第九章 教学设计：教师的核心工作是课堂教学，教学心理研究的是如何实现高效课堂的话题，教学设计是高效课堂教学工作的开端。本章将学习教学中教学目标如何制定、教学内容如何分析、教学环境如何布局、教学模式如何选用、教学评价如何规划的问题。9.1教学设计概述:教学设计是正式教学之前对教学目标，教学内容，教学环境、教学模式和教学评价等与教学工作关系密切的各个方面的规划。有关这几个方面的教学设计方法，将是我们在接下来的内容中的学习要点。[单选题]在教学之前使用，用于分析学生起点的评定是（ ）。选项:[诊断性评定
9.2教学目标设计:教学目标的设计，一般遵从美国心理学家布鲁姆等人提出的认知、情感和运动技能三维教育目标分类学说。本节的学习我们要理解布鲁姆等提出的三维教育目标分类学说，要掌握如何进行三维度的教育目标表述。
9.3教学内容怎么设计？:把教材的知识内化为教师自己的知识，这是教学设计过程中的灵魂。如何进行教学内容的设计呢？第一点，从学习者的一般特征和学习风格、学习需要进行分析、现有的（起点）能力和现有知识的分析进行学习对象分析；第二点，通过钻研教材灵活选择教材内容进行教学内容的分析。
9.4选用教学模式（或策略）:设计好了教学目标和教学内容，下一步就应当决定通过什么教学模式和策略来实现这一目标，即选择教学模式。可供选择的教学模式比较多，本讲重点介绍三类模式，以教师为中心的模式的直接教学和以学生为中心的模式的探究学习，以及个别化教学。
9.5教学环境设置:“教学环境设计”的三个方面，即课堂空间设计、教学组织设计和教学媒体选用。首先，教师需要依据教室的大小、班额、桌椅的尺寸和形状、教师的方法和经验因素布置课堂空间等。其次，在教学中，教师往往采用三种基本的教学组织方式，即全班、小组以及个别化教学。最后，在教学过程中，教师应当按照教学目标，教学内容，学生的需要和水平以及教学条件恰当的选择教学媒体。
9.6教学评价设计:教学评价是对教学活动的过程及其结果进行的价值判断，教学评价设计是教学设计的收尾工作。进行教学评价设计，需要遵循一定的原则，要选取适合教学前中后的评价方式，要注意评价工作准备、实施和结果处理三阶段的不同要求，还要根据实际之需选用标准化的、教师自编的和档案袋式的评价工具。
9.1教学设计概述:教学设计是正式教学之前对教学目标，教学内容，教学环境、教学模式和教学评价等与教学工作关系密切的各个方面的规划。有关这几个方面的教学设计方法，将是我们在接下来的内容中的学习要点。
9.2教学目标设计:教学目标的设计，一般遵从美国心理学家布鲁姆等人提出的认知、情感和运动技能三维教育目标分类学说。本节的学习我们要理解布鲁姆等提出的三维教育目标分类学说，要掌握如何进行三维度的教育目标表述。
9.3教学内容怎么设计？:把教材的知识内化为教师自己的知识，这是教学设计过程中的灵魂。如何进行教学内容的设计呢？第一点，从学习者的一般特征和学习风格、学习需要进行分析、现有的（起点）能力和现有知识的分析进行学习对象分析；第二点，通过钻研教材灵活选择教材内容进行教学内容的分析。
9.4选用教学模式（或策略）:设计好了教学目标和教学内容，下一步就应当决定通过什么教学模式和策略来实现这一目标，即选择教学模式。可供选择的教学模式比较多，本讲重点介绍三类模式，以教师为中心的模式的直接教学和以学生为中心的模式的探究学习，以及个别化教学。
9.5教学环境设置:“教学环境设计”的三个方面，即课堂空间设计、教学组织设计和教学媒体选用。首先，教师需要依据教室的大小、班额、桌椅的尺寸和形状、教师的方法和经验因素布置课堂空间等。其次，在教学中，教师往往采用三种基本的教学组织方式，即全班、小组以及个别化教学。最后，在教学过程中，教师应当按照教学目标，教学内容，学生的需要和水平以及教学条件恰当的选择教学媒体。
9.6教学评价设计:教学评价是对教学活动的过程及其结果进行的价值判断，教学评价设计是教学设计的收尾工作。进行教学评价设计，需要遵循一定的原则，要选取适合教学前中后的评价方式，要注意评价工作准备、实施和结果处理三阶段的不同要求，还要根据实际之需选用标准化的、教师自编的和档案袋式的评价工具。
, 形成性评定
, 总结性评定
, 真实性评定
]
[单选题]教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自编的测验是为( )。选项:[教师和学生服务的
, 特定的教学服务的
, 教育目的服务的
, 当前工作服务的
]
[单选题]让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称为（ ）。选项:[合作教学
, 指导性学习
, 个别化学习
, 情境教学
]
[多选题]教学媒体包括（ ）选项:[图片
, 投影
, 黑板
, 计算机
, 录象
]
[单选题]某个语文教案中有这样的教学目标描述“能用自己的话描述诗句的意思”，这属于那个层次的教学目标？（ ）选项:[领会
, 知道
, 分析
, 运用
]
[单选题]学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（ ）选项:[对, 错]
[多选题]教学设计，是（ ）等诸多方面的教工作规划。选项:[教学评价等
, 教学内容
, 教学目标
, 教学模式
, 教学环境
]
[单选题]教师的核心工作是课堂教学。（ ）选项:[对, 错]
[单选题]教师的核心工作是课堂教学。（ ）选项:[错, 对]
[多选题]教学设计，是（ ）等诸多方面的教工作规划。选项:[教学目标
, 教学内容
, 教学评价等
, 教学模式
, 教学环境
]
[单选题]某个语文教案中有这样的教学目标描述“能用自己的话描述诗句的意思”，这属于那个层次的教学目标？（ ）选项:[领会
, 运用
, 知道
, 分析
]
[单选题]学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（ ）选项:[对, 错]
[单选题]让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称为（ ）。选项:[合作教学
, 指导性学习
, 个别化学习
, 情境教学
]
[多选题]教学媒体包括（ ）选项:[计算机
, 投影
, 录象
, 图片
, 黑板
]
[单选题]在教学之前使用，用于分析学生起点的评定是（ ）。选项:[真实性评定
, 诊断性评定
, 形成性评定
, 总结性评定
]
[单选题]教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自编的测验是为( )。选项:[教育目的服务的
, 当前工作服务的
, 特定的教学服务的
, 教师和学生服务的
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