国际关系理论第十一章测试_智慧树知到答案2021年

第十一章 建构主义基础理论：皮亚杰的上述对实验观察结果的解释，被称为现代意义上的建构主义。所谓建构主义，实际上是一种对世界或者研究对象进行认识和分析的方法。它假定，世界上的一切事物，包括我们的认知方式，都是通过一定的方式被构造出来的。我们只有知道了事物是怎样建构的，才可能真正认识它、分析它。11.1建构主义基础理论（一）:建构主义作为一种认识方法和分析方法，包括两个方面的意思。一是人类不断建构和再造自己的认知结构，人类真正认识的，只有自己的认知结构里面的东西。二是外在于人类的事物有自己的建构模式，谁建构，谁认识。首先，人类不断建构和再造自己的认知结构，人类真正认识的，只有自己的认知结构里面的东西。根据皮亚杰的观点，人类的认知图式集成了或曰包含了我们对特定类别的事物进行认识、理解和思考的程序和方式，不同的认知图式对应着我们对不同类事物的认知方式。所有这些不同的认知图式组合在一起形成我们的完整的认知结构。认知结构是我们认识事物的唯一渠道和方式，任何事物，要想为我们所认识，必须首先转为为我们的认知图式才有可能。从这个意义上说，我们只能认识自己的认知结构里面的东西，或者更确切地说，我们只能认识我们的认知结构图式中所包含的信息和所提供的解读方式。但是，这绝不意味着我们不能认识外在的事物。人类作为认知的主体，在遗传了先天的认知结构和认知图式以外，还在后天的认识活动中，在与周围环境相互作用的过程中，不断的创造性的再造自己的认知图式，完善自己的认知结构，使得自己的认识能力不断提高。其次，外在于人类的事物，各有自己的建构模式，谁建构，谁认识。建构主义认为，从绝对的意义上讲，真正的、彻底的“认知”，意味着知道如何建构，人们只有在知道某件事物的构成时才可以说知道了这个事物。与此相反，人作为认知者，只能认识完全由自己建构的东西，因为只有自己建构的东西的建构信息，才会完整的来源于自己的认知结构、存储于自己的认知结构。对于不是由自己建构的“外在事物”而言，人是不能彻底认识的。人只能知道外在事物通过特定的方式提供给我们的刺激在转化为我们的认知结构图式后是什么样子、具有什么意义，而不能真正知道外在事物的真实状态是什么样子。或者说，人只能知道自己的经验，而不知道外在事物的本体真实。这与经验主义认识论在某种程度上是类似的。那么，人类是如何完成对外部世界的认识的呢？皮亚杰认为，人通过与外在事物的相互作用而再造自己的认知结构实现对外在事物的认识。
11.2建构主义基础理论（二）:建构主义认为，人类在认识世界时，是通过不断的建构自己的认知结构而实现对世界的认识的，人类只认识自己建构的认知结构里面的东西。但是，关于认知结构的建构方式、认知结构的内涵特性等内容，不同的建构主义学者有不同的侧重和坚持，于是发展出建构主义的三个基本原则，每个原则代表了一个根本研究取向法。第一个原则是个体建构原则。这个原则主要解释个体认知的基本方式，它认为，个体通过认知完成对一定知识的获取的过程，是认知个体主动建构自己的认知结构和知识体系的过程，不是被动的接受或吸收外来知识的过程。该原则认为，学习是一种积极主动的建构过程，学习者在该过程中，依靠自己认知结构中保存的现在和过去的知识，建构新的知识和观念。所以，认知个体在认知和学习过程中，必须主要依靠自己以前的经验积累，对新信息进行选择、转换、评估，再造自己的认知结构。这意味着，教学不能主要依靠灌输，必须加强学生的学习主动性。西方国家日益流行的“参与式教学”，就是根据这一原则制定的。第二个原则是组织经验原则。个体建构原则只能告诉我们在学习中个人的能动性很重要，但是，我们还不知道，个人建构的内容是什么，认知的结果是什么性质，组织经验原则恰好回答这一问题。组织经验原则认为，认知个体的认知过程，本质上在于通过组织经验材料、建构经验世界，去适应认知对象，而不是用来发现认知对象的“本体真实”。这一原则也被称为激进建构主义。第三个原则是社会建构原则。建构主义的组织经验原则指出，人类建构的知识，本质上都是一些主观经验，不是本体真实。但是，为什么有时我们感到自己掌握了“客观知识”呢？原因在于，我们的知识虽然相当主观，但也不是绝对主观的。从一定意义上说，我们的很多知识可以不断从别人的知识那里得到印证，使我们感到这些知识好像是“真实的”一样。这就是社会建构原则所要表达的意思。社会建构原则认为，认知个体的认知过程和知识形成，是通过个人与别人的社会互动，不断进行磋商并达成和解，不断进行社会建构的过程。这一原则也被称为社会建构主义。

[单选题]建构主义：
首先是一种理论，然后才是一种分析方法
只是一个心理学理论
首先是一种分析方法，然后才是一种理论
既不是理论也不是方法
答案：社会建构主义
认知建构主义
[单选题]建构主义认为，人类通过不断建构    而实现对世界的认识。
大家的认知结构
别人的认知结构
自己的认知结构
世界的认知结构[多选题]“水量多少实验”说明：
5岁的小孩和7岁的小孩认知水平不同。
5岁的小孩和7岁的小孩认知结构不同。
5岁的小孩和7岁的小孩认知水平相同。
5岁的小孩和7岁的小孩认知结构相同。[多选题]建构主义的三个基本原则是指：
社会建构原则
自然建构原则
个体建构原则
组织经验原则[判断题]现代意义上的建构主义源于皮亚杰的认知心理学研究。
对
错[判断题]认知图式集成了或曰包含了特定类别的事物的信息以及我们对这些信息进行认识、理解和思考的程序与方式。
对
错[判断题]认知图式的变化是人类认知变化的实质。
错
对[判断题]组织经验原则认为，个人建构的知识是只与自己经验有关的“主观知识”。
对
错[判断题]认知个体的知识实际上可以分为两部分：完全自我的部分和达成共识的部分。
对
错[判断题]西方国家流行的“参与式教学”是根据“个体建构原则”制定的。
对
错