- 在进行句型教学时，常用的热身方法有（ ）
- 幼儿英语教育的原则有（ ）。
- 意义操练是指在机械操练的基础上，幼儿独立运用语言材料进行有意义的交际活动。主要包括（ ）
- 幼儿英语句型教学的原则有（ ）
- 幼儿英语教学评价时信息收集的方法有（ ）
- 幼儿英语教师的语音素质包括（ ）
- 现代化活动材料包括（ ）
- 幼儿英语教师要做好为人师表的表率，就必须（ ）
- 交际教学法的主要特点有（ ）
- 常见的英语区域活动有（ ）
- 下面属于英汉习语和风俗习惯差异的有（ ）
- 教师在幼儿英语教育活动中要坚持对幼儿进行正面评价。（ ）
- 幼儿英语教育活动情境化的方式有（ ）。
- 全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。（ ）
- 课堂导入的方法和形式多种多样，没有固定的模式。各种导入方法异曲同工，在具体运用时常常是只能单独使用。（ ）
- “多种教学手段”指选用多种直观教具，如实物、替代物、图片、头饰、面 具、手偶、录音、录像、多媒体软件等各种教具与学具。（ ）
- 幼儿英语教师的英语专业素养包括（ ）
- 15 情景教学法的理论基础包括（ ）
- 幼儿英语教学目标旨在对幼儿英语学习的启蒙，包括（ ）。
- 在幼儿英语课堂讲授动物类词汇，可以使用的教学活动材料有（ ）
- 在各教学目标的表述中，可以根据实际情况，更换行为主体。（ ）
- 幼儿英语教育包括兴趣启蒙、语音语感启蒙、英语交际能力启蒙。（ ）
- 英语教学本身有利于儿童形成英语思维习惯，所有英语教师应采用全英文教学。（ ）
- 课堂导入的方法和形式多种多样，没有固定的模式。（ ）
- “全身反应教学法”的依据是幼儿习得外语的表现。（ ）
- 直接观察法无法收集到真正的第一手资料。（ ）
- 幼儿英语教学评价与教学活动本身没有关系。（ ）
- 幼儿英语教育的认知目标应该是让幼儿在学习语言知识的过程中奠定英语语音语调的基础。（ ）
- 在幼儿英语课堂教学的新知呈现环节，只需要用一种呈现方法就可以达到预期效果。（ ）
- 幼儿英语教育其情感目标是培养幼儿英语学习的兴趣和强烈的求知欲。（ ）
- （ ）是儿童身心健康发展的最重要组成部分，是其未来人格发展的重要基础。
- 幼儿园环境创设是渗透英语教育的一条重要途径。（ ）
- 教师引导幼儿用体态动作或表情表现英语儿歌的内容，即边说、边唱、边做动作。该教师应用了（ ）
- 故事教学法能培养幼儿的（）能力（ ）。
- （ ）是指在童年早期以周围环境中自然获得的最初语言。
- 英语的语感对于掌握英语起着重要的作用，其中英语的（）是学好英语的关键（ ）。
- 幼儿是通过模仿获得语言的，要特别注意语言示范的规范性，这体现了幼儿英语句型教学的（ ）
- 教师可以在班级墙饰中张贴图文并茂的英语小故事或西方文化的习俗介绍，促进幼儿对英语的无意识学习。（ ）
- 从幼儿的生活范围、认知水平和感兴趣的主题来看，幼儿英语教育的内容应该从以下（ ）主题中选择（ ）。
- 英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。因此，教师在安排英语课外活动时，坚持（ ）。
- 幼儿英语词汇中不乏具有共同特征或具有某种联系的词汇，幼儿英语词汇活动要巧用（ ），以提高幼儿对相关词汇的理解和长时记忆（ ）。
- 英语课堂上有幼儿注意力不集中，教师可以用（ ）目光注视提醒幼儿注意听讲等。
- （）倡导把言语和行为联系在一起，主要的教学活动是发指令和对指令作出反应。（ ）
- （ ）是表情达意的基本单位，也是外语教学的中心。
- （ ）是幼儿英语教育的首要目标。
- 幼儿英语儿歌及歌曲教学活动注意事项中说法错误的是（ ）。
