1.如果你集中精力学习，你只注意到了你需要学习的东西，
而忽略了其他的同学的存在。这是（ ）
A:注意指向性
B:注意广度
C:注意稳定
D:注意转移
答案:AI参考:正确选项是【B:注意广度】。\n\n题目描述了集中精力学习时只注意到了需要学习的东西，而忽略了其他的同学的存在，这体现了注意的广度，即注意的范围。在注意广度范围内，个体能够同时清楚地感知到多个事物或对象，而超出这个范围，个体就难以同时感知或注意到它们。因此，选项B符合题意。选项A、C、D与题目描述不符。'
2.莉莉失恋后，很长一段时间整日无精打采，注意力不集中，
食欲不好。这种持续时间较久、相对比较微弱的，具有弥漫性特点的情绪是（ ）
A:应激
B:激情
C:热情
D:心境
答案:AI参考:正确答案是D:心境。\n\n心境是一种微弱、平静和持续时间较长的情绪状态，如沮丧、忧郁、烦恼等。本题中，莉莉失恋后长时间的情绪状态符合心境的特点。选项A、B、C与题意不符。因此，答案为D。'
3.以下不属于社会性动机的有（ ）
A:成就动机
B:饮食动机
C:亲和动机
D:权力动机
答案:AI参考:正确答案是B:饮食动机。\n\n社会性动机是指在社会生活中人们所表现出来的各种行为的动机，包括成就动机、亲和动机和权力动机等。而饮食动机属于生理性动机，不属于社会性动机。因此，不属于社会性动机的有饮食动机。'
4.
年，美国斯坦福大学的推孟发表经过修订的比奈—西蒙量表，并将其成为斯坦福—比奈量表。
（ ）
A:1937年 B:1960年 C:1982年 D:1916年
答案:AI参考:正确答案是D：1916年。\n\n根据题干中的信息可知，斯坦福大学的推孟发表经过修订的比奈—西蒙量表是在1916年，并将其成为斯坦福—比奈量表。因此，答案为D。'
5.
性格（ ）
A:更多地受到先天遗传的影响 B:直接反映了一个人的道德风貌 C:容易受到社会历史文化的影响 D:更多体现了人格的社会属性
答案:"AI参考:正确选项是【CD】 性格更多地体现了人格的社会属性，同时也容易受到社会历史文化的影响。性格是一个人的人格特征在行为方式中的表现，它受到遗传、环境、教育、文化等多种因素的影响，其中社会历史文化的影响尤为重要。性格反映了人格的内在倾向性，同时也体现了人格的社会属性，因此选项C和D是正确的。选项A和B与性格的特点不符，因此不是正确选项。"
6.思维的三个基本单元是（ ）
A:语言 B:概念 C:命题 D:表象
答案:命题###概念###概念###概念###表象
7.应激的三个阶段包括：（ ）。
A:抵抗期 B:衰竭期 C:准备期 D:警戒期
答案:抵抗期###衰竭期###警戒期
8.空间知觉包括（ ）
A:方位知觉 B:大小知觉 C:形状知觉 D:深度知觉
答案:大小; 形状; 方位
9. 格式塔心理学家研究了学习问题，并认为学习是（ ）
A:顿悟 B: 尝试错误 C:是对知觉场的情景的理解 D:行为的强化
答案:顿悟###是对知觉场的情景的理解
10.在人和动物身上都存在,主要表现为睡与醒的周期性循环,还有生理方面的节律变化,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等,这属于（ ）。
A:生物节律现象 B:机体“生物钟”的表现 C:注意的起伏现象 D:知觉节律现象 E:日节律现象
答案:日节律现象###机体“生物钟”的表现###生物节律现象
11.以下属于提取过程的有（ ）。
A:编码 B:遗忘 C:回忆 D:再认 12.按照能力参与其中的活动性质，可将能力分为 。
A:创造能力 B:模仿能力 C:一般能力 D:特殊能力 13.内部感觉包括（ ）
A:机体觉 B:运动觉 C:内脏感觉 D:平衡觉 14.按照思维中抽象能力的强弱进行分类，思维分别表现为哪些形式？（ ）
A:抽象的逻辑思维 B:直接的我向思维 C:具体的形象思维 D:直观的动作思维 15.大学生的思维表现出以下特点（ ）。
A:再造性思维已趋成熟； B:形式逻辑思维已趋完善； C:辩证逻辑思维达到成熟； D:创造性思维初步发展 16.人的气质类型可以分为（ ）
