1.通过立志、学习、反思、座右铭等方式培养学生良好思想品德的德育方法是（ ）。
A:品德评价法
B:个人修养法
C:说服教育法
D:榜样示范法
答案:个人修养法
2.孔子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”这说明思想品德教育过程必须坚持（ ）的原则。
A:疏导
B:导向性
C:因材施教
D:知行统一
答案:知行统一
3.教师通过对学生品德进行评价以促进其品德成长的德育方法是（ ）。
A:实际锻炼法
B:个人修养法
C:品德评价法
D:说服教育法
答案:品德评价法
4.最早在大学里讲授教育学的学者是（ ）。
A:洛克
B:赫尔巴特
C:梅伊曼
D:康德
答案:康德
5.1949年美国学者泰勒出版《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为（ ）。
A:实践模式
B:目标模式
C:过程模式
D:环境模式
答案:目标模式
6.认为儿童道德的发展经历从他律到自律的转化发展过程的心理学家是（ ）。
A:斯金纳
B:科尔伯格
C:奥苏伯尔
D:皮亚杰
答案:皮亚杰
7.朱老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师，也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导类型属于（ ）。
A:放任自流型
B:强硬专断型
C:仁慈专断型
D:民主平等型
答案:仁慈专断型
8.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面，保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统；另一方面，为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校，这种学制属于（ ）。
A:中间型学制
B:分支型学制
C:双轨学制
D:单轨学制
答案:双轨学制
9.依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，这种评价属于（ ）。
A:个体内差异评价
B:相对性评价
C:绝对性评价
D:外部评价
答案:绝对性评价
10.古希腊斯巴达的教育目的是培养（ ）。
A:全面和谐发展的人
B:军人和武士
C:演说家
D:智者
答案:军人和武士
11.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响很小或没有影响，这个时期称为（ ）。
A:发展期
B:潜伏期
C:转折期
D:关键期
A:奴隶社会 B:封建社会 C:原始社会 D:资本主义社会 13.决定教育性质的根本因素是（ ）。
A:科学技术 B:政治经济制度 C:文化 D:生产力 14.在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标，是（ ）。
A:行为目标 B:生成性目标 C:普遍性目标 D:表现性目标 15.个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，属于品德形成的哪个阶段？（ ）
A:内化 B:认同 C:服从 D:从众 16.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（ ）。
A:重点调查 B:个案调查 C:全面调查 D:抽样调查 17.在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（ ）。
A:教学指南 B:课程标准 C:教学方案 D:课程计划 18.课的结构是指（ ）。
A:教学内容的顺序与时间分配 B:组织教学、检查复习、学习新知识 C:备课、上课、辅导等教学环节的安排 D:课的组成部分及顺序和时间分配 19.把两个或两个年级以上的儿童编在同一个班级，直接教学与布置完成作业轮流交替进行，由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。
A:复式教学 B:分层教学 C:合作教学 D:小班教学 20.我国现阶段的教育目的提出，教育应培养（ ）。
A:德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 B:有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人 C:又红又专的社会主义新人 D:有社会主义觉悟有文化的劳动者 21.在影响人身心发展的诸多因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（ ）。
A:基础作用 B:主导作用 C:决定作用 D:动力作用 22.荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。这句话所体现的教学原则是（ ）。
A:因材施教原则 B:循序渐进原则 C:启发性原则 D:直观性原则 23.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（ ）。
A:青少年阶段 B:老年阶段 C:幼儿阶段 D:成年阶段 24.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的教学方法是（ ）。
A:演示法 B:谈话法 C:讲授法 D:讨论法 25.某校自主开发的经典诵读课属于（ ）。
A:生本课程 B:地方课程 C:校本课程 D:国家课程 26.教师把讲述、讲解同阅读教材有机结合起来，这种教学方法是（ ） 。
A:讲述 B:讲读 C:讲解 D:讲演 27.世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据（ ）。
A:青少年身心发展规律 B:社会政治经济制度 C:生产力发展水平 D:民族和文化传统 28.建设优良的班风和校风对学生进行思想道德教育的德育方法属于（ ）。
A:说服教育法 B:情感陶冶法 C:榜样示范法 D:实际锻炼法 29.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（ ）。
A:平行管理 B:常规管理 C:民主管理 D:目标管理 30.人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展的不平衡性。
A:正确 B:错误 31.教学评价就是对学生学业成绩的评价。
A:对 B:错 32.在科学分类中，首次提出将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是培根。
A:错 B:对 33.教学是由教师的教与学生的学两方面构成的双边活动。
A:错 B:对 34.教科书是课程标准的具体化。
A:对 B:错 35.中学德育的基本途径是思想政治课。
A:错 B:对 36.总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成。
A:错误 B:正确 37.教育目的和培养目标是同一概念。
A:错误 B:正确 38.德育过程必须以提高学生的道德认识为开端。
A:对 B:错 39.知识多少与能力高低成正比。
A:错 B:对 40.教育可以改变政治经济制度发展的方向。
A:正确 B:错误 41.巩固知识贯穿于教学过程的始终。
A:对 B:错 42.目标游离评价模式是美国教育学家和心理学家斯克里文提出的。
A:错 B:对 43.班主任是协调班级人际关系的主导者。
A:错 B:对 44.创新性是教育研究最重要的特征。
A:错 B:对 45.德育就是道德教育。
A:对 B:错 46.教学就是上课。
A:错误 B:正确 47.教学方法的运用要做到综合性、灵活性与创造性相结合。
A:对 B:错 48.在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是人口分布。
A:对 B:错 49.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（ ）。
A:经验 B:活动 C:教材 D:儿童 50.以直观感知为主的教学方法有（ ）。
A:讨论法 B:演示法 C:参观法 D:练习法 51.品德的结构包括（ ）。
A:道德情感 B:道德认识 C:道德意志 D:道德行为 52.教材编写的基本要求有（ ）。
A:科学性与思想性统一 B:易懂性 C:充分利用学生的生活经验 D:开放性 53.关于实施义务教育，正确的说法是（ ）。
A:是家长对国家和社会的义务 B:是学生对家庭的义务 C:是公民应尽的一项基本义务 D:国家对人民的义务