- 幼儿学习语言的特点是（ ）
- （ ）是词汇教学的第一步。
- 词汇课的教学目标侧重在能（ ）本课要学的词汇。
- 幼儿英语教学的最终目的是（ ）
- 幼儿英语教育活动除了需要创设语言环境、物质环境以外，还要创设适宜幼儿英语教学的心理环境。（ ）
- 幼儿英语教育活动的心理环境是由教师单方面创设的。（ ）
- 0-6岁的幼儿精力充沛，活泼好动，而且注意力集中时间短，有意注意为主。（ ）
- 座位安排能影响活动气氛和效果。一个有效、普遍采用的方式是让幼儿围坐成U形。（ ）
- 教学活动方案设计一般包括（ ）
- 幼儿英语教师的语音素质不包括（ ）
- 幼儿英语教师的师德素质包括（ ）
- 幼儿英语教师对幼儿英语教学科学研究领域的新进展和新趋势要不断关注。（ ）
- 幼儿英语教师的多重专业知识结构涵盖（ ）
- 幼儿英语教师要有职业认同感。（ ）
- 幼儿英语教学评价是对幼儿英语教学活动开展价值大小的判定过程。（ ）
- 终结性评价贯穿于整个教学过程。（ ）
- 幼儿英语教学评价的内容包括（ ）
- 幼儿而英语教学评价中，具有预测功能的评价类型是（ ）
- 幼儿英语教学评价的原则有（ ）
- 在幼儿英语词汇教学中，多采用（），充分利用图片、实物、模具、动画视频等方式进行，以便幼儿更好地理解、认识和应用所学词汇。（ ）
- 单词的拼写是幼儿英语词汇教学的主要任务。（ ）
- 课前热身运动帮助幼儿集中注意力，把儿童从无意识的状态引入到有意识的学习状态中，且创造良好的学习氛围，为课程的顺利开展创造良好的开端。（ ）
- （ ）是构成语言的三大要素之一，是语言系统发展早期的表征方式，是个体语言发展早期牙牙学语之时的原初形式，是语言的核心成分。
- 幼儿英语儿歌教学活动的目标应包括以下几个方面（ ）
- 新知呈现是教师运用各种手段向幼儿呈现新的语言知识，使幼儿感知、理解、认识新的语言知识的过程。( )
- 常用的有效的导入方法有（ ）
- 常见的课堂教学组织技巧有( )
- 幼儿英语教学活动中常用的有效的热身方式有（ ）
- 幼儿英语教学活动步骤有（ ）
- 听说教学法的语言学理论基础是美国结构主义语言学，强调第二语言教学要从口语开始，从说话开始，通过掌握语言结构学会目标语。（ ）
- 情境教学法，又称视听教学法，是在直接教学法和听说教学法的基础上，利用视听手段形成的教学法。（ ）
- 情境教学法的教学顺序是“对话一-句子一单词一单音”，教学过程分为感知一理解一练习和活用四个步骤。（ ）
- 幼儿学习和掌握的英语语言基础知识包括（ ）方面的内容
- 幼儿英语故事活动要遵守的基本原则包括（ ）
- 儿童学习第二语言、语音、语调的敏感期是6岁至8岁。（ ）
- 幼儿英语教学内容应注重生活性，符合幼儿的生活经验。（ ）
- 幼儿英语教学目标就是对幼儿英语教学预期所要达到的结果和标准的描述，表达了幼儿英语教学追求的价值。（ ）
- 幼儿英语教学活动中所进行的各种评价都要以教学目标为依据，这体现了幼儿英语教学目标的（ ）。
- 幼儿英语教学的目标包括（ ）
- 幼儿英语教育有利于儿童的全面发展，同时具有以下（ ）深远的社会意义
- 幼儿学习英语只有生理优势没有心理优势。（ ）
- 幼儿英语教育的主题有（ ）
- 幼儿英语教育的启蒙性主要表现在以下几个方面：（ ）
- 幼儿英语教育的原则包括（ ）
- 幼儿英语教师可以从以下几个方面为幼儿创设英语文化氛围。（ ）
- 幼儿英语词汇的教学内容的选择标准为（ ）
- 幼儿英语教学活动的重要形式有(（ ）
- 幼儿英语教师在制作教具时要特别注意安全，所使用的废旧材料应是（ ）
- 如何组织与实施游戏化的幼儿英语教育活动（ ）
- 幼儿英语教师在制定幼儿英语教学目标时应注意（ ）。
