第一章 导论：美育新识：本章通过德国美学家鲍姆嘉通对美学的界定以及席勒的“情感教育”理论，提出我们对美育的认识：美育即是感性教育。接着介绍了王国维和蔡元培开创的中国传统“礼乐教化”、“诗教”和“乐教”相异的现代美育之路。最后从当代美学的角度理解“艺术之死”、“美育转向”以及“日常生活审美化”。1.1审美教育溯源:从美的起源，追溯审美教育[单选题]礼乐指的是礼与乐的并称和交互作用。中国古代哪个哲学流派特别重视礼与乐的结合，倡导“礼乐之教”？
1.2美育先驱:本节介绍了美育先驱及其主张
1.3审美教育的感性品格:美学概念首次被提出
1.4日常生活审美化:1988提出日常审美
道家
儒家
法家
阴阳家
答案：儒家
[单选题]德国启蒙运动时期的哲学家、美学家___________第一个使用了美学这个概念。
黑格尔
康德
席勒
鲍姆嘉通
答案：鲍姆嘉通
李泽厚
阿瑟•丹托
迈克 · 费瑟斯通
鲍德里亚
答案：阿瑟•丹托
