自闭症儿童的心理与教育（山东联盟）章节测试课后答案2024春

第九章测试

1.社会故事的呈现和编写，可以采用纯文字的形式，也可以使用文字+图形符号故事、多媒体动画故事、歌唱故事等形式。
A:错 B:对
答案:B
2.社会故事法只适合于识字并具有一定阅读能力的自闭症儿童。
A:对 B:错 3.录像示范在学习过程中，不需要对各种社会性互动作出反应，可以有效减少他们的社交焦虑感，帮助他们把注意力集中于技能的学习上.
A:错 B:对 4.录像示范法中，使用同伴示范时,进行示范的同伴应是儿童不熟悉的。
A:对 B:错 5.由专业治疗师、教师或父母为自闭症儿童编写小故事,对所发生的事件的时间、地点和参与人员等信息进行具体描述,并强调指出重要的社会线索,进而说明与此情境相适应的行为方式。这种干预方法是
A:社会故事法 B:关键反应训练 C:人际关系发展干预 D:视频示范法 6.“我的名字叫乐乐, 就读于附属小学,周一的早上，当老师说‘小朋友, 现在要升国旗了, 赶快到教室前面排队!’所有的同学都走出了教室。”这是社会故事法中的
A:引导句 B:描述句 C:肯定句 D:观点句 7.在社会故事法中，____也称透视句,用于描述在情境中他人或者自闭症儿童自身的情绪、想法、意见、动机或身体健康状况等
A:描述句 B:引导句 C:肯定句 D:观点句 8.录像示范法中，从示范者第一人称的视角来拍摄目标行为,录像中仅出现示范的目标行为而不会出现示范者,如学习系鞋带的示范录像，仅记录示范者看到的鞋带和系鞋带时手部的动作。这种类型是指_____。
A:自我录像示范 B:基本录像示范 C:观点录像示范 D:混合录像示范 9.和现场示范相比，录像示范又存在____优势。
A:录像示范可以从第一人称的视角进行展示 B:录像示范的学习内容和方法相对固定化 C:录像示范可以节约教学时间和经济成本 D:录像示范对自闭症儿童的能力要求比较低 10.如果录像示范干预中儿童的进步情况不理想，可以从以下几个方面进行反思
A:播放录像的频率和时长是否恰当 B:示范者的性别年龄与儿童的关系等是否影响了其学习的效果 C:录像呈现的目标行为与儿童现有能力、发展水平是否相符 D:录像呈现的目标行为的步骤是否过多