- 对幼儿英语能力的发展多元化评价的方法包括（ ）
- 幼儿英语儿歌活动的作用（ ）。
- 进行幼儿英语故事教学时，教师可通过（ ）方式导入故事。
- 下列选项中可用做教学活动材料的有（ ）。
- 运用示范模方法是要注意以下问题（ ）。
- 幼儿英语教学评价要着眼于每一位幼儿英语能力的发展。（ ）
- 幼儿英语教师不需要为幼儿创设良好的英语文化氛围。（ ）
- 语感是有形的，可捉摸的，通过大量实践来感知和体会。（ ）
- 全息全感幼儿英语教学法可概括：“采用多种手段，制造交际动机，调动各种感官，注重无意学习”。（ ）
- 幼儿英语教育目标主要是培养幼儿英语学习兴趣，提高幼儿的听说能力，并形成初步的多元文化知识。（ ）
- 幼儿英语评价的指标内容可以与评价方案的内容不一致。（ ）
- 教学过程是一个整体的系统，热身、导入、呈现、操练、拓展是一个整体，缺一不可。（ ）
- 幼儿英语教育的活动法主要有（ ）
- 幼儿英语教师是幼儿英语学习的活动的支持者、合作者和引导者。（ ）
- 词汇是构成英语语言的最小“积木英语词汇教学作为英语教学的基础是幼儿英语学习的起始幼儿英语教学中的重要一环。（ ）
- 为了更好地掌握新句型，教师应当引导幼儿将所学句型运用到日常生活情境当中,在运用中学，学以致用。（ ）
- 教师在制定英语教学目标时，应深入、细致、透彻地把握目标的内涵及其相互关系，做到有的放矢，增强目标意识，确保目标的实现。（ ）
- 在幼儿英语课堂教学中，所有的热身活动不仅可以单一运用，也可以适当的融会贯通，效果更佳。（ ）
- 结构主义语言学家认为，语言学的任务就是严格地按照科学原则去观察和描写人类的语言，并弄清楚这些语言在结构上的特征。（ ）
- 英语儿歌对于调动幼儿学习语言的兴趣具有积极作用。（ ）
- 幼儿学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的基础性内容。（ ）
- 幼儿英语教学评价不能促进幼儿英语教师的专业能力发展。（ ）
- 幼儿英语教育内容的编排原则应从语言交际功能出发，采用螺旋递进模式进行。（ ）
- 教学活动设计要做到设计合理、衔接紧凑、节奏适中。（ ）
- 要用宽容的态度接纳幼儿的语言错误。（ ）
- 幼儿英语教学活动对幼儿参与活动效果的评价是一种静态评价。（ ）
- 对幼儿来说，能够从生活实际出发的英语知识经验的获得才是有益于发展的经验。（ ）
- 课堂操练必须遵循幼儿的身心特点和学习要求进行。（ ）
- 教师在幼儿英语教育评价时评价的标准一旦确定。可以在评价的过程根据需要改动。（ ）
- 幼儿英语教师应掌握基本的英语语法规则和句法规则。（ ）
- 幼儿园班级墙饰主题的设计、内容的选择、材料的准备到动手布置，不需要幼儿参与。（ ）
- 幼儿英语教育中教师不应该直接讲授语法知识，而是将语法融入语言实际运用中。（ ）
- 对幼儿英语学习要坚持动态评价为主，静态评价为辅。（ ）
- 对于3-6岁的幼儿来说，语言技能主要体现在说和赌王两个方面。（ ）
- 幼儿英语教学，不需要导入，直接开始新知呈现。（ ）
- ４.（ ）环境是幼儿学习英语的桥梁和中介，幼儿的语言是在与环境材料的互动中获得的，丰富有趣的物质材料能够调动幼儿学习语言的积极性，激发他们的表达欲望。
- 学习策略指为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤。（ ）
- 幼儿英语教学评价可以促进幼儿英语教学的改革。（ ）
- （ ）是指在新课内容呈现之前，师幼围绕与新知有关的一个或多个话题，使用英语“自由”交谈，既调动了幼儿原有的知识技能，又为新知识技能发展做好了铺垫。
- 在幼儿英语教学中运用全身反应法的基本要求错误的是（ ）。
