- 人格健康的人能够和社会保持良好密切的接触，以一种封闭的态度，主动关心社会，了解社会；
- 心理技术与思想政治教育有着内在联系。
- 有正确自我意识的人常常表现出自我冲突、自我矛盾，或者自视清高、妄自尊大，做力所不能及的工作，或者自轻自贱、妄自菲薄，甘愿放弃一切可以努力的机遇。
- 健康的人常常以诚恳、公平、谦虚、宽容的态度尊重他人，同时也受到他人的尊重与接纳。
- 人的心理发展过程是一个由量变到质变的过程。
- 健康人格的各个标准都是不相关的。
- 需要发展到高层次之后，低层次的需要就消失了
- 健康人格应具有以下标准：
- 在思想政治教育中，情绪情感对认知的影响功能是由情绪情感与认知的关系决定的，它对思想政治教育主要起着（ ）的作用。
- 激发情绪情感的原则
- 网络信息的可（ ），使所有教育对象同时接受教育成为可能。
- 人格健全的人能够将自己所学到的知识服务于社会，达到（）与（）的统一，这是人格培养的最高境界，也是教育的最终目的。
- 在态度理论的视野下，思想政治教育过程实际上就是教育者通过各种方式，使受教育者改变个体的（ ），形成新的正确的态度，从而实现个体社会化的过程。
- 学龄期( ): 这是勤奋对自卑的冲突。
- 所谓“人心不同，各有其面”，这就是人格的（ ）。
- 人格是指一个人与社会环境相互作用表现出的一种独特的行为模式、思想模式和（ ）的特征，也是一个人区别于他人的特征之一。
- 态度理论认为，受教育者的（ ）是从信服教育者的人品、学识开始的，逐渐相信他所说的道理，并内化为自己的思想观念、从而指导自己的行为。
- 双因素理论把马斯洛提出的前两种需要称为（ ），后三种需要称为激励因素。
- （ ）是指当个体固有的人格特征过分突出，严重影响到人际关系和社会适应，以致给别人和自己不断造成痛苦和麻烦。
- （ ）的人在儿童期和少年期一般都有品行障碍，如违反校纪、校规、说谎、小偷小摸、逃学、离家出走等违规、违法行为。
- 只有实现（ ），才能形成良好的人格品质。
- 高校思想政治工作要坚持把( )作为中心环节.
- 情绪标志着人格的（ ）。
- 人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在统一的一致性，受（ ）的调控。
- 一个有强烈自我成长、自我完善愿望的大学生，首先要寻找自身人格的（ ），可以通过自省严格解剖自我，也可以邀请朋友、同学、父母、教师对自己进行剖析，综合各方信息、观点，客观地评价自己。
- 当个体在生理或心理上出现某些（ ）的缺失或不足时，个体与环境之间的平衡就被打破，从而产生一种内部的紧张状态。
- 大学生的价值取向逐渐由理想向现实转变。
- 行动因素也称意向因素，指行为倾向性的心理因素，即打算如何去动作。它可以看作是认识因素和情感因素的结果，
- 行为方式是可以改变的，人的价值观念、态度是不容易改变的。正所谓“江山易改，秉性难移”说的就是这个道理。
- 大学生自我效能感日益增强，集体意识逐渐淡漠。
- 思想政治心理学是研究思想政治教育过程中心理现象的产生、发展及其规律的科学。
- 反社会型人格障碍是长期形成的产物，改变起来相当容易。
- 思想政治教育心理学和管理心理学、教育心理学一样，成为政治学的一个分支学科。
- 思想政治教育心理学的学科特点
- 对具有反社会型人格的大学生应进行心理治疗，矫治应围绕以下内容进行
- 需要的特征
- 青年个性发展特征是( )
- 父母的行为或父母对孩子的要求缺乏（ ），使得孩子无所适从，缺乏可以模仿的榜样，导致善恶等价值判断自相矛盾，对过错缺乏内在羞愧心理，形成不健康的人格。
- 学龄初期( ):这是主动对内疚的冲突。
- （ ）是个体对自己和自己与他人、与周围世界无关的认识。
- 成年早期( ):这是亲密对孤独的冲突。
- 埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，青春期是（ ）。
- 从小缺乏父母亲在生活上和情感上的照顾、爱护，使儿童无法发展人际间的亲密关系，即使学会了社会生活的某些要求，但这只是形式上的，他们缺乏理解他人心境、站在他人立场思考问题的能力，也就是心理学中所谓的（ ）。
- 我国古代就有“近珠者赤，近墨者黑”、“ 蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”的说法，说的是（ ）对人的道德行为的影响作用。
- 需要，就是有机体缺乏某种物质时产生的一种（ ），它是有机体对客观事物需求的反映。
