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幼儿英语教学法
- 字母教学时，热身导入的方式有（ ）
- 语言是一种习惯。而习惯的养成，主要靠大量的重复练习和（ ）
幼儿英语教学环节的第一步是（ ）
- 教师配合肢体、音频、视频等多种手段将故事呈现给幼儿，以便幼儿理解和接受。这体现了幼儿英语故事教学活动的（ ）
- 从幼儿的生活范围、认知水平和感兴趣的主题来看，幼儿英语教育的内容应该从以下（ ）主题中选择（ ）。
- 在英语课上，有的幼儿自控能力差，会交头接耳。面对这种情况，教师可以（ ）做出安静的表示，以示意这部分幼儿保持安静或终止违纪行为。
- 要学好英语首先就应先掌握好字母的（ ）。
- 幼儿英语活动中应选择难易程度适中的儿歌。这体现了幼儿英语儿歌选择的（ ）原则（ ）。
- 适当的停顿，能够有效地引起幼儿的注意力，可以产生明显的刺激对比效应。一般来说，停顿的时间以( )左右为宜。这样的停顿足以引起幼儿的注意。停顿时间不可过长，长时间停顿反而会导致幼儿注意力涣散。
- 下面幼儿英语教师的行为是错误的（ ）
- 全身反应教学法是美国著名的心理学教授詹姆斯•亚瑟在（）创立的（ ）。
- （ ）是重要的教育资源，应通过有效地促进幼儿的发展
- 幼儿英语教学目标的特点有（）、生成性和可操作、可测量性（ ）。
- （ ）是一种跨越文化、跨越年龄的人类行为，是能够使参与者获得愉快性满足的非功利性行为的总称。因此，（ ）是一种很好的幼儿英语词汇活动方式（ ）。
- 英语课外活动可以开拓幼儿的视野，增进幼儿对所学语言国家概况的了解。所以在幼儿园开展英语课外活动，可起到（ ）作用（ ）。
- （ ）是构成语言的三大要素之一，是语言的建筑材料（ ）。
- 英语儿歌的一个特点是以（ ）的浅显传英语儿歌的形象性
- 幼儿英语的教育内容是实现（ ）的重要载体。
- 教学过程是一个整体的系统，热身、导入、呈现、操练、拓展是一个整体，缺一不可。（ ）
- 确立评价指标是幼儿英语教学评价过程中最关键的一步（ ）
- 课堂导入的方法和形式多种多样，没有固定的模式。（ ）
- “全身反应教学法”的依据是幼儿习得外语的表现。（ ）
- 幼儿英语教学评价可以诊断幼儿英语水平。（ ）
- 全息全感幼儿英语教学法可概括：“采用多种手段，制造交际动机，调动各种感官，注重无意学习”。（ ）
- 幼儿英语教学，不需要导入，直接开始新知呈现。（ ）
- 幼儿英语教学评价要着眼于每一位幼儿英语能力的发展。（ ）
- 在各教学目标的表述中，可以根据实际情况，更换行为主体。（ ）
- 热身过之后进入儿歌教学，在呈现新的儿歌之前，需要教师可以利用各种方式呈现练习儿歌中的新单词和句型，然后再复习学过的相关词汇和句型。（ ）
- 幼儿学习英语没有心理优势但有生理优势。（ ）
- 在幼儿英语课堂教学中，所有的热身活动不仅可以单一运用，也可以适当的融会贯通，效果更佳。（ ）
- 为了更好地掌握新句型，教师应当引导幼儿将所学句型运用到日常生活情境当中,在运用中学，学以致用。（ ）
- 学习策略指为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤。（ ）
- 课堂操练必须遵循幼儿的身心特点和学习要求进行。（ ）
- 幼儿英语教学评价不能促进幼儿英语教师的专业能力发展。（ ）
- 在给幼儿教授单词时，一定要让幼儿能够（ ）
- 11幼儿英语词汇教学的注意事项有（ ）
- 幼儿英语教学评价时信息收集的方法有（ ）
- １０、幼儿园的精神环境是指幼儿园内对幼儿的发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括（ ）
- 下列属于幼儿英语教学目标制定的依据的是（ ）
- 幼儿英语教育启蒙性主要表现在（ ）。
- 在进行句型教学时，常用的热身方法有（ ）
- 意义操练是指在机械操练的基础上，幼儿独立运用语言材料进行有意义的交际活动。主要包括（ ）
- 在学前英语教学中运用全身反应法的基本要求是（ ）。
- 进行幼儿英语故事教学时，教师可通过（ ）方式导入故事。
- 15 情景教学法的理论基础包括（ ）
- 幼儿英语教师尊重幼儿差异，就必须做到（ ）
- 在幼儿英语课堂讲授动物类词汇，可以使用的教学活动材料有（ ）
- 幼儿英语教师的英语专业素养包括（ ）
- 12幼儿英语词汇活动的要求包括（ ）
