短式网球教与学期末答案2023秋

1.短式网球比赛项目有;团体、单打、双打和 混合双打,也可以组织由父母和子女混合组队的双打比赛。（ ）
A:对 B:错
答案:对
2.红色网球使用短式网球球拍尺寸为23英寸及以下；
A:错 B:对
答案:对
3.短式网球简单游戏练习方法持续时间要长。（ ）
A:对 B:错
答案:错
4.游戏规则应很简单，记分制度应清楚。
A:正确 B:错误
答案:正确
5.标准网球（7-10 岁）一、二、三、四……九级，共四个阶段九个级别；
A:错 B:对
答案:错
6.短式网球运动前游戏练习要有简单的规则。（ ）
A:对 B:错
答案:错
7.2005年国际网球联合会正式决定并颁发了短式网球推广计划。（ ）
A:错 B:对
答案:错
8.短式网球启蒙小，教学的进度相对慢、时间长。（ ）
A:对 B:错
答案:对
9.儿童初学者的网球课教学； 无须每次纠正一项错误
A:错 B:对
答案:错
10.短式网球比赛发球从右区向左区各完成1分发球后，发球权转至对手，对手也从右区 至左区各发1分球，双方依此顺序轮换发球至一局结束。（ ）
A:对 B:错
答案:对
11.儿童初学者的网球课教学；教学练习场地数量不能因地制宜（要标准的小球员们可以进行教学的场地）。
A:对 B:错

12.短式网球比赛中，只允许一次落地或凌空击球。（ ）
A:错 B:对 13.短式网球教学前期活动主要是无球练习
A:错 B:对 14.橙色网球使用（7-10 岁）一、二、三级；
A:对 B:错 15.短式网球比赛中,双方积8分或是8分的倍数时，须交换场地继续比赛，原比分有效，发球顺序不变。（ ）
A:错 B:对 16.短式网球比赛双打与单打发球顺序和记分方法一样，每人也是限定只有两分发球。（ ）
A:错 B:对 17.绿色网球使用（9-11 岁）一、二、三级；
A:错 B:对 18.国体联网球等级考试考级方法；每级考试均采用技评和达标方式进行成绩评定。
A:错 B:对 19.游戏练习如果采用淘汰制，重要的一点是应给予小队员“最后的希望”或对其进行安慰。
A:错 B:对 20.典型的校园短式网球计划在初期包括30节，时间长度为一小时的课程
A:错 B:对 21.国体联采用短式网球教学渐进的场地设计。（ ）
A:对 B:错 22.教师在制定教学计划时要加大项目之间的教学周期。（ ）
A:对 B:错 23.橙色网球使用球拍尺寸为25-27英寸；
A:错误 B:正确 24.短式网球双打比赛一人发球结束，换由对方相同站位者发球，依此顺序四人轮换，直至一局比赛结束。（ ）
A:错 B:对 25.2010年6月，教育部将短式网球纳入九年义务学校体育教育课程。（ ）
A:对 B:错 26.儿童初学者的网球课教学；在结束之前做些调整练习以便让身体静下来
A:对 B:错 27.儿童初学者的网球课教学；最好进行集体或团队游戏。所有学生都应参加，尽量避免进行淘汰类型的游戏。
A:错 B:对 28.儿童不是年轻人，但他们希望能够在成年人的器材场地环境下学打网球。
A:错 B:对 29.开展短式网球运动采用儿童专用器材则避免了“成人化”。（ ）
A:对 B:错 30.短式网球运动充分发挥了儿童柔韧性、协调性、感受性、模仿性强的特点，达到理论与实践统一的实效。（ ）
A:错 B:对 31.6岁-7岁躯体动作关节柔韧性的练习强度（ ）。
A:中 B:都可以 C:小 D:大 32.10岁-11岁动作起动速度能力的练习强度（ ）。
A:小 B:大 C:都可以 D:中 33.10岁-11岁动作配合能力的练习强度（ ）。
A:中 B:大 C:小 D:都可以 34.5岁以下力量素质的练习强度( )。
A:小 B:都可以 C:不需要 D:大 35.10岁-11岁技术动作转换运用速度能力的练习强度（ ）。
A:都可以 B:大 C:中 D:小 36.5岁以下儿童进行短式网球教学应采用的球拍是（）。
A:58CM B:43CM C:48CM D:62CM 37.法国网球协会建议的儿童(12岁)每年参加正式比赛场数。（ ）
A:最多80场 B:最多90场 C:最多60场 D:最多100场 38.6岁-7岁动作关节能力的练习强度（ )。
A:大 B:都可以 C:中 D:小 39.8岁-9岁动作关节能力的练习强度（ ）。
A:都可以 B:中 C:大 D:小 40.10岁以上儿童进行短式网球教学应采用的球拍是（）。
A:43CM B:62CM C:48CM D:53CM-- 58CM 41.10岁-11岁动作关节能力的练习强度（ ）。
A:小 B:中 C:大 D:都可以 42.8岁-9岁后移动作弹跳能力的练习强度（ ）。