- 态度一般由认识因素、情感因素、（ ）三部分构成。
- “具有体验丰富的情绪并控制情绪表现的人，通常是有能力满足自身基本需要的人，是能紧紧地把握现实的人，是获得健康的自我结构的人，是拥有稳定可靠的人际关系的人。”
- 心理发展过程中存在着明显不同的各个年龄阶段，而各个相邻的阶段既互相区别又互相联系，前一阶段为后一阶段准备了条件，后一阶段是前一阶段的继续和发展。一个阶段经过一定的发展时期，就必然地要过渡到更高一级的阶段。
- 我们很难相信，对学习和生活缺乏兴趣，整天精神不振的学生的人格是健康的。
- 思想政治心理学是研究思想政治教育过程中心理现象的产生、发展及其规律的科学，其目的都是为了提高思想政治教育的有效性。
- 英国诗人德莱顿说：“首先，我们培养习惯，然后，习惯塑造我们。”
- 网络的交互式沟通将吸引人们由传统的被动式接受“灌输”教育变为主动参与心理交流，彻底改变了传统的“你讲我听、你说我通”的单向强制性心理教育方式。
- 青年学生的主要任务是学习，因而对学习的兴趣如何可以反映出对生活的基本倾向。
- personality或“面具”是一种外在的行为表现，不能体现内在的心理世界。
- 大学生的情绪是稳定性与波动性并存、外显性与内隐性并存
- 由于个人意志力不同，在行为上就表现出很大的差异。
- 人格定义为：是个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的独特的反应方式，它由个人在其遗传，环境，成熟，学习等因素交互作用下形成，并具有很大的不确定性。
- 人格障碍从早年开始，逐渐恒定、持久、顽固且不易纠正的显著偏离常态的人格，形成了一贯的反映个人生活风采和人际关系的异常行为模式。常常表现为怪僻、反常、固执、情绪不稳定、不通人情、不易与人相处、损人利已甚至损人不利已、以恶作剧取乐，给周围人带来痛苦或憎恶等，影响了本人或周围人生活的和谐。
- 人格障碍者的共同特征有
- （ ）共同构成了个体心理的完整结构, 它们共同作用从而产生了个体心理机能。
- 社会认知图式会对社会认知过程的影响
- 社会需要主要包括（ ）
- 新的时代思想政治教育的新目标。
- 行为的特征
- 心理品质主要包括注意品质、（ ）等
- 心理技术与思想政治教育的内在联系
- 思想政治教育是指社会或社会群体（ ）用一定的对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
- 自我意识是指作为主体的自我，通过与外界的他人、社会、自然发生关系，而达到对自己的特性、地位、价值以及发挥其潜力可能性的意识，包括：（ ）。
- 教师的素质对学生人格素养的影响很大，教师的（ ）本身就是一种取之不尽的德育资源。
- 思想政治教育中人格完善的主要途径有
- “江山易改，秉性难移”，这里的“秉性”就是指人格的（ ）。
- 团体图式是指我们对某个（ ）的认知结构，有时候也叫团体刻板印象。
- （ ）最能体现一个人人格健康的程度
- （ ）的理想标准就是人格的生理、心理、社会、道德和审美各要素完美地统一、平衡、协调，人的才能得以充分发挥。
- 儿童期( ):这是自主与害羞的冲突
- 大学生的自我意识逐渐增强，表现为（ ）能力增强。
- 自我意识是人格结构的核心部分，它在人格发展中发挥着组织者、推动者的作用，影响并塑造着人格结构的其他成分以及与这些成分的相互关系，并制约着（ ）。
- （ ）教育者对教育对象（或教育对象对教育者）及其他事物带有结论性的看法。
- 思想政治教育的内容是以（ ）为核心和重点的思想教育、道德教育等。
- 个人图式指我们对某一特殊（ ）的认知结构。
- （ ）是思想政治教育工作者重要的心理素质之一，对受教育者的成长、人格的形成有着重要影响。
- 情绪和情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的态度体验，而这种态度体验反映着客观事物与人的（ ）之间的关系。
- 当面对挫折与失败时，坚强者能发愤拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是（ ）的表现。
- 思想政治教育的本质是人格培养，即塑造（ ）。
- 马斯洛认为各层次需要发展变化的基本规律是（ ）
- 人类的需要和动物的需要是有（ ）区别的。
- （ ）的需要也叫自我成就需要。它是指一个人希望充分发挥个人的潜力，实现个人的理想和抱负。