- 幼儿英语教学内容的选择要与（ ）一致。
- 幼儿英语教育最主要的目标（ ）
- 适当的停顿，能够有效地引起幼儿的注意力，可以产生明显的刺激对比效应。一般来说，停顿的时间以( )左右为宜。这样的停顿足以引起幼儿的注意。停顿时间不可过长，长时间停顿反而会导致幼儿注意力涣散。
- ３.意大利幼儿教育家蒙台梭利认为，幼儿成长的环境应该是“有（ ）的环境”。
- 老师通过“Today, I am at the amusement park. I am upside down on the roller coaster. I feel crazy.”这个句子来让幼儿理解I feel ...这一句型的含义和用法，用到了句型教学的（ ）
- 在幼儿英语教育中，大多倡导采用（）的方式进行英语教育（ ）。
- 幼儿英语教育内容编排的策略是难度采用（ ）。
- 幼儿英语的教育内容是实现（ ）的重要载体。
- 在学习新字母时，呈现方式要遵循（ ）原则，使幼儿通过多感官参与感知教师要教的内容。
- 幼儿英语教育内容选择的依据是（ ）。
- １０、幼儿园的精神环境是指幼儿园内对幼儿的发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括（ ）
- 卡纳尔和斯温的交际能力学说认为交际示能力包招（ ）
- 一般情况下，热身活动常用的组织形式有（ ）。
- 在幼儿英语教学中运用全身反应法的基本要求是（ ）
- 幼儿英语教育活动生活化的方式主要是英语教育内容的生活化，包括（ ）。
- 幼儿英语教师英语教育理论包括（ ）
- 教师在幼儿英语教学过程中扮演的角色有（ ）。
- 在幼儿英语课堂讲授水果类词汇，可以使用的教学活动材料有（ ）
- 幼儿英语课堂教学中新知呈现的方法有（ ）。
- 下列属于幼儿英语教学目标制定的依据的是（ ）
- 在给幼儿教授单词时，一定要让幼儿能够（ ）
- 幼儿英语的教育内容应该（ ）
- 教学目标的表述，尽可能做到具体、可操作性、教育效果可测量。（ ）
- 交际教学法教学中不能以交际为核心开展教学。（ ）
- 幼儿学习英语没有心理优势但有生理优势。（ ）
- 幼儿英语教学的终结性评价对以后的教学有指导作用。（ ）
- 在进行幼儿英语教学评价时可以把诊断性评价和形成性评价相结合。（ ）
- 幼儿英语教育最主要的目标就是（ ）。
- 幼儿英语教育内容编排的策略之一是内容采用（ ）。
- 幼儿英语教学目标是幼儿英语教学各组成要素的联结点和灵魂，对幼儿英语教学内容、教学组织实施、教学评价等要素起着统领和协调作用，以利于幼儿英语教学整体效能的发挥。这充分展现了幼儿英语教学目标的（ ）。
- 幼儿英语句型教学活动的具体目标不包括（ ）
- 幼儿英语教育内容是保障教育目标实现的（ ）
- （ ）是语言的基础
- 教师要尽量创设与幼儿生活有密切关系的语言环境，使他们通过模仿不同的角色和在做游戏中轻松快乐地掌握英语词汇（ ）
- 为发展幼儿英语能力创设条件和提供机会就是要求幼儿英语教育活动要（ ）。
- 字母教学时，热身导入的方式有（ ）
- 幼儿英语教学环节的第一步是（ ）
- 全身反应教学法是美国著名的心理学教授詹姆斯•亚瑟在（）创立的（ ）。
- 教师运用实物或者图片，利用幼儿喜欢肢体动作等特点，安排粘贴、摆放、撕剪等实践操作，让其一边操作，一边对所学句型进行表达和运用。该教师运用了句型教学的（ ）
- 幼儿英语教育的首要目标是（ ）。
- （）是教师利用生活中自然的情景或有意识地创设特定的情景，引导儿童进行交往、交际，练习英语对话，提高口语水平的一种方法（ ）。
- 教师进行词汇教学时，把单词放在句子里，句子放在情境中，利用各种情境解释词义，使幼儿在真实环境中使用所学的语言。该教师应用了（ ）教学方法（ ）。
