- 德国心理学家艾宾浩斯最早对长时记忆的遗忘进行了实验研究。研究发现，遗忘在学习之后立即开始，并且遗忘的进程是不均匀的，遗忘的规律为（ ）。
- 短时记忆的容量是（ ）。
- 长时记忆遗忘的原因是 （ ）。
- 识记之后无论间隔多长时间再复习，学习效果都一样。（ ）
- 内部动机是由个体内在需要引起的动机，包括：（ ）。
- 马斯洛认为，一般来说，某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。相应的，获得基本满足的需要就不再是一股激励力量。（ ）
- 常见的催眠状态下的心理特征有（ ）
- 大学生情绪的特点包括：（ ）。
- 按照思维中抽象能力的强弱进行分类，思维分别表现为哪些形式？（ ）
- 5~7岁的儿童能聚精会神15分钟左右（ ）
- 知觉对象和背景的分离，体现了知觉的选择性。( )
- 短时记忆又被称为工作记忆。( )
- 催眠状态称为另一种意识状态。
- 北方人都性格比较豪爽，不拘小节。（ ）
- 知识越多，能力越强。（ ）
- 感觉和知觉都是人脑对事物个别属性的反映。（ ）
- 我们被某些连续，反复的刺激尤其是语言所引导，从平常的意识状态转移到另一种意识状态，而在这种状态下，会比平常更容易接受暗示时，我们把这种过程称之为催眠。
- 超常儿童与普通儿童相比，注意更稳定。
- 挫折心理必然导致消极行为反应。
- 知觉的产生只依赖于外界事物的特性。（ ）
- 学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是( )
- 一个人在生活上遇到麻烦时，想求别人帮忙，又怕别人拒绝或瞧不起自己。这是意志行动中的（ ）
- 在工作中寻求良好的人际关系的需要，属于马斯洛需要层次理论中哪一层次的需要？（ ）
- 张华觉得考重点大学，但在目标实现的过程中，往往会遇到各种阻力，也会遇到很多诱惑和动机的冲突。在这种状态下，他付出极大的心理努力，克服了种种困难，有意识地支配、调节自己的行动，以便向预定目标一步步靠近，这个过程是（ ）
- 在生活中，小明很投入地做听课做作业，总是觉得时间过得很快，不够用。这是感觉是（ ）
- 人本主义心理学号称“第三势力”，主张以正常人为研究对象，研究的目的应是了解人性潜能，追求自我实现。下面（ ）是人本主义代表。
- 当读者知觉一个单词时，视觉系统先确认构成单词的字母的各个特征，如垂直线、水平线和斜线等，然后将这些特征加以结合以确认字母，再将字母结合形成单词，这样一种知觉的加工方式是（ ）
- 1879年，（ ）创建了第一所以心理学命名的实验室，并首次采用精确的实验法来控制心理研究的条件，这在心理学史上是具有划时代意义的事件，标志着科学心理学产生。
- 学校避免在一个班频繁地更换教师，避免教师发型服饰的过多变化，是为例避免影响学生学习，这是遵循（ ）的规律。
- 闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（ ）。
- 学生上课时“走神”现象属于( )。
- 当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于 （ ）。
- 记忆包括三个基本过程，它们是（ ）、保持和提取。
- 在中等难度的任务上，（ ）水平的动机可以使工作效率达到最佳。
- 现在，在认知神经科学研究领域，探索心理与行为脑神经机制的途径之一是对正常人进行脑功能成像研究。下列哪个不是脑成像研究（ ）
- 下列关于思维的说法，正确的是（ ）
- “身教重于言教”和班杜拉观察学习的观点一致。他认为，人的行为都是观察学习的结果，就是指观察者看到榜样或他人受到强化，从而使自己也倾向于做出榜样的行为。
- 注意转移即注意分散（ ）
- 亲和动机是一种后天习得的高级动机。
- 大脑功能具有一侧化优势。( )
- 人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是( )
- 在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。
- 已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，称为（ ）
- 在生活中，如果一个事件可靠地在另一事件之前发生，比如人类对某食物的偏好和厌恶的习得、学生对某教师或课程的偏好和厌恶的习得，往往很可能发展出（ ）
- 倾诉、大吼、哭泣、高歌，属于哪种情绪调节方法（ ）。
- 下面方法中哪一个不属于情绪调节：（ ）。
- 大学生在期末考试紧张焦虑时，会咬指甲，这种以原始、幼稚的方法应付当前情景的心理防御方式是（ ）。
- 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？( )
- 是一个相对数，它表示儿童智力年龄与实足年龄之间的关系。（ ）
- 以下属于提取过程的有（ ）。
- 直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。
- 按照赫兹伯格的理论，直接满足能使学生学习到新的知识和技能，产生兴趣和热情，使之产生自豪感、责任心和成就感。
