1.评价的作用___________。
A:监控教学过程
B:反馈教学信息
C:促进教师改进教学
D:激励学生学习
答案:AI参考:正确选项为BCD：评价的作用有反馈教学信息、促进教师改进教学、激励学生学习。'
2.说这节课的课题，文本的主要内容及相关背景介绍，依据新课程标准要求，说有关年级，在英语知识和能力等方面的要求，并说清在课堂教学中 如何体现和落实 新课程标准的要求是指说课中的哪一部分？
A:说学法
B:说教材
C:说效果
D:说教法
答案:说教材
3._________是指学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤。
A:调控策略
B:交际策略
C:资源策略
D:认知策略
答案:调控策略
4.英语课程的评价要尽可能做到评价目标的_________。
A:多彩化
B:多样化
C:多元化
D:多维化
答案:多维化
5.听课中要认真观察和记录：这包括记录教学环节的设计（或教学过程），这一部分重点看_________的条理性和合理性。
A:课堂结构
B:重难点
C:时间分配
D:板书
答案:课堂结构
6.Skimming,略读的主要目的是___________。
A:了解作者写作意图
B:找出新词汇
C:理解文本大意
D:找出关键信息
答案:理解文本大意
7.在2011年《英语课程标准》中，对于写作教学的一级要求是_________。
A:能写出简单的问候语
B:能基本正确地使用大小写字母和标点符号
C:能模仿范例写句子
D:能正确地书写字母和单词
答案:能正确地书写字母和单词
8.________是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一堂课好否的主要尺度。
A:教学难点
B:教学过程
C:教学目标
D:教学重点
答案:教学目标
9.同一游戏或同一节课中不同游戏的难度设计要有一定的梯度，以符合学习规律。这体现了什么原则？_________。
A:目的性原则
B:教育性原则
C:层次性原则
D:趣味性原则
答案:层次性原则
10.英语课程的评价要尽可能做到评价主体的_________。
A:多彩化
B:多维化
C:多样化
D:多元化
答案:多元化
11.下列描述中哪个不是二级语言技能---听的标准描述。
A:能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。
B:能听懂课堂活动中简单的提问。
C:能根据听判的词句识别或指认图片或实物。
D:能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
A:游戏活动能促进智力因素与非智力因素的同时发展 B:游戏活动能促进智力因素的发展，对非智力因素没有影响 C:游戏活动能加深对语言的理解 D:游戏活动能提升学生的语言交际能力 13.说课中主要说明课堂教学的具体策略 , 教学方法、教学手段的选择和运用及理论依据是指说课的哪一部分？
A:说教法 B:说效果 C:说教材 D:说学法 14._________构成英语学科核心素养的发展条件。
A:文化意识 B:学习能力 C:语言能力 D:思维品质 15.________是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和方法。
A:资源策略 B:调控策略 C:交际策略 D:认知策略 16.本课用直观法教单词，用了几种方法_________。
A:6种 B:5种 C:4种 D:7种 17.英语课程标准在词汇_________目标中指出：学习本级话题范围的600至700个单词，50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。
A:一级 B:二级 C:五级 D:三级 18.下列描述中哪个不是二级文化意识分级目标。
A:知道英语国家中典型的食品和饮料的名称。 B:知道世界上主要的文娱和体育活动。 C:知道主要英语国家的首都和国旗。 D:积极参与各种课堂学习活动 19.以下对于游戏教学意义的表述，不正确的是_________。
A:有助于促成意义交际，提升学生的语言交际能力 B:有助于调动学生参与课堂的积极性 C:有助于教学任务的高效完成 D:有助于降低学生语言学习的心理压力 20.在学习了电子邮件的书写规范后，教师要求学生使用电子邮件来进行交流，该教学活动的设计意图不包括__________。