- 幼儿以（ ）为主，在幼儿英语教育内容选择中要选择知识量少、重复率高的内容（ ）。
- 全身反应法的特点包括（ ）。
- 全息全感幼儿英语教学法的特点包括（ ）
- 常用的英语儿歌改写与创编方法有（ ）
- 现代外语教学法的主要流派有（ ）
- 幼儿英语教学融入的方法有（ ）
- 幼儿英语教师的评课的原则包括（ ）
- 在幼儿英语教育中，培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展才是英语教学的真正目的。（ ）
- 幼儿英语活动的设计不需要全面了解幼儿相关情况。（ ）
- 通过儿歌学习词汇，幼儿可以获得听觉、视觉、动觉多方面的刺激，在愉悦、轻松的氛围中感知词汇，在不知不觉中学会词汇。（ ）
- 教学目标不是随意制定的，凭教师个人的教学经验来定。（ ）
- 幼儿的英语学习效果与幼儿英语教学评价无关。（ ）
- 在学前英语教学中全部的词汇和语句都可以用全身反应法来教授。（ ）
- 为激发幼儿学习英语的兴趣，教师要在幼儿英语教育内容上充分挖掘教学材料的趣味性和实用性。（ ）
- 对于初级英语教学来说，句型是最基础也是最重要的。（ ）
- 幼儿英语教学中常用的教具有：人、实物、替代物、图片、手偶或指偶、模型、头饰、面具、简笔画等。（ ）
- 幼儿英语教学评价有力促进幼儿英语教师的职业能力发展。（ ）
- 幼儿英语教育不需要掌握由于英语教育的专业词汇。（ ）
- 幼儿英语教学评价可以诊断幼儿英语水平。（ ）
- 幼儿英语教育内容的选择符合幼儿的年龄特点，实际交际的需求可以忽略。（ ）
- 热身过之后进入儿歌教学，在呈现新的儿歌之前，需要教师可以利用各种方式呈现练习儿歌中的新单词和句型，然后再复习学过的相关词汇和句型。（ ）
- 幼儿英语教学过程包括热身，导入，新知呈现，操练，巩固，每个环节之间都应该有直接的联系。（ ）
- 创意运用法通常在幼儿英语儿歌教学活动的导入和新知呈现部分中采用。（ ）
- 幼儿英语教学过程中，由于幼儿属于低龄，不容易理解教师的教学用语，不适合运用全身反应法。（ ）
- 教学目标要明确，在词汇教学设计时根据幼儿的学习特点,促进幼儿对英语的情感、认知、听说能力的发展。（ ）
- 幼儿英语教学目标可以根据教师个人经验来制定。（ ）
- 热身环节和新知呈现顺序可以随意调整，不影响教学效果。（ ）
- 情境教学法所创设的欢快活泼的课堂气氛，是取得优良教学效果的重要条件。（ ）
- 文化引导在幼儿英语教育有重要的作用。（ ）
- 幼儿教师在设计的过程中，要注意课堂教学的整体设计，课堂导入的时间不宜过长，一般以（ ）为宜。
- 幼儿英语教学的诊断性评价贯穿于整个教学过程中。（ ）
- （ ） 能对幼儿英语教学某一阶段的成效作出整体评价。
- 在英语课上，有的幼儿自控能力差，会交头接耳。面对这种情况，教师可以（ ）做出安静的表示，以示意这部分幼儿保持安静或终止违纪行为。
- 幼儿英语教学目标是幼儿英语教学的出发点和归宿，是指导、实施和评价幼儿英语教育的基本依据。这体现幼儿英语教学目标的（ ）
- 幼儿英语教学目标的特点有（）、生成性和可操作、可测量性（ ）。
- 对话课的教学目标侧重在（ ）
- （ ）是一种跨越文化、跨越年龄的人类行为，是能够使参与者获得愉快性满足的非功利性行为的总称。因此，（ ）是一种很好的幼儿英语词汇活动方式（ ）。
- 对幼儿进行科学评价，下列方式中错误的一项是（ ）。
- 幼儿英语教师多元文化素质包括（ ）
- 幼儿英语教育启蒙性主要表现在（ ）。
- 幼儿英语教学语言知识包括（ ）。
- 普通活动材料包括（ ）
- 幼儿英语教学目标表述要尽可能做到具体、可操作性、教育效果可测量。（ ）