A:胆汁质 B:粘液质 C:多血质 D:抑郁质 17.精神分析理论关注的是（ ）
A:潜意识 B:人格结构的本我、自我和超我 C:性本能 D:意识 18.情绪集中性应对包括下列哪些方法：（ ）。
A:表情抑制 B:自我控制 C:情绪隔离 D:情绪疏泄 19.在认知心理学中，表征是指（ ）
A:语义代码 B:客观事物的表面特征 C: 形象代码 D:客观事物在头脑中的呈现方式 20.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，称为（ ）
A:前摄干扰 B:近因效应 C:倒摄干扰 D:首因效应 21.在中等难度的任务上，（ ）水平的动机可以使工作效率达到最佳。
A:以上均不对 B:中等 C:较高 D:较低 22.韦克斯勒智力量表有 套？
A:1 B:3 C:4 D:2 23.负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是（ ）。
A:顶叶 B:枕叶 C:额叶 D:颞叶 24.以下哪种需要属于后天习得的需要？（ ）
A:物质需要 B:低级需要 C:生理需要 D:社会需要 25.下列哪个心理学流派主张人类主要的任务是使自身的潜能得到不断发展 （）
A:格式塔心理学 B:人本主义心理学 C:构造主义心理学 D:机能主义心理学 26.闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（ ）。
A:识记 B:回忆 C:保持 D:再认 27.马斯洛认为，（ ）具有激励作用。
A:较低层次的需要 B:已经满足的需要 C:较高层次的需要 D:未被满足的需要 28.做菜的人因为不停地品尝菜的味道，就会放调料越来越多，菜上了餐桌后，吃菜的人就觉得味道太重了。这是（ ）
A:对比 B:联觉 C:适应 D:整合 29.下列哪个不属于根据应激发生的时间特点来划分的类型：（ ）。
A:慢性应激 B:创伤后应激障碍 C:特定期应激 D:急性应激 30.人格具有稳定性，就是说人格在一生中是一成不变的。（）
A:对 B:错 31.短时记忆又被称为工作记忆。( )
A:错 B:对 32.超常儿童与普通儿童相比，注意更稳定。
A:对 B:错 33.第一个正式的智力测验是由比奈和西蒙在1901年编制的比奈—西蒙量表。
A:对 B:错 34.赫茨伯格认为，满意的对立面是不满意。（ ）
A:错 B:对 35.知觉对象和背景的分离，体现了知觉的选择性。( )
A:对 B:错 36.积极情绪可以缓解病人的病痛程度。
A:错 B:对 37.价值观是对行为起动力作用的心理现象。( )
A:对 B:错 38.从一个人对学习活动的坚持性和努力程度可以推测他学习动机的强度；从一个人勤洗澡、勤换衣服、书本摆放整齐等行为表现，可以推测他具有“爱清洁”的人格特质。
A:错 B:对 39.直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。
A:对 B:错 40.根据其来源，应激可以划分为：躯体性应激、心理性应激、社会性应激、文化性应激。
A:对 B:错 41.亲和动机是一种后天习得的高级动机。
A:对 B:错 42.遗传素质具有可塑性( )
A:错 B:对 43.某种感官受到刺激不可能会引起另一种感官产生相应的感觉。
A:错 B:对 44.回忆和再认是在不同的情况下恢复经验的过程。( )
A:错 B:对 45.感觉和知觉都是人脑对事物个别属性的反映。（ ）
A:错 B:对 46.把学习成绩低归因于脑袋笨，对以后的学习能产生有利影响。
A:错 B:对 47.一心不能二用。（ ）
A:对 B:错 48.知觉的产生只依赖于外界事物的特性。（ ）
A:对 B:错 49.绝对感觉阈限指刚刚能够引起感觉的最小刺激量。
A:对 B:错
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