- 所有的感觉适应过程都是感受性提升的过程。
- 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )
- 在短时记忆中，一遍遍地机械地重复识记材料是( )
- 年，美国斯坦福大学的推孟发表经过修订的比奈—西蒙量表，并将其成为斯坦福—比奈量表。（ ）
- 按照能力参与其中的活动性质，可将能力分为 。
- “身教重于言教”和班杜拉观察学习的观点一致
- 从一个人对学习活动的坚持性和努力程度可以推测他学习动机的强度；从一个人勤洗澡、勤换衣服、书本摆放整齐等行为表现，可以推测他具有“爱清洁”的人格特质。
- 睡眠的过渡期阶段的脑波为______,频率较慢但振幅较大。（ ）
- 莉莉失恋后，很长一段时间整日无精打采，注意力不集中，食欲不好。这种持续时间较久、相对比较微弱的，具有弥漫性特点的情绪是（ ）
- 当小杰喜欢别的小朋友手中的玩具猪时，伸手就去抢，被抢的小朋友哭了，并向老师告状。老师罚他站20分钟。以后，当小杰想要别人手中的玩具狗时，想到老师的批评，就试着用自己的棒棒糖和小朋友换，对方小朋友同意了，他们一起愉快地玩着。这种和现实打交道的是（）。
- 小菲经常去看展览和听音乐会，如果一看到相关通知她就像去，看过了很满足。他对欣赏音乐和高雅艺术的这种需要属于（ ）
- 在幼儿园，当小杰喜欢别的小朋友手中的玩具猪时，伸手就去抢，被抢的小朋友哭了，并向老师告状。小杰的表现是（）
- 从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是( )
- 低于感觉阈限的值，人觉察不到它的存在，也不会对它产生反应。（ ）
- 回忆和再认是在不同的情况下恢复经验的过程。( )
- 生活中，我们往往会以貌取人，认为漂亮的人更可能有美德。这是（ ）
- 引起动机的内在条件是（ ）
- 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ ）个组块。
- 瞬时记忆属于( )
- 以下哪种需要属于后天习得的需要？（ ）
- 主张通过研究潜意识，探索人的行为动机的心理学派别是 （）
- 问题集中性应对的主要方法有：直接解决问题、分步解决问题、寻求社会支持、绕过问题。
- 应激只有消极作用，没有积极作用。
- 遗传和环境都对人格有影响。通常，气质这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素较为重要；价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境更重要。
- 根据其来源，应激可以划分为：躯体性应激、心理性应激、社会性应激、文化性应激。
- 注意起伏就是分心。（ ）
- 张力为了得到别人的表扬而刻苦学习，这是（ ）
- 你去商店买东西，你只注意到了你需要的东西，而忽略了其他的商品。这是（ ）
- 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检査发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到( )
- 一个人总是行动的目的清楚，深刻地认识到该目的及其正确性和重要性，能自觉地支配自己的行动以服从相应的目的。这是意志的（ ）。
- 气质没有好坏之分，但性格却有好坏之别。( )
- 德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为( )
- 短时记忆中信息主要以( )形式存储。
- 商场打折销售的策略总是标出原件，原价像锚一样固定了人的印象，影响人的购买行为。这种心理现象是（ ）
- 沙赫特认为，情绪是多种因素共同作用的结果，其中起决定作用的因素是（ ）。
- 王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于 （ ）
- 在现实生活中，个体的积极行为表现往往和紧随其后的强化有关。比如，在识字教学中，只要孩子读出正确的音（反应），就给强化（刺激），以后孩子更可能正确发音。孩子正确发音的行为是刺激与反应联结建立的后果。这是（）的观点。很多好的行为就是这样塑造的。
- 王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于 （ ）
- 以下不属于社会性动机的有（ ）
- 当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于 （ ）。
- 内部动机是由个体内在需要引起的动机，包括：
- 马斯洛认为，一般来说，某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。相应的，获得基本满足的需要就不再是一股激励力量
- 短时记忆的容量是（ ）
- 长时记忆遗忘的原因是 （ ）
- 识记之后无论间隔多长时间再复习，学习效果都一样
- 接受自己的缺点可以提高自我效能感。( )
- 在复习过的教室里参加考试，会对考试有帮助，这种现象称为（ ）