- 评析幼儿英语教师教学方法、教学手段的选择和运用，是评课的一项重要内容。（ ）
- 利用和借助实物、标本、模型、图片、动作、语言及多媒体设备等进行具体而形象的词汇教学，寓教于乐，加深幼儿对词汇的认识和记忆，激发幼儿的学习兴趣，开发幼儿智力，丰富幼儿的思维、想象。（ ）
- 教师不需要完全熟悉和把握将要教授的词汇，但要务必确保自己发音准确无误。（ ）
- 教师要注意课堂教学的整体设计，课堂导入的时间不宜过长，一般以1-3分钟为宜。（ ）
- 教师可依故事场景、事件和人物需要而设计道具。在讲述故事时，还要注意处理生词。（ ）
- 在幼儿英语教育内容编排中要遵循幼儿成长和语言学习规律。（ ）
- 在开展幼儿英语故事活动时，教师要坚持全英文进行活动，帮助幼儿进行语言的感知和积累。（ ）
- 幼儿英语教学设计游戏法时要以幼儿为中心。（ ）
- 由于幼儿英语教育内容比较简单，所以幼儿英语教师的语言素质不需要不断提高。（ ）
- 教师在幼儿英语教育评价时评价的标准一旦确定就不能随意改动。（ ）
- 教学目标是一种比较抽象的的、宏观的概念，有些情况下具有一定的操作性。（ ）
- 通过谜语来开展词汇活动，寓教于乐，符合幼儿形象思维突出的发展特征，使抽象的概念具体化和形象化，有助于幼儿在概念和概念所表达的实际意义之间建立直接的联系。（ ）
- 在幼儿英语学习中（ ）是学习的基本方式
- （ ）是言语交际的最小使用单位
- 教师配合肢体、音频、视频等多种手段将故事呈现给幼儿，以便幼儿理解和接受。这体现了幼儿英语故事教学活动的（ ）
- 适合幼儿年龄特点的句型教学方式有（ ）。
- 幼儿英语教师应掌握的词汇包括（ ）
- 幼儿英语教育内容的选择依据有哪些（ ）。
- 幼儿英语教学目标的功能有（ ）。
- 在学习新句型之前，先复习相关的词汇，为新句型的呈现奠定基础。复习词汇的具体方法有（ ）
- 幼儿英语教师只需具备基本的幼儿教育理论。（ ）
- 对幼儿英语教学中教辅材料的利用评价主要有（ ）
- 幼儿英语教育的编排策略有（ ）
- 热身环节在幼儿英语课堂不能激发幼儿的兴趣。（ ）
- 教师要根据游戏的内容，确定游戏的场地，选择游戏的材料。游戏的场地应尽可能宽敞，材料应尽可能丰富，务必做到人手一份。（ ）
- 确立评价指标是幼儿英语教学评价过程中最关键的一步（ ）
- （ ）是获得第二语言地道语音的关键期（ ）。
- 在选择英语故事时，教师要选择前几行内容就能吸引幼儿的故事。这体现了故事选择的（ ）。
- （ ）是二语习得的先决条件，这种自然习得、自然吸收的语言最终会转化为儿童熟练掌握的口头语言。
- 直观教具不包括（ ）
- 下列教学法中，（ ）最不适合对幼儿进行英语教学活动（ ）。
- 在儿歌教学活动中，教师为幼儿提供多种刺激，同时调动幼儿的多种感觉器官，让其在看看、听听、闻闻、摸摸、想想、玩玩的过程中学习英语儿歌。教师应用了（ ）
- 在幼儿英语教学中，游戏必须指向一定的教学目标，使教学任务与游戏形式相结合，使教学任务在游戏活动过程中以隐藏的方式得以实现，所以在游戏中要注意（ ）。
- 下列英文单词中，不适合用于幼儿英语课程教学的词汇是（ ）。
- （ ）是重要的教育资源，应通过有效地促进幼儿的发展
- 关于幼儿英语教学活动过程顺序正确的一项（ ）。
- 评课者在撰写评课报告时，可以采用的思路包括（ ）
- 幼儿英语语音素质包括(（ ）
- 幼儿英语教育内容的主题包括（ ）
- 对幼儿英语教学过程中，教具的评价从（ ）方面展开。
- 幼儿英语教师尊重幼儿差异，就必须做到（ ）
- 幼儿英语教学设计游戏法时要以教育内容为核心。（ ）
- . 幼儿英语教学活动对幼儿参与活动效果的评价是终结性评价。（ ）
- 幼儿英语教学评价是幼儿英语教学的一个重要环节。（ ）
