1.关注面试者过去发生过的行为的面试称之为（）。
A:过往面试
B:无领导小组面试
C:自我介绍
D:行为面试
答案:行为面试
2.下面哪种评估方式是关于知识的非正式评估（ ）？
A:测验
B:资格认证
C:考试
D:面试
答案:面试
3.一个高度结构化无领导讨论需要用时（）分钟。
A:80-100分钟
B:40-60分钟
C:20-40分钟
D:60-80分钟
答案:40-60分钟
4.关于就业信息，以下哪项说法是错误的？
A:用人单位的岗位需求是就业信息
B:就业政策是就业信息
C:就业形势是就业信息
D:就业程序不属于就业信息
答案:就业程序不属于就业信息
5.下面哪种评估方式是关于技能的正式评估（ ）？
A:技能问卷量表
B:显性绩效评估
C:模拟实战评估
D:无领导小组评估
答案:技能问卷量表
6.哪个就业信息的来源不可靠？
A:学校发布的
B:教育主管部门发布的
C:无营业执照的中介提供的
D:亲朋好友介绍的
答案:无营业执照的中介提供的
7.越来越受用人单位的重视，一般在能力测试之后，不会单独作为一个筛选指标，只作为参考指标的笔试是哪一种？
A:能力测试
B:心理测试
C:专业笔试
D:行政职业测试
答案:心理测试
8.表示感谢、询问结果是什么时候的礼仪？
A:入职后的礼仪
B:面试前的礼仪
C:面试时的礼仪
D:面试后的礼仪
答案:面试后的礼仪
9.无领导小组讨论面试中评价团队协作能力主要团队活动的参与度，对不同意见的接纳度和（）。
A:团队活动的贡献度
B:团队活动的领导力
C:团队活动自我表现突出者
D:团队活动提出观点的频率
答案:团队活动的贡献度
10.下面哪种评估方式是关于职业能力的正式评估（ ）？
A:MBTI性格测试
B:DISC性格测试
C:盖洛普优势测试
D:技能问卷量表
答案:MBTI性格测试;
DISC性格测试;
盖洛普优势测试;
技能问卷量表
11.利用网络获取就业信息应注意？
A:其他
B:利用友情链接或者合作伙伴来扩大信息的搜索范围
C:网络站点的合法性
D:信息的真实性
A:写出初稿 B:整理思绪 C:开动脑筋畅想 D:定期检查并加以评估 13.“教育背景”包括哪些内容？
A:知识结构 B:教育经历 C:专业技能 D:其他 14.面试当中要注意的站姿礼仪是
A:臂垂 B:头正 C:胸沉 D:颈直 15.沟通的目标主要包括哪个情况（ ）。
A:影响思维 B:其他 C:影响行为 D:影响观点 16.职业能力评估中关于技能的非正式评估有哪些（ ）？
A:模拟实战评估 B:无领导小组评估 C:显性绩效评估 D:面试 17.以下哪些内容如无特别要求，求职简历中可以不写？
A:籍贯 B:年龄 C:婚姻 D:民族 18.以下哪些词属于积极的行为动词？
A:鼓励 B:指导 C:创造 D:热情洋溢 19.了解企业历年的笔试题型的途径有哪些？
A:策略答题 B:提前睡一个好觉 C:利用学长学姐的资源 D:利用好网络资源 20.招聘会投递简历的过程中，应该注意？
A:注意着装 B:提前搜集信息 C:记录下招聘人员联系方式，便于后续跟进 D:言谈大方得体 21.从学校就业网站可以收集到？
A:招聘企业和职位的信息 B:其他高校就业网站的链接 C:实习信息 D:招聘的高峰时间 22.职业适应发展模型中，站在我们个人这个维度，要考虑哪两个点（ ）？
A:要求 B:需求 C:能力 D:回馈 23.职业适应发展模型中，站在我们企业这个维度，要考虑哪两个点（ ）？
