
C:家庭或朋友的认可
D:听一次讲座
A:一般能力
B:特殊能力
C:创造能力
D:认知能力
A:特弗莱德森
B:柏尔曼
C:荣格
D:霍兰德
A:价值观
B:兴趣
C:性格
D:能力
A:可迁移能力
B:专业知识能力
C:表达能力
D:自我管理能力
A:能力
B:气质
C:性格
D:兴趣
A:“潜在我”
B:“脊背我”
C:“透明我”
D:“公开我”
E:“隐私我”
A:兴趣
B:气质
C:性格
D:能力
E:价值观
A:思考先于行动
B:与他人相处时精力充沛
C:喜欢深度而不是广度
D:重于广度而不是深度
E:喜欢边想边说出声
A:企业型
B:传统型
C:研究型
D:艺术型
E:社会型
A:少血质
B:粘液质
C:抑郁质
D:胆汁质
E:多血质
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
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