- 幼儿英语教师是否与幼儿建立亲密和谐的人际关系对幼儿英语学习意义不大。（ ）
- 幼儿英语教学的过程中， 对英语语言国家文化的渗透并不重要。（ ）
- 学习外语首先要掌握（ ）
- 关于全息全感幼儿英语教学法的特点，说法错误的是（ ）。
- 教学目标的行为主体是（ ）
- 语言是一种习惯。而习惯的养成，主要靠大量的重复练习和（ ）
- 幼儿英语教学目标的价值取向有（ ）
- 幼儿英语教学中的常见的字母类游戏有（ ）
- 幼儿英语教育具有的特点是（ ）。
- 幼儿具有学英语的优势，因此，幼儿比成人学英语学的快，学得容易。（ ）
- 幼儿英语教学评价的内容只涉及教师和幼儿。（ ）
- 幼儿英语教育总目标是对幼儿英语教育目标点概述，同时也是制定其他层次目标的依据和基础。（ ）
- 幼儿英语教学评价时收集的所有信息都是真实可用的。（ ）
- 根据美国心理学家布鲁姆教育目标分类，幼儿英语教育目标的体系主要由情感、认知、两个领域组成。（ ）
- 幼儿英语教学目标是幼儿英语教师和学生立足于未来需要，以具体的教学活动为依托，指向未来时空的一种结果。（ ）
- 幼儿英语教学目标不是抽象的而是具有（ ）。
- 全息全感幼儿英语教学法的特点错误的是（ ）。
- 对幼儿英语教学中教学活动过程从（ ）方面进行评价
- 海姆斯的交际能力学说认为交际能力由以下（ ）部分组成
- 在学前英语教学中运用全身反应法的基本要求是（ ）。
- 幼儿英语教学环节的操练环节可以是机械性操练，也可以是意义操练，对低龄幼儿机械性操练效果更好。（ ）
- 在语言学习的初级阶段应该先掌握听说。（ ）
- 幼儿英语教学目标撰写时主体为（ ）。
- 幼儿英语活动中应选择难易程度适中的儿歌。这体现了幼儿英语儿歌选择的（ ）原则（ ）。
- 教师应该提供大量的、全面平衡的幼儿英语故事，利用餐前、饭后等闲暇时间让幼儿进行感知和积累，以寻求熏陶和潜移默化。这体现了幼儿英语故事活动的（ ）。
- 幼儿英语教学环节的正确顺序是（ ）
- 幼儿英语教师不能对幼儿教育内容（ ）
- 在学习儿歌“apple”时，教师给幼儿观看关于苹果的图片，同时让幼儿真实感受苹果，看一看、摸一摸、尝一尝。该教师运用了（ ）进行儿歌教学活动。
- 教师可以设计（ ）游戏，提高幼儿英语句型学习的兴趣和效果。
- 15幼儿英语故事教学活动根据内容、表演形式的不同可以分成（ ）。
- 幼儿英语教育目标的体系主要由（ ）领域组成
- 幼儿英语教学评课的内容包括（ ）
- 语言技能主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用能力。（ ）
- 教师可以创设一些语境让幼儿运用刚学习的内容，对于幼儿好的表现要进行及时的鼓励和表扬。（ ）
- 3岁幼儿集中注意力的时间大概是（ ）。
- 全身反应法注重语言学习的（ ）模式. （ ）。
- 幼儿英语教学评价是对（ ）评价
- 英语儿歌众多，教师在进行英语儿歌教学时，需要认真遴选适当的儿歌作为教学内容，选择时遵循（ ）原则
- 教育手段的多样性包括（ ）。
- 幼儿英语教育内容的编排原则是（ ）
- 英文儿歌热身活动主要有（ ）
- 在幼儿英语教育中要深入挖掘教育材料的实用性而趣味性不重要。（ ）
- （ ）是构成语言的三大要素之一，是语言的建筑材料（ ）。
- 下列属于幼儿英语教学目标的特点的是（ ）
- 幼儿英语教学内容应注重（），符合幼儿的生活经验（ ）。
- 英语儿歌的一个特点是以（ ）的浅显传英语儿歌的形象性
- 教师在撰写幼儿英语教学活动目标时，应该使（）成为目标中的行为主体，即从（）的角度进行表述。（ ）
- 幼儿英语（ ）活动是幼儿英语教学的重要部分，是提高幼儿英语教育教学质量的关键环节所在，是英语听、说、 读、写交际活动的素材和载体。