A:大 B:都可以 C:小 D:中 43.5岁以下移动速度的练习强度( )。
A:都可以 B:不需要 C:大 D:小 44.短式网球的比赛规则，凡活球碰到场内一切设置或身体任何部位均判( )。
A:失分 B:重赛 C:继续比赛 D:停止比赛 45.10岁-11岁变速能力的练习强度（ ）。
A:都可以 B:大 C:中 D:小 46.5岁以下后移动弹跳能力的练习强度（ ）。
A:小 B:大 C:都可以 D:不需要 47.10岁-11岁动作支撑平衡能力的练习强度（ ）。
A:中 B:小 C:大 D:都可以 48.短式网球比赛进行中，运动员对来球抛拍击球应判（ )。
A:重赛 B:继续比赛 C:失分 D:停止比赛 49.法国网球协会建议的儿童(9岁)每年参加正式比赛场数。（ ）
A:最多60场 B:最多70场 C:最多50场 D:最多80场 50.短式网球的比赛双打和单打一样，凡是积8分或8分的倍数时( )。
A:停止比赛 B:双方交换场地继续比赛 C:交换发球权 D:继续比赛 51.短式网球的比赛规则，比赛进行中，凡活球碰到场内一切设置或身体任何部位均判（ ）。
A:对方得分 B:继续比赛 C:失分 D:重赛 52.短式网球比赛下列情况，都是有效击球（ ）。
A:合法击球后，球拍随球过网 B:球从网柱以外还击至对方场区(不论还击的球是高还是低于球网或是触及网柱) C:用球拍触球超过一次 D:抛拍击球 53.短式网球教学前期活动的特定操控目标（ ）。
A:以各种握拍方式控制网球 B:握拍和姿态平衡 C:固定握拍方式 D:用球拍将球击打到不同高度和远度 54.儿童10步网球教学训练法主要效果是（ ）。
A:学员能够在小球场发球 B:参加等级考试 C:学员能够在小球场发球回球 D:参加比赛 55.短式网球教学操作控制能力是（ ）。
A:击球、接球 B:控球 C:挥拍速度 D:动作速度 56.短式网球双打比赛如果接球次序错误，则（ ）。
A:发觉后仍按已错误的次序进行 B:重新发球 C:这分重赛 D:等发完二分以后，再行纠正 57.短式网球教学渐进的场地设计主要采用（ ）。
A:12.8米、8.23米 B:23.77米、6.1米 C:23.77米、8.23米 D:13.4米.6.1米 58.短式网球教学游戏练习应注意（ ）。
A:有体罚措施 B:游戏中不应带有任何危险性或体罚学生 C:要有对抗 D:游戏规则应很简单，记分制度应清楚 59.短式网球比赛进行中，运动员对来球抛拍击球应判（ ）。
A:失分 B:继续比赛 C:犯规、对方得分 D:重赛 60.短式网球教学前期技能身体平衡练习包括（ ）。
A:移动重心 B:踢球 C:跳跃 D:落地 61.短式网球教学前期技能简单击球练习包括（ ）。
A:连续挥拍击球 B:踢球、拍球 C:挡球、弹球 D:多球训练 62.短式网球双打比赛应在每局开始前，决定接球次序如下：（ ）。
A:按身高顺序 B:对方同样在第三分开始前决定谁先接发球，并继续在该区接发球。他们的同伴应轮流接发球。 C:接发球的一方，应在第一分开始前，决定谁先接发球，并在这局单数分继续接发球。 D:机动变化 63.短式网球比赛发球员连续两次发球失误时应判（ ）。
A:对方得分 B:换区重发 C:接球员得一分 D:宣报发球双误、换对方发球 64.短式网球教学前期技能球感练习包括（ ）。
A:接球、击球 B:多球训练 C:滚球、抛球 D:连续挥拍击球 65.儿童短式网球教学设计是采用系统方法教学（）。
A:同时也包含有解决问题的方法 B:确定技术教学目标，建立解决技术教学问题的策略方法 C:试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程 D:快速提高技术的实效性 66.不是针对5岁以下儿童进行短式网球教学重点的是（  ）。
A:灵敏练习 B:力量练习 C:速度练习 D:柔韧练习 67.短式网球混合双打（家长与少儿配对）比赛规定（ ）。
A:比赛中，家长必须击打落地后弹起的球 B:家长连续击球不能超过三次(不包括家长的发球与接发球） C:家长可以击空中来球 D:不可以发球 68.短式网球教学前期技能灵敏练习包括（ ）。
A:跳跃 B:挡球、弹球 C:踢球、拍球 D:追逐 69.儿童心理素质教学主要是结合教学和比赛而进行。应注重（ ）。
A:体罚 B:帮助儿童正确对待教学和比赛，正确对待成功、失败和困难 C:培养儿童顽强拼搏的意志品质和观察、分析、自控能力 D:奖与惩 70.短式网球比赛第二次发球触及球网，落到对方发球区外应判（ ）。
A:重发球一次 B:对方得分 C:触网重发球一次 D:失分