- 杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?( )
- 在（ ）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
- 微弱持久而又具有渲染性的情绪体验状态是( )。
- 在短时记忆中，一遍遍地机械地重复识记材料是( )
- 根据韦纳的归因理论，一个学生认为自己考试考的好的原因是老师教得好，属于（ ）归因。
- 下列属于双因素理论中的激励因素的有（ ）
- 学生上课时“走神”现象属于( )。
- 以下哪种需要属于后天习得的需要？（ ）
- 短时记忆中的编码形式有（ ）。
- 在人和动物身上都存在,主要表现为睡与醒的周期性循环,还有生理方面的节律变化,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等,这属于（ ）。
- 记忆的过程包括（ ）。
- 精神分析理论关注的是（ ）
- 应激的三个阶段包括：（ ）。
- 内部感觉包括（ ）
- 人的气质类型可以分为（ ）
- 空间知觉包括（ ）
- 习得性无力感与人们对失败的归因无关。（ ）
- 赫茨伯格认为，满意的对立面是不满意。（ ）
- 是否有恒心和毅力会影响问题能否得到解决，所以恒心和毅力属于能力。
- 应激是由出乎意料的紧迫情况而引起的，比如新冠病毒流行时。（ ）
- 人生下来都是差不多的，影响其发展的主要是后天的环境及教育。
- 创造性思维是全新的思考方式，但它同样需要过往经验的积累。
- 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。（ ）
- 奥尔波特是人格特质理论的创始人和推进者。他认为，每个人都有几个彼此相联系的重要特质构成其独特的人格。对一个人的行为控制相对少，但仍相当重要。这种特质是次要特质。
- 动机强度和工作（学习）效率的关系是一种线性关系。
- 人格具有稳定性，就是说人格在一生中是一成不变的。（）
- 知觉就是观察。（ ）
- 绝对感觉阈限指刚刚能够引起感觉的最小刺激量。
- 把学习成绩低归因于脑袋笨，对以后的学习能产生有利影响。
- 一心不能二用。（ ）
- 如果你集中精力学习，你只注意到了你需要学习的东西，而忽略了其他的同学的存在。这是（ ）
- 学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于( )。
- 向东解决了困扰他多日的数学难题后产生的喜悦感属于（ ）
- 在（ ）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
- 学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于( )。
- “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是一种感觉的（ ）。
- 中学生晓晓极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于（ ）。
- 倾诉、大吼、哭泣、高歌，属于哪种情绪调节方法：（ ）。
- 下列哪个心理学流派主张人类主要的任务是使自身的潜能得到不断发展 （）
- 确定活动目的的过程中，“鱼和熊掌”不能兼得是指 ( )。
- 按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪的划分叫（ ）。
- 某中学一次数学考试，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有 （ ） 。
- 下列哪个不属于根据应激发生的时间特点来划分的类型：（ ）。
- 在认知心理学中，表征是指（ ）
- 如果把青蛙放在水里，然后在锅底下慢慢加温，青蛙会在温水里自由地游泳，当水温慢慢升高的时候这个青蛙丝毫没有感觉，当它感觉到不舒服想跳出来的时候，双腿已经没有了力量——它被煮熟了！（ ）
- （ ）是由目标或对象引导、激发和维持的个体活动的一种内在心理过程或内部动力，而非指活动本身。
- 如有的大学生深夜在寝室玩电脑游戏，导致有的同学难以入睡而感到烦恼、焦虑、紧张。这时（ ）
- 马斯洛认为，（ ）具有激励作用。
- 在生活中，如果我们看到一个学生考试作弊被处罚，以后我们更不可能考试作弊；如果看到学生作弊被强化，得到了好处，那我们更可能去作弊。这是（）
- 精神分析理论关注的是（）
- 根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（ ）、短时记忆和长时记忆。
- 一个学生举手，若老师不让他发言，他就大声叫，老师就赶快让他发言，学生的大叫就停止了。以后，只要这个学生举手，老师就更可能让他发言。老师的行为是（）
- 弗洛伊德认为，人格由三部分构成，其中，（ ）是道德化了的自我，是良心。其特性是意识的、利他的，它遵循至善原则。
- “身居闹市，专心读书”，说的是在某一瞬间，人的心理活动或意识选择了一定的对象，而离开其余对象，这是（ ）
- 以下不属于社会性动机的有（ ）
- 下列（ ）不属于意志行动中的心理冲突。
