第九章单元测试
晓洁情绪体验深刻、多愁善感、不善交际、离群索居。她的气质类型是
对胆汁质类型的学生进行批评教育时，要遵循的教育方法是
小言的理想是未来成为一名优秀的外科医生，因此在学习期间，他自觉减少自己的娱乐休息时间，五年来一直努力学习基础医学知识，注重训练手指灵活性。这主要反映了性格结构特征的
赵平在答题过程中，答题速度快，交卷经常第一，但是成绩却不是很高。这表明他的认知方式是
运用具有多种含义、模棱两可的刺激物，让被试在不受任何限制的情况下自由地解释或表现其反应。这种性格测试方法是
气质具有稳定性，因而不会改变。
气质不具有好坏之分。
性格具有后天性，气质具有先天性。
继时型的人在解决问题时，可以考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能性，其解决问题的方式是发散式的。
按照美国心理学家奥尔波特的性格理论，吝啬被认为是葛朗台的次要特质。
A:胆汁质 B:多血质 C:抑郁质 D:粘液质
答案:抑郁质
A:教师需要付出一定的耐心，让他们有足够的时间做出思考和反应 B:应采取委婉暗示的方式，避免在公开场合指责他们，而引发不良反应 C:要“刚柔交替”，在他们满不在乎时，批评要有一定的刺激强度 D:宜用“以柔克刚”等方法，保持冷静，轻声细语地讲清道理，切忌急躁
A:理智特征 B:情绪特征 C:态度特征 D:意志特征
A:沉思型 B:场独立型 C:冲动型 D:场依存型
A:投射测验 B:实验法 C:自陈量表 D:情境测验
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
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