- 思想政治教育心理学和管理心理学、教育心理学一样，成为( )的一个分支学科。
- 积极的（ ）是人类在社会实践中获得的本质力量的表现。
- 青春期( ):这是自我同一性和角色混乱的冲突。
- 网络给思想政治教育带来新的机遇包括（ ）
- 1995年，上海复旦大学20名学子第一次通过校园网络接受网上授课，成为国内首次远程教学试验的受益者。
- 网络信息的可同时性，使所有教育对象同时接受教育成为可能。
- 网络的发展使思想政治教育面临的挑战有（ ）
- 要实现知行统一，可以对受教育者进行思维方法和行为习惯的训练。
- 人格是指一个人与社会环境相互作用表现出的一种独特的行为模式、思想模式和行动反应的特征，也是一个人区别于他人的特征之一。
- 良好的人格品质离不开身心的和谐发展，即知、情、意、行等要素的和谐发展与统一。
- 自我意识是指作为主体的自我，通过与外界的他人、社会、自然发生关系，而达到对自己的特性、地位、价值以及发挥其潜力可能性的意识，包括：自我、本我和超我。
- 美感包括自然美感、（ ）和艺术美感
- 理想信念塑造的心理途径有
- 我国古代就有“近珠者赤，近墨者黑”、“ 蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”的说法，说的是人文环境对人的道德行为的影响作用。
- “反面教材”可以起到反省的作用。
- 榜样示范理论认为（ ）是反应信息的首要来源。
- 需要，就是有机体缺乏某种物质时产生的一种主观状态，它是有机体对客观事物需求的反映。
- 使人的态度发生转变，该从哪个因素着手呢？
- 双因素理论把马斯洛提出的前两种需要称为必备因素，后三种需要称为激励因素。
- 态度一般由认识因素、情感因素、行动因素三部分构成。
- 认识因素，教育者对教育对象（或教育对象对教育者）及其他事物带有（ ）的看法。
- 个人图式指我们对某一特殊群体的认知结构。
- 情绪和情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的态度体验，而这种态度体验反映着客观事物与人的关系之间的关系。
- 由意志支配与制约的行动被称为意志行动。
- 人的行为受思想意识的支配，具有（ ）。
- 所谓行为就是人在一定的外界环境刺激下所做出的反映。
- 埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，青春期是18-25岁。
- 社会角色是指与人的（ ）和（ ）相一致的一整套权利、义务和行为模式。
- 思想政治教育可以调动个体参与社会生活和社会决策的积极性、主动性和创造性,使个体在行使社会赋予的权利和履行社会赋予的义务时,清楚自己所扮演的社会角色,保持个体同社会的互动,顺利实现社会化。
- 心理转换系统、心理输出系统和心理执行系统共同构成了个体心理的完整结构, 它们共同作用从而产生了个体心理机能。
- 思想政治教育的内容是以政治教育为核心和重点的思想教育、道德教育等。
- “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，人的任何富有成效的实践过程都不可能是一帆风顺的，离不开良好的（ ）保证。
- 心理品质主要包括注意品质、智慧品质记忆品质话语品质和意志品质。
- （ ）也称思维品质，使人们共有的心理特征，包括思维的广度和深度、独立思维、灵活思维、逻辑思维和创造思维等。
- 工作能力是思想政治教育工作者重要的心理素质之一，对受教育者的成长、人格的形成有着重要影响。
- 高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节。
- 思想政治教育心理学和管理心理学、教育心理学一样，成为哲学的一个分支学科。
- 思想政治心理学是研究思想政治教育过程中心理现象的产生、发展及其规律的科学，其目的都是为了提高思想政治教育的普适性。
- 新的时代思想政治教育的新任务是（）。
- 心理技术与思想政治教育工作的区别有（ ）
- 新时代思想政治教育心理学的研究内容包括 （ ）
答案:错
答案:对
答案:错
答案:对
答案:对
答案:错
答案:错
答案:良好的社会适应能力###和谐的人际关系###乐观向上的生活态度###正确的自我意识
答案:阻滞认知###促进认知###选择认知
答案:以需动情###以理动情###以诚动情
答案:复制性###共享性###实时性
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