A:需求 B:回馈 C:要求 D:能力 24.行为面试的内容一般涵盖哪些方面？
A:工作能力、期望薪资 B:教育经历、实践经历 C:个人简介、职业规划 D:如何提问 25.人生使命宣言可以是任何形式，诗歌、图画等等，亦可长可短，只要能反应你的心声。
A:对 B:错 26.能力管理矩阵图中，自己喜欢但不是很擅长的能力区域，我们把它叫做提升区。
A:错 B:对 27.三叶草模型三片叶子的交集处的职业状态是最佳的。
A:错 B:对 28.能力测试常见的有大五人格测验，16PF测验，霍兰德职业兴趣量表等。
A:对 B:错 29.结构化面试一般指面试题目、面试实施程序、面试评价、考官构成等方面没有统一明确的规范进行的面试。
A:对 B:错 30.如果我们的目标职业欠缺了能力，那么我们就会失落。
A:对 B:错 31.职业适应发展模型中，当职业回馈满足我们的职业需求的时候，组织会更满意
A:错 B:对 32.高校就业信息网和教育主管部门的就业网站是获取就业信息的可靠渠道。
A:对 B:错 33.评价胜任力的黄金三组合是心理测验、行为面试和无领导小组讨论。
A:对 B:错 34.如果你所学专业与岗位要求不对口，但又没有学习过相关的课程或者辅修经历，那么，可以弱化教育背景，强调其他与岗位相关的实习经历或者社会实践经历。
A:对 B:错 35.细节对于实践经历的描述起不到作用。
A:对 B:错 36.知识指的是我们知道和理解的东西，广度和深度是评价标准。
A:对 B:错 37.职业适应策略中，我们面对现实的情况，从企业的岗位要求出发，选择自己能力能够胜任的职业。这种策略选择叫做资源导向策略。
A:对 B:错 38.如果我们的目标职业欠缺了价值，那么我们就会失落。
A:错 B:对 39.在无领导小组讨论面试中，发言越多得分越高。
A:错 B:对 40.生涯规划包括自我探索，外部探索，确定目标，制定行动方案四个部分。
A:错 B:对 41.如果我们的目标职业欠缺了能力，那么我们就会厌倦。
A:对 B:错 42.有趣是一种和确定性相关度很高的情绪
A:错 B:对 43.核心区的能力是自己的优势部分，我们必须让它凸显出来，并要在不同场合刻意地去使用，让周围的人能够知道你有这方面的能力，并让它们成为你区别于别人的明显标签。
A:错 B:对 44.车日路模型中，车代表着自己。
A:对 B:错 45.能力管理矩阵图中，即自己即不擅长又不喜欢的能力区域，我们把它叫做储存区。
A:错 B:对 46.掌握大量、可靠、有效的就业信息能为就业打下良好的基础。
A:错 B:对 47.如果我们的目标职业欠缺了兴趣，那么我们就会焦虑。
A:对 B:错 48.行为面如何提问中要注意面试官的身份，如果是人力资源部门，可以问最典型的一天怎么过的，最有趣的是什么，最有挑战的是什么？
A:对 B:错 49.生涯规划就是为了做一个万全的计划。
A:错 B:对 50.职业适应发展模型中，当我们能力达到岗位要求的时候，组织会更满意
A:错 B:对 51.行为面试的假设是：过去的行为是预测未来行为的最好指标。
A:错 B:对 52.职业适应发展模型最终的落脚点是自己的需求。
A:对 B:错 53.如果我们的目标职业欠缺了兴趣，那么我们就会失落。
A:对 B:错 54.生涯规划是一个动态的需要反复调整的过程。
A:对 B:错 55.求职简历的目的是？
A:获取面试机会 B:自我展示 C:锻炼写作能力 D:自我总结 56.
