第七章测试1.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。
A:内部的、稳定的、不可控的因素 B:内部的、不稳定的、可控的因素 C:内部的、不稳定的、不可控的因素 D:内部的、稳定的、可控的因素
答案:B
2.小强爱好广泛，恰逢周六晚上既有足球赛又有演唱会，他都想去看，但两者时间上有冲突，他很矛盾，他面临的冲突是（ ）。
A:双避式冲突 B:双趋式冲突 C:趋避式冲突 D:多重趋避式冲突 3.（ ）认为个体的成就动机可以分为：追求成功的动机和避免失败的动机两类。
A:马斯洛 B:海德 C:韦纳 D:阿特金森 4.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。
A:附属内驱力 B:欲望内驱力 C:自我提高内驱力 D:认知内驱力 5.动机强度与学习效率之间的关系是（ ）
A:成正比关系 B:成反比关系 C:没有关系 D:倒U型曲线关系 6.有关学生动机的培养，说法正确的是（ ）。
A:告诉学生失败都是由于外部因素导致的 B:可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上 C:为学生选择的榜样越优秀越好 D:给学生的建议不应太具体，越抽象越好 7.根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习是自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于安全的需要。
A:对 B:错 8.根据韦纳的成败归因理论，把失败的责任归因于能力，这属于不稳定的不可控的归因。
A:对 B:错 9.动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向一定的目标的内在心理过程或内部动力。
A:错 B:对 10.生理需要是人类维持自身生存的最基本要求，是拖动人们行动最首要的动力。
A:对 B:错
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