- 幼儿英语的教育内容应该（ ）
A:儿歌导入 B:讲故事导入 C:复习导入 D:其他选择都正确
答案:其他选择都正确
A:学习 B:听说训练 C:模仿 D:阅读
答案:模仿
A:热身 B:拓展 C:导入 D:新知呈现
答案:热身
A:重视过程原则 B:注重情感原则 C:重复原则 D:多手段综合运用原则
AI参考:答案：D解析：教师配合肢体、音频、视频等多种手段将故事呈现给幼儿，以便幼儿理解和接受，这体现了幼儿英语故事教学活动的多手段综合运用原则。教师运用多种手段，综合运用不同的教学方法和策略，帮助幼儿更好地理解和接受英语故事，促进幼儿的学习和发展。其他选项如重视过程原则、注重情感原则、重复原则，虽然也重要，但与题干描述不符。'
A:Germ B:Vitamin C:universe D:food
AI参考:正确答案是D：food。从幼儿的生活范围、认知水平和感兴趣的主题来看，幼儿英语教育的内容应该从食品主题中选择。这是因为幼儿正处于语言学习的敏感期，对于自己熟悉的食品主题会有较强的兴趣和关注度，通过学习食品相关的英语词汇和表达方式，可以帮助幼儿提高英语听说能力，增强英语学习的自信心。其他选项如Germ、Vitamin和universe都是较为抽象和专业的主题，不太适合幼儿英语教育的内容。因此，本题的正确答案是D。'
A:食指按住嘴唇 B:拍手喊停 C:双手捂耳朵 D:摇头
AI参考:正确选项是：B:拍手喊停。在英语课上，幼儿自控能力差，会交头接耳，面对这种情况，教师可以通过拍手喊停来示意这部分幼儿保持安静或终止违纪行为。拍手喊停是一种直观、有效且易于被幼儿接受的方式，能够迅速制止幼儿的违纪行为，同时也不会对其他幼儿造成干扰。因此，B选项是正确答案。其他选项如食指按住嘴唇、双手捂耳朵、摇头等，对于制止幼儿的违纪行为效果不明显，甚至可能会引起其他幼儿的注意，导致违纪行为更加严重。'
A:语音 B:数量 C:写法 D:读音
AI参考:正确答案是D:读音。学好英语首先要掌握好字母的读音，因为英语是一门语言学科，读音是语言的基础。只有掌握了字母的读音，才能更好地理解和运用英语单词和句子。其他选项如数量、写法、发音虽然也重要，但不是学好英语的首要条件。因此，正确答案是D：读音。'
A:教育性 B:趣味性 C:韵律性 D:适宜性
AI参考:正确答案是D：适宜性。幼儿英语活动中应选择难易程度适中的儿歌，这体现了幼儿英语儿歌选择的适宜性原则。幼儿的学习是基于兴趣的，难度适中的儿歌可以引起幼儿的兴趣，促进他们的语言学习和理解。因此，选择适宜性的儿歌非常重要，可以帮助幼儿更好地理解和掌握英语。其他选项如教育性、趣味性、韵律性虽然也是重要的因素，但在本题中不是主要考虑的原则。'
A:60秒 B:20秒 C:3秒 D:40秒
答案:3秒
A:尊重幼儿 B:严格要求 C:关爱幼儿 D:注重读写
AI参考:正确选项是D：注重读写。幼儿英语教师的行为应该是尊重幼儿、关爱幼儿和严格要求自己，这样才能更好地教育和引导幼儿。但是，注重读写并不是一个适合幼儿英语教师的行为，因为幼儿阶段应该注重培养语言交流和表达能力，而不是过于注重读写能力的培养。因此，D选项是错误的。'
A:19世纪60年代 B:19世纪70年代 C:20世纪70年代 D:20世纪60年代
答案:错误AI参考:正确答案是D。全身反应教学法是美国著名的心理学教授詹姆斯•亚瑟在20世纪60年代创立的。全身反应教学法是一种将言语与行为相结合的教学方法，通过肢体动作来帮助学生理解语言，这种方法强调通过身体活动来学习语言，让学生在轻松愉快的环境中自然地学习和掌握语言。因此，选项D“20世纪60年代”是正确答案。'
A:视频 B:语音 C:图片 D:环境
AI参考:正确选项是【D:环境】。环境是重要的教育资源，应通过有效地促进幼儿的发展。环境包括物质环境和精神环境，物质环境包括幼儿园的设施、设备、场地、空间布局等，精神环境包括幼儿园的文化氛围、教师的态度、幼儿之间的互动等。良好的环境能够为幼儿提供探索、学习的机会和条件，促进幼儿的发展。因此，D选项“环境”是正确的答案。A、B、C选项虽然也是重要的教育资源，但是它们的性质和作用与环境不完全相同。视频主要用于提供视听刺激，帮助幼儿更好地理解和记忆；语音主要用于进行语言交流和沟通，帮助幼儿发展语言能力；图片主要用于呈现信息和展示知识，帮助幼儿了解和认识周围世界。而环境不仅具有这些功能，还为幼儿提供了更广泛的活动和探索的空间。'
