见面课：课程与教学论发展历程
教学论学科形成的标志是捷克夸美纽斯的《大教学论》
课程论学科形成的标志是博比特的《课程》
课程论中的“泰勒原理”涉及哪几个基本问题？学校应该达到哪些教育目标？;提供哪些教育经验才能实现这些目标？;怎样才能有效地组织这些教育经验？;我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？
以下哪些选项属于人本主义教学思想的主要观点？以人本主义的学习观作为理论基础。;教学目标是培养能够适应变化、知道如何学习的、个性充分发展的人。;把教育者对受教育者的态度作为教学的重点。;主张非指导教学策略