- （ ）是教学的主体，发挥幼儿的主体性是课堂教学研究的永恒主题，
- 14幼儿英语儿歌活动的特点有（ ）
- 巴克曼关于交际语言能力的学说认为交际语言能力由（ ）部分组成
- 进行幼儿英语字母教学的方法有（ ）
- 幼儿英语教师要爱国守法就要做到（ ）
- 英语语音教学需要进行解释、说明和分析，帮助幼儿做到知其所以然。（ ）
- 12幼儿英语词汇活动的要求包括（ ）
- 故事教学法英语故事的选择的基本要求（ ）
- 幼儿英语教学目标设计的主要方式有（ ）。
- “最近发展区”的教学理论是由苏联心理学家（ ）提出的（ ）。
- 幼儿英语教育的两大特点是启蒙性和（ ）。
- 学前英语教学中运用全身反应法要重视多种感官在学习中的综合运用，其中不包括（ ）。
- 全息全感幼儿英语教学法可概括为（ ）
- 运用直观法时注意以下问题（ ）。
- 幼儿英语故事活动基本原则不包括（ ）
- 11幼儿英语词汇教学的注意事项有（ ）
- TPR教学模式在幼儿英语教学中的运用包括（ ）
- 英语儿歌语言押韵、内容生动、节奏感强，能帮助幼儿增强对英语的( )。
- 幼儿英语教学目标制定的依据是（ ）。
- 幼儿英语教师教学基本功包括（ ）
- 幼儿英语教学精神环境的创设包括（ ）
- 13英语儿歌活动在幼儿英语教学中所起的作用包括（ ）。
- 物质环境对幼儿的英语学习有重要影响，但精神环境没有影响。（ ）
- 幼儿英语教育要注重幼儿（ ）能力培养
- 幼儿英语教学拓展环节，教师应该把握哪些原则（ ）
- 英语课外活动可以开拓幼儿的视野，增进幼儿对所学语言国家概况的了解。所以在幼儿园开展英语课外活动，可起到（ ）作用（ ）。
- 幼儿英语教师的（ ）是决定幼儿英语教学质量的的关键。
- 情景法强调情境性和交际性。（ ）
- 要学好英语首先就应先掌握好字母的（ ）。
- 幼儿英语教学活动的第一个环节是（ ）。
- 幼儿英语教育活动的心理环境是由（ ）三方面相互作用共同创设的。
- 下面幼儿英语教师的行为是错误的（ ）
- 教师应建立与幼儿（ ）的师生关系
- 对幼儿英语教师的评价内容包括（ ）
- 幼儿英语教育评价的多样性主要表现在（ ）。
- （ ）是幼儿英语教师职业必须遵守的道德底线。
- 幼儿英语教学中，对幼儿进行管理时，教师要注意（ ）
- 游戏化英语语言学习环境包括（ ）
- 儿歌可以培养（ ）。
- 幼儿英语教师可以通过（ ）等方式使教学活动热烈、有序、有效地进行。
- ９. 声音控制法指教师通过（ ）语调、音量、节奏和速度的变化，来引起和控制幼儿的注意。
- 幼儿英语词汇句型教育活动的特点有（ ）。
- 幼儿英语情景法强调（ ）。
- 下列英语词汇，（ ）可以通过相应的肢体动作很好地诠释和呈现.
答案:问答热身###儿歌热身###动作热身###游戏热身
答案:交际性原则###直观性和趣味性原则###重复性和激励性原则###有效输入和听说领先原则
答案:角色表演###小组讨论###情景表演###替换练习
答案:刺激性原则###需求性原则###有效性原则###听说为主原则
答案:档案袋法###游戏法###观察法###问卷调查法
答案:停顿###连读###音节###语调
答案:录像机和电视机###录音机###多媒体计算机辅助教学材料###幻灯机和投影仪
答案:语言要亲切文明###举止要端庄###仪容要整洁大方###待人接物要礼貌
答案:教学过程中坚持以幼儿为中心###教学的实质是交际###因材施教
答案:打保龄球###动物棋###装珠子###钓鱼
答案:称谓###打招呼###个人隐私###饮食习惯
温馨提示支付 ￥5.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
