第三章单元测试
- 儿童诗《需要什么》，是（ ）的作品。
- 金波的《春天》，将春天的风、树、云、雨、海、太阳一个个串在一起，节奏明快、春天的明丽被叫醒，孩子内心的诗意也被叫醒了。（ ）
- 廖小琴和朱成梁合作的《棉婆婆睡不着》，获得（ ）。
- 在《棉婆婆睡不着》中，画家朱成梁先生一直让明亮的氛围包裹着读者，将家里的种种物件，比如门后的扫帚、墙上的相框，都描绘的韵味无穷，富有情趣，让孩子看到一户人家的日子，一天一天的从容与温暖。（ ）
- 儿童文学格外重视语音上的韵律感，本身就是指向某种游戏的特性。对幼儿来说，他们总是在理解一首儿歌的意义之前，先爱上它所带来的声音。（ ）
- 王一梅的《胡萝卜先生的胡子》，胡萝卜先生胡子的妙用，就是一节又一节的游戏。阅读这样的故事，大可不必寻求其背后的微言大义，因为趣味和想象已经表明，故事本身就是孩子最可信赖的游戏。（ ）
- 儿童文学的游戏性体现在（ ）。
- 运用了押韵手法的儿歌有着整齐的句式，形成了鲜明的韵律感。（ ）
- 林焕彰的《鸽子学飞》中重复出现的词语和句型，非但没有减损诗的情味，反而生动地传达出鸽子盘旋学飞的感觉。一种回环徘徊的语言韵律美感也留在孩子的心间。（ ）
- 在儿童文学中，哲学不是复杂的和深奥的思想阐释，而是在一个有趣天真的童话故事中体现出来的。（ ）
A:罗大里 B:金波 C:圣野 D:王宜振
答案:罗大里
A:错 B:对
A:中华原创图画书奖 B:凯迪克奖 C:丰子恺图画书奖 D:信谊图画书奖
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:儿童文学所编织的儿童故事情节，往往也呈现出游戏的典型特征。 B:儿童的游戏生活本身就是儿童文学的重要表现内容。 C:语言层面的游戏性。 D:儿童文学文本所体现出来的一种特殊的审美精神，就是游戏精神。
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
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