南方科技大学
- 确定完善的理论框架和研究问题是访谈研究设计的关键开始
- 实验研究必须要控制条件。
- 实验符号O代表一次测试或观察。
- 准实验中的被试无法进行随机抽样。
- 参与了预先试验的受试者还可以继续参与正式的问卷调查
- 定性研究需要采用统计和文本分析。
- 相对于自然科学实验而言，教育实验研究在研究对象、研究环境、研究方法方面均具有一定的特殊性。
- 编码的数量越多越好
- 实验研究中的研究假设对收集资料具有导向性作用。
- 实验研究一般会设立实验组、控制组，其中实验组是接受实验刺激的一组研究对象，控制组是不接受实验刺激的一组研究对象。
- 研究的范式可以不具有明确的理论基础。
- 如果问卷采用纵向方法来进行，那么数据会在一个时间点就完成收集（）
- 伦理是一种行为规范，约束人的言行。
- 准实验设计中实验组和对照组均只有后测。
- 汤森路透JCR的Journal Ranking分区是按照学科大类，根据每大类期刊3年平均影响因子排名分级。
- 准实验设计中通过对比实验组和对照组前测来判断两组是否等价。
- 准实验设计中的实验组和对照组均有前测和后测。
- 论文文献综述撰写中，可以对现在文献进行评论，提出现有研究的缺点是什么，哪些研究比较好。
- 单组前后测实验的前测和后测测量的指标数据可以不同。
- 准实验设计中通过实验组和对照组前测的值是否有显著性差异来判断实验处理的效应。
- 以下哪项可以是编码的单位
- 单组前后测实验的局限性体现在什么地方（ ）。
- 单组前后测实验设计的特征包括（ ）。
- 实验研究的基本步骤有（ ）。
- 描述性编码可以描述以下哪些主题：
- 在设计实验方案时，可以采用哪些方式（）
- 在访谈研究中，在数据收集发生以前，根据不同的目的，可以选择以下哪些个案作为受访者：
- 用于表现数据离散程度的测度有（）
- 转录访谈语音的层次包括：
- 论文摘要一般包含了论文中的主要内容，即最重要的（ ）。
- 可以将将各类别的频率(百分比)逐级累加，计算累计频率的数据是（）
- 在数据分析时，有时候需要进行假设检验，我们应该建立的是（ ）。
- 实验研究中，实验组和控制组唯一的区别是控制组（ ）。
- 以下关于学术引用不道德的行为有（ ）。
- 研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法是（ ）。
- 在问卷问题的构建中，以下哪个属于开放式的问题？
- 在进行因素分析时，得到成分矩阵的因子提取结果，要使该结果中各个成分系数向0和1两极分化，可以（ ）。
- 假设“学习时间”与“学习成绩”的关系会因个人学习能力强弱而改变，这时个人学习能力是在“学习时间-学习成绩”的关系中起到什么影响？
- 在街头任意的选择符合特定特征的受试者进行问卷调查，该采样方法为（）？
- 在“探索学具在小学数学教学中的作用及使用方法“这项研究中，自变量是（ ）。
- 在“范文模仿在小学生作文训练中的作用“这项研究中，自变量是（ ）。
- 在关系“感知有易用性-感知有用性-使用意愿性”，变量“感知有用性”起到了什么影响？
- （ ）用于分析配对定量数据之间的差异对比关系。该分析要求两个样本的样本量要相同；样本先后的顺序是一一对应的。
- 假如你需要从访谈中获得深入的见解、个人独特的经验和价值观，那么以下哪种访谈形式更适合：
- 利用科学方法开展研究，阐明变量间的假设关系，收集数据并确定假设是被数据支持，还是拒绝假设，其目的是找到因果关系的研究范式是（ ）。
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:一句话 B:一个段落 C:一个单词或词组 D:一个章节
A:不能控制统计回归 B:没有对照组 C:不能控制成熟 D:不能控制历史
A:有前测和后测 B:用前后测的值差异是否显著判断实验处理的效应 C:只有一组被试 D:无控制对照组
A:分析研究变量 B:确定研究问题，提出研究假设 C:进行实验设计 D:取样研究
A:事件或活动 B:技能或策略 C:推断事情发生的原因 D:过程或行为
A:
单一前测测试实验
B:前后测试实验
C:单一后测测试实验
D:等组对比实验
A:选择反常的个案 B:选择典型的个案 C:选择尽可能产生不同观点的个案 D:选择有代表性的个案 E:选择关键的个案
A:中位数 B:方差 C:标准差 D:四分位差
A:对表达方式都进行记录 B:逐字逐句还原录音 C:对访谈内容进行摘要 D:转录时加入对访谈的感谢
A:研究背景 B:研究方法 C:研究结论 D:实验对象
A:定类尺度数据 B:定比尺度数据 C:定序尺度数据 D:定距尺度数据
A:研究假设 B:事实假设 C:虚无假设 D:备择假设
A:学习内容不同 B:接受实验刺激 C:不接受实验刺激 D:学习条件不同
A:尽可能保持原貌，如有增删，加以明确标注 B:引用必须不尊重作者原意，断章取义 C:引用时伴以明显的标识 D:学术引用体现学术独立和学者尊严
A:设计研究法 B:观察研究法 C:行动研究法 D:比较研究法
A:你的性别是什么？ B:请列出你最常用的三种科技产品？ C:你每周上网的频率是多少？ D:你如何评价你的电脑技能？ E:你对自己的人生有什么规划？ F:你在家中可以使用下列哪些科技产品？
A:对因子进行旋转 B:使用主成分法提取 C:进行球形度检验 D:对因子进行排序
A:负面影响 B:直接影响 C:调节影响 D:中介影响
A:
系统抽样
B:随机抽样
C:滚雪球抽样
D:分层抽样
E:整群抽样
F:便利抽样
A:作用 B:学具 C:教学 D:小学数学
A:作文成绩 B:小学生 C:作文训练 D:范文模仿
A:
负面影响
B:直接影响
C:调节影响
D:中介影响
A:独立样本T检验 B:方差分析 C:单样本T检验 D:配对样本T检验
A:半结构性访谈 B:结构性访谈 C:非结构性访谈
A:实证主义 B:变革主义者 C:反实证主义 D:建构主义理论
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