请阅读以下报道，并回答问题。
《重庆大学大四女生768字简历 多家名企被打动》（摘自新浪网）
一个成绩不是十分优秀的大四女生，一封没有精美包装和只有一页纸的简历，同时打动了华为、腾讯、联想、中国移动、三星等20多家知名企业。这个女生的简历究竟有什么秘密，能一投一个准，最后拿到自己满意的offer呢？
这份简历共分七块：个人概况、教育背景、个人技能、所获证书、在校工作经历、社会工作经历和自我评价。每块之间，都有红色直线作为分割线。除了个人概况和教育背景，每一部分的说明都只有3-4条。
“别尽想着忽悠面试官，有什么写什么，我的在校工作经历和社会工作经历，每一点都是一句话概括，写我的职位是什么，锻炼了什么，一目了然。”“一些公司的HR，特别是知名公司的，每天要浏览那么多份简历，怎么可能有时间把每份简历都仔细看完，如果你写得太多，反而会使你的亮点被忽视。”吴芳芳说。
就是这样一份只有一页的简历，让她通过了华为、腾讯、联想、中国移动、三星、TCL等全国著名公司的简历关。
吴芳芳从9月就开始制作简历，“等到10月、11月招聘会高峰期到来时才去制作简历，这样你就比别人晚了一步。提前做好就有充足的时间修改完善。”吴芳芳的第一份简历是一张表格，她感觉一些多余的线条会让简历显得不够简洁，于是就调整为使用红色的分割线。
每投出一份简历之前，吴芳芳都要仔细对照所投公司和岗位的要求，对小部分内容做出修改。“要突出自己的能力，有侧重点。如果你投的是技术岗，肯定专业课成绩和软件操作更重要一些；如果是管理岗，你要突出相关的实习经历。千篇一律肯定不行，最好对症下药。”
“我一共投了20多份简历出去，全部都有回应。”上个月，吴芳芳在12天的时间里参加了近10场笔试和10多场面试，共收到了3个offer。最后，她选择了个人发展前景好、离家近的广西柳州五菱汽车。
“简历只是最终的一个呈现形式，关键还在于你的大学是怎么过的。”吴芳芳说，无论简历形式怎么变，都离不开大学经历这个“本”。
她告诉学弟学妹，如果要读研，就去图书馆当一名“学霸”，适当参加一些社会活动；如果要找工作，就要平衡自己花在学习与参加校内校外活动的时间。
吴芳芳的成绩并不是年级里最好的，她的一个朋友成绩比她好，但简历的通过率不如她，其中一个原因就是社会活动经历太少；吴芳芳还有个同学大学期间曾赴日本做项目，活动也参加很多，无奈专业课成绩不够优秀。吴芳芳与他一同投三星，但他的简历没通过。吴芳芳说：“他的简历写的东西比我多，但是不少都跟岗位没有什么关系。”
57.
观看图片，回答下面问题。
58.<p><span style=";font-family:仿宋_GB2312;font-size:21px"><span style="font-family:仿宋_GB2312">如何正确理解马克思主义中国化一系列理论成果之间既一脉相承又与时</span></span><span style=";font-family:仿宋_GB2312;font-size:21px"><span style="font-family:仿宋_GB2312">俱进</span></span><span style=";font-family:仿宋_GB2312;font-size:21px"><span style="font-family:仿宋_GB2312">的</span></span><span style=";font-family:仿宋_GB2312;font-size:21px"><span style="font-family:仿宋_GB2312">关系.</span></span></p><p><br></p>
59.<p><span style=";font-family:仿宋_GB2312;font-size:21px"><span style="font-family:仿宋_GB2312">如何正确理解马克思主义中国化一系列理论成果之间既一脉相承又与时</span></span><span style=";font-family:仿宋_GB2312;font-size:21px"><span style="font-family:仿宋_GB2312">俱进</span></span><span style=";font-family:仿宋_GB2312;font-size:21px"><span style="font-family:仿宋_GB2312">的</span></span><span style=";font-family:仿宋_GB2312;font-size:21px"><span style="font-family:仿宋_GB2312">关系.</span></span></p><p><br></p>
60.<img src="https://image.zhihuishu.com/zhs/teacherExam_h5/COMMONUEDITOR/202105/06988151d48a4813918a19d35e3ad3fa.png">
61.<img src="https://image.zhihuishu.com/zhs/teacherexam_h5/commonueditor/202105/9cdce567a55c4e5cae363a1a50074d28.png">
