中国少数民族双语教育概论答案2023

第四章测试

1.

社会主义国家各民族及其文化的思想理念，一直是党和政府孜孜不倦、努力追求的文化教育目标，是推动双语教育课程与教学改革的原生力量。

A:

相互融合

B:

一律平等

C:

相互交叉

D:

相互取代

答案:B
2.

少数民族教育现代化的最大阻力仍在对（）观念的改造与对（）的接纳和吸收。

A:传统教育，现代教育

B:知识教育，现代教育

C:知识教育，学校教育

D:传统教育，学校教育

3.

发展少数民族教育，必须以（    ）为先导。

A:

实践

B:

研究

C:

制度

D:

历史经验

4.

少数民族教育及其（    ）体系的确立与完善，是发展少数民族教育事业的前提条件。

A:

教学  

B:

文化

C:

教材  

D:

课程  

5.

课程中的偏见表现形式是多样的，有些是（    ）的。

A:

公开

B:

间接

C:

潜在

D:

直接

6.

减少或剔除习惯与偏见的主要策略有：识别习惯与偏见、（    ）等。

A:

消除刻板印象

B:

建立交际荣誉感

C:

加强自身理解

D:

提高移情能力

7.

少数民族双语依法治教主要包括（  ）。

A:

双语教育立法

B:

双语教育法治内容

C:

双语教育监督

D:

双语教育规范

8.

双语教育课程与教学中的四个维度（教师、学生、课程、教学）与常规教学中的四个维度其内涵是完全相同的。

A:错 B:对 9.

多元文化课程本土化课题的提出，应以中国少数民族教育课程的历史发展为依据，特别以密切关系着中华民族多元一体教育的课程体系的运作为依据。

A:错 B:对 10.

多元一体教育理论还是一个需要进一步完善的理论。

A:错 B:对