A:整体性 B:趣味性 C:重复性 D:具体性
AI参考:正确选项是：D:具体性 。幼儿英语教学目标的特点包括具体性、可操作性和可测量性，而非整体性、重复性和趣味性。具体性是指教学目标要明确、具体，具有可操作性，能够根据幼儿的学习特点进行设计，同时也要考虑到幼儿的实际能力和水平。可操作性和可测量性是指教学目标要能够通过实际操作和测量来检验其是否达成，同时要考虑到幼儿的实际学习情况，不能过于复杂或过于简单。重复性并非幼儿英语教学目标的特点，趣味性也不完全符合幼儿英语教学目标的要求。因此，选项D具体性符合幼儿英语教学目标的特点。'
A:谜语；猜谜语教学法 B:游戏；猜谜语教学法 C:游戏；游戏教学法 D:儿歌；儿歌教学法
AI参考:正确选项是：B:游戏；猜谜语教学法。游戏是一种跨越文化、跨越年龄的人类行为，能够使参与者获得愉快性满足的非功利性行为的总称。在幼儿英语词汇活动中，通过游戏的方式可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语词汇，提高他们的学习兴趣和效果。而猜谜语教学法则是将游戏与教学相结合的一种方式，通过猜谜语的形式来教授英语词汇，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的思维能力和语言表达能力。因此，B选项“游戏；猜谜语教学法”是正确答案。'
A:培养幼儿的多元文化意识 B:激发幼儿学习英语的兴趣和积极性 C:创造英语氛围，培养幼儿用英语表达思想和交际的能力 D:加强幼儿的参与意识，启发幼儿的发散性思维，开发智力，培养能力
AI参考:正确选项是C:创造英语氛围，培养幼儿用英语表达思想和交际的能力。英语课外活动可以开拓幼儿的视野，增进幼儿对所学语言国家概况的了解，所以幼儿园开展英语课外活动可以创造英语氛围，让幼儿在真实的语境中学习英语，培养幼儿用英语表达思想和交际的能力。其他选项虽然也具有一定的作用，但并不是英语课外活动的主要作用。'
A:句法 B:词法 C:语音 D:词汇
AI参考:正确选项是D：词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的建筑材料。词汇是语言中词和短语的集合体，是构成语言的三大要素之一，是语言建筑材料。句法、词法是构成语言的形式要素。语音则是语言的物质外壳。'
A:语调 B:寓意 C:语法 D:内容
A:教学改革 B:教学过程 C:教育方式 D:教育目标
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。课堂导入的方法和形式多种多样，没有固定的模式。这意味着不同的课程和教学内容需要采用不同的导入方法，需要根据实际情况灵活选择和调整导入方式。因此，该说法是正确的。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。全身反应教学法（Total Physical Response，简称TPR）是美国心理学家 James Asher 提出的，幼儿习得母语时的表现如利用动作进行模仿来理解语言信息、经常以直觉为出发点并以身体行为作为学习的主要手段等是这种教学法的依据。因此，全身反应教学法是根据幼儿习得外语的表现来设计的。'
A:错 B:对
A:错 B:对
AI参考:全息全感幼儿英语教学法可概括：“采用多种手段，制造交际动机，调动各种感官，注重无意学习”，这句话是正确的。全息全感幼儿英语教学法强调多种手段的使用，包括游戏、歌曲、故事、图片等，以制造交际动机，调动幼儿的感官，促进他们的语言学习和理解。同时，它也注重无意学习，即通过让幼儿在轻松愉快的环境中学习，使他们更容易接受新的语言知识和技能。因此，答案为B：对。'
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。在各教学目标的表述中，可以根据实际情况，更换行为主体。因此，此题判断为对。'
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。题干中提到教师应当引导幼儿将所学句型运用到日常生活情境当中，这表明教师应当注重实践教学，让学生在运用中学，学以致用，因此选项B是正确的。而选项A则表示错误，不符合题干要求。'
A:对 B:错