- 思维的基本特征有（ ）。
- 性格（ ）
- 研究认为，能力的个体差异是客观存在的，这种差异主要表现在 。
- 催眠状态是一种（ ）。
- 遗忘的原因包括（ ）。
- 长时记忆中的编码形式有（ ）。
- 以下哪些方面为意识活动的内容？（ ）
- 情绪集中性应对包括下列哪些方法：（ ）。
- 大学生的思维表现出以下特点（ ）。
- 思维的工具包括（ ）
- 下列（ ）属于意志行动中的心理冲突。
- 情感可分为（ ）。
- 王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是( )。
- 思维的三个基本单元是（ ）
- 格式塔心理学家研究了学习问题，并认为学习是（ ）
- 某种感官受到刺激不可能会引起另一种感官产生相应的感觉。
- 归纳推理即经典三段论，是自然科学得以发展的重要基础。
- 画家的色彩辨别力和形象记忆力属于一般能力。
- 存储在记忆中的信息仍然会改变。( )
- 遗传素质具有可塑性( )
- 知觉的选择性是由于注意资源的有限性而导致的。
- 价值观是对行为起动力作用的心理现象。( )
- 人际关系与情绪无关。
- 第一个正式的智力测验是由比奈和西蒙在1901年编制的比奈—西蒙量表。
- 个体心理活动，概况起来，可以分为两大部分：心理过程和个性心理。
- 积极情绪可以缓解病人的病痛程度。
- 在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是的注意的集中性。
- 情绪ABC理论是理性情绪疗法的重要组成部分。
- 卡特尔用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。他认为，表面特质是指从外部行为能直接观察到的特质；根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。表面特质和根源特质既可能是个别的特质，也可能是共同的特质。它们是人格层次中最重要的一层。
- 长像漂亮的美女，更聪明，会沟通。（ ）
- 知觉的理解性反映了个体已有的知识经验在知觉过程中的重要作用。
- 晶体智力是发现复杂关系和解决问题的能力。它主要受先天的生物学因素影响。
- 负强化等同于惩罚,都是为了让目标行为减少的。
- 如果人白天的压力过大，夜间的快速眼动睡眠状态会增加。( )
- 短时记忆的容量可以随知识经验的增加而增加。（ ）
- 微弱持久而又具有渲染性的情绪体验状态是( )。
- 晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是( )
- （）关注的是个体所体验到的主观感受，比如教师认真倾听，对学生所讲的事表现出浓厚的兴趣，这个举动就能让学生感觉到：老师是重视我的。要让学生时刻感觉到他是被重视的，是有价值的。只有在这种环境中，才利于儿童、青少年的自我成长和潜能开发。
- 小明在学业上受挫后，不是处在焦虑中，而是能采取冷静的态度，客观地分析，调整目标和策略，增加努力，克服困难，达到目标。这是（ ）
- 围棋高手扫视一下棋盘，就能把握双方的形势和局面变化，这就借助了良好的（ ）
- 老师常常会在好动不守纪律的同学旁边，安排坐一个守纪律的同学，期待不守纪律的同学向身边的榜样学习。这是
- 一个学生力求完成与自己能力相称的学习任务，最充分地发挥自己的潜在学习能力，成为期待中的人，实现自己理想。这是（ ）
- 在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）。
- 在生活中，偶尔我们会为了讨好朋友而“明知故问”，为了使自己能被某一个群体接受，有意隐藏自己的才能，在比赛中故意输给别人。在特定的情景中做的这些行为中都包含有一种（ ）。
- 教师呈现的学习材料的排列，要便于学生认知加工和建构，便于把知识点整合。这是遵循（ ）。
- 睡眠的第三四阶段为沉睡期,以（ ）为主,它的频率很慢而振幅极大。
- 在初次见面的人际交往中，把握4分钟关键期，考虑在第一时间里呈现自己的哪些特征是很重要的。这种心理现象是（ ）
- 当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（ ）。
- 做菜的人因为不停地品尝菜的味道，就会放调料越来越多，菜上了餐桌后，吃菜的人就觉得味道太重了。这是（ ）
- 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（ ）。
- 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检査发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到( )
- 对练字过程中的手部动作的把握，是储存在（ ）中的。
- 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检査发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到( )
- 引起动机的外部因素是（ ）
- _________就是经典三段论，由亚里士多德提出。（ ）
- 有一种记忆系统的特点是：保持时间为几十至几百毫秒，存储形式为视觉表象和声音表象，如果不被注意或编码，就会自动消退。此种记忆系统是（ ）
- 人的学习过程是一个主动地寻找信息、接受信息，并在一定的信息结构中进行加工、主动建构信息的过程，信息获得产生于个体与其周围环境的互动。持这种观点的是( )
- 张梦同学注意力在同一对象或活动上所保持时间的比较长，这段时间内的学习效率也高。这是描述（ ）
- 韦克斯勒智力量表有 套？
- 哪一种记忆是信息加工系统的加工平台？( )
- 小雨热爱的宠物走丢了，这种情况下她产生的情绪是（ ）。
- 负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是（ ）。
- 在符号表征中，个体可直接运用（ ）发现原理和原则，或者解决问题。
- 在工作中寻求良好的人际关系并在其中获得某种地位的需要，是马斯洛需要层次理论中的（ ）。
- 老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?( )
- 人格具有（ ）特性
- 依据埃里克森人格发展论，自我同一性和角色混乱的冲突是发生在 （ ）
- 注意力的转移与人的气质类型有关，注意力容易转移的气质类型是（ ）
- 在认知信息加工中，倾向于依据个人的内部参照，很少受外界刺激影响而改变（即能以自己独立的标准觉察、判断事物）的人是（ ）
- 气质类型（ ）
- 心理学上把这种多种能力的有机结合使活动得以高效实现的状况称为 。
- 心理学上一般把才能的高度发展称为 。
- 按照能力的倾向性，可将能力分为 。
- 现在大多数心理学家认为，智力是包含 的一种综合能力。
- 的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。它主要受后天的教育和经验的影响。
- 根据詹姆斯-兰格学说，当我们看到一条蛇后，我们会先感受到恐惧，然后身体才会因为害怕而发抖。
- 情绪指的是一种主观体验（ ）。
- 产生负面情绪主要是因为客观事物与个体的需要不相符合 （ ）。
- 情绪情感的外在行为表现是面部表情。（ ）
- 具有具体形象思维能力的人，已经可以使用数学工具。
- 下面哪一项不是三段论的组成部分（ ）。
- 思维的三个基本单元是（ ）
- 思维的工具包括（ ）
- 对事物之间的关系进行的判断就是命题，其真伪是可以被证明的。
- 思维是（ ）。
- 思维是借助语言、表象或动作实现的对客观事物的概括的、间接的反应。
- 记忆的基本过程有( )。
- 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )
- 陈述性记忆处理陈述性知识，如( )
- 信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。
- 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )
- 知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的（ ）
- 产生深度知觉的单眼线索有多种，如 （ ）
- 感觉反映的是 （ ）
- 觉察出最小刺激量的能力称为（ ）
- 同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为（ ）
- 有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（ ）。
- 正常清醒时,能思考，能灵敏地解决问题,这种状态下的脑电波是（ ）。
- 我们在听课做笔记时，写字处于( )意识状态。
- 睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于( )。
- 注意的功能有（ ）。
- 动机和行为的关系表现在（）
- 人的社会心理需要包括（ ）。
- （ ）是由目标或对象引导、激发和维持的个体活动的一种内在心理过程或内部动力系统。
- 根据期望理论，要使目标对人的激励作用大，所激发的动机强度高，就必须满足（ ）。
- （）力求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物，实现自己理想。
- 科学心理学的创始人是（ ）。
- 科学心理学诞生于 （ ）。
- 被称为心理学史上第一次革命的心理学流派是（ ）
- 在心理学研究中，用可以测量的行为来推测看不到的（ ），是心理学研究的一条基本法则。
- 心理学研究的对象包括（ ）
答案:先多后少，先快后慢
答案:5—9个组块
答案:干扰###信息衰退###有意遗忘
答案:错
答案:成功体验###学习兴趣###求知欲
答案:对
答案:解除抑制###感觉麻痹###幻觉
答案:外显性和内隐性并存###压抑性###丰富性与复杂性
答案:抽象的逻辑思维###具体的形象思维###直观的动作思维
答案:对
答案:对
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