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。课堂操练必须遵循幼儿的身心特点和学习要求进行。幼儿阶段是幼儿身体和心理发展的重要时期，幼儿的学习特点和发展需求也有其特殊性，因此，教师在进行课堂操练时，需要遵循幼儿的身心特点和学习要求，选择适合幼儿的教学内容和教学方法，以促进幼儿的全面发展。'
A:对 B:错
A:其他选项都正确 B:读写新单词 C:听辨单词发音，且模仿准确 D:听懂词义
AI参考:在给幼儿教授单词时，一定要让幼儿能够：B、读写新单词；C、听辨单词发音，且模仿准确；D、听懂词义。这些都是很重要的教学要求，其中B选项读写新单词和C选项听辨单词发音，且模仿准确是基础要求，因为幼儿需要通过读写来记忆单词，同时也要能够正确地听辨发音并进行模仿。而D选项听懂词义则是更高层次的要求，幼儿不仅需要能够正确发音和模仿，还需要理解单词的含义。因此这三个选项都是正确的。而A选项其他选项都正确，这个范围太广，无法具体说明是哪个方面的教学要求。因此，正确答案是BCD。'
A:归类教学 B:调动各种感官 C:教学方式力求简单准确 D:及时复习
A:游戏法 B:问卷调查法 C:档案袋法 D:观察法
AI参考:正确选项是：BCD幼儿英语教学评价时信息收集的方法有问卷调查法、观察法、档案袋法等。其中，问卷调查法是通过设计问卷，向幼儿家长或相关人员收集幼儿英语学习的相关资料，如幼儿的参与程度、进步情况等；观察法是通过对幼儿英语教学的过程进行观察，收集相关的观察记录，了解幼儿学习的情况；档案袋法是通过收集幼儿的学习成果、活动记录、作品等，对幼儿的学习过程进行记录和评价。游戏法虽然也是幼儿英语教学的一种方式，但是不属于信息收集的方法。'
A:教师的教育观念和行为 B:幼儿园的文化氛围 C:其他选项都不对 D:幼儿园的人际关系
A:《幼儿园教育指导纲要》 B:教材 C:《3-6岁儿童学习与发展指南》 D:幼儿的认知和语言发展特点及已具备的知识和能力
A:活动内容的趣味性和互动性 B:活动评价方式的多样性 C:活动目标的经验性 D:活动过程的互动性
A:儿歌热身 B:问答热身 C:动作热身 D:游戏热身
A:角色表演 B:情景表演 C:小组讨论 D:替换练习
AI参考:正确选项为：ABCD意义操练是指在机械操练的基础上，幼儿独立运用语言材料进行有意义的交际活动。主要包括角色表演、情景表演、小组讨论和替换练习。这些活动形式可以帮助幼儿在理解语言材料的基础上，运用语言进行实际交流，提高他们的语言运用能力和交际能力。'
A:重视包括视觉、听觉、触觉在内的多种感官在学习中的综合运用 B:建立有效的课堂教学管理模式 C:在学前英语教学中运用全身反应法不能顾此失彼 D:要与别的教学法分开使用
A:教师用母语或英语介绍故事梗概 B:看图片或标题猜测故事的内容 C:请幼儿先观看一小段与故事内容有关的动画片再猜测后面的情节 D:教师通过展示图片或玩偶引出故事中的主人公
A:情感和认知活动相互作用的原理 B:交互理论 C:认识的直观原理 D:思维科学的相似原理
AI参考:正确选项为：A:情感和认知活动相互作用的原理情景教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情景教学法的理论基础是情感和认知活动相互作用的原理，强调在教学过程中注重情感因素对认知活动的影响，以促进学生的全面发展。其他选项B、C、D虽然也具有一定的理论依据，但并不是情景教学法的理论基础。'
A:了解幼儿的个别差异 B:同样对待 C:正视幼儿差异 D:善待幼儿差异
A:面具 B:玩偶 C:实物 D:图片
A:较高的英语综合运用能力 B:外语教学理论知识 C:扎实的英语语言知识 D:英语文化知识
A:能够在口语中正确运用单词来表达思想 B:单词发音正确。 C:能够听懂口语中出现的单词词义，正确理解所听到的语言信息。 D:感知单词的读音规则。
AI参考:正确选项是【ABCD】幼儿英语词汇活动的要求包括：1. 能够在口语中正确运用单词来表达思想，这是语言学习的基本目标之一。2. 单词发音正确，这对于幼儿学习英语尤其重要，因为发音对于口语和听力理解有直接影响。3. 能够听懂口语中出现的单词词义，正确理解所听到的语言信息，这是语言交流的基础。4. 感知单词的读音规则，这是帮助幼儿记忆单词的有效方法之一，可以帮助他们逐渐掌握英语单词的发音规律。'
A:情景化 B:趣味化 C:生活化 D:游戏化
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