A:提供真实的写作情境 B:激发学生的写作兴趣 C:让学生熟悉英语应用文的格式和要求 D:提高学生的信息素养 21.什么是教师依据课程标准与教学理念和学生的学习水平与发展潜能，面对同行、专家或领导，口头表述自己对某一课题的学习目标、学习的重点和难点、教与学的策略、教学流程等进行创造性教学设计的一种教学研究活动形式？
A:说课 B:听课 C:评课 D:上课 22.英语学科的首要任务是育人。
A:错 B:对 23.英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。
A:对 B:错 24.在英语学习中，为学生提供准确的语音材料，让学生模仿是很重要的。
A:对 B:错 25.游戏作为语言学习活动应具有极强的教学目的性, 为教学目标服务。
A:对 B:错 26.在听课中我们只关注教师作为引导者、组织者、合作者的角色，看看教师课堂中主导作用的体现。
A:错 B:对 27.学习能力体现英语学科核心素养的心智特征。
A:对 B:错 28.通常一节好课的结构是：结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，难度适中，效率高
A:错 B:对 29.现代教育技术主要用于课堂教学。
A:对 B:错 30.从教材组织处理上分析一节课，主要看对教材的理解把握是否准确科学，教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键;看组织处理教材是否灵活巧妙，能否化难为易、以简驭繁
A:对 B:错 31.说课不需要说板书和作业设计。
A:错 B:对 32.写作教学设计中要为学生创设完全真实的生活情境，以激发学习兴趣。
A:对 B:错 33.终结性评价应采用不同类型曲综合性和表现性的评价形式，以口试、听力和笔试相结合的方式，综合考查学生的语言运用能力。
A:对 B:错 34.提倡“自然拼读法”，就是排斥“音标”。
A:错 B:对 35.阅读是获取知识、发展智力情感的重要途径，是一种高级神经系统的心理活动。
A:错 B:对 36.在设计和实施评价的过程中，教师应选用合理、多样的评价方式，实现形成性与终结性评价相结合。
A:对 B:错 37.儿童的阅读包含认读和朗读，包含语音意识的培养。
A:错 B:对 38.游戏可以消除学生在学习过程中出现的紧张情绪，使语言学习变得轻松有趣。
A:错 B:对 39.儿童的阅读指的是词汇认读与篇章阅读，与朗读有一定的区别。
A:错 B:对 40.教师应具有较强的跨文化交际的意识和能力，并能随着社会和语言的发展不断更新语言知识，努力提高自身的英语语言素养。
A:错 B:对 41.对于低年段的学生而言，在抄写单词时，描红练习是有必要的。
A:对 B:错 42.模仿写作的原则指的是，在学习写作之初____________。
A:对于篇章结构的模仿 B:对于写作风格的模仿 C:对于细节的模仿 D:对于语言表达的模仿 43.听课的类型有__________。
A:观摩型听课 B:检查型听课 C:评比型听课 D:研究型听课 44.探究式学习可以分为__________。
A:基于问题的学习模式 B:基于项目的学习模式 C:基于任务的学习模式 D:基于内容的学习模式 45.游戏教学的意义包括_________。
A:促成意义交际，提升学生的语言交际能力 B:降低语言学习的心理压力 C:开发学生潜能 D:调动学生参与课堂的积极性，保证学习的发生 46.在设计和实施评价的过程中，教师应根据各阶段教学的特点与评价目的，充分考虑学生的年龄、心理特征及认知水平，选用合理、多样的评价方式：如___________。
A:教师评价 B:同伴评价 C:自我评价 D:家长评价 47.会话教学中注意的问题___________。
A:对话教学不要复制、机械重复文本内容 B:会话教学就是让学生反复听对话，背诵 C:要关注文本中创设对话语境和语言活动 D:不要把“会话教学”作为“词句教学”进行处理 48.在教学中，教师要结合课堂教学的具体内容，采用___________等方式，向学生介绍和示范不同的英语学习策略，创设有利于学生使用各种学习策略的语言实践活动，使学生充分认识到有效运用学习策略对提高学习效率有积极作用。
A:自主学习 B:直接讲解 C:间接渗透 D:学生相互交流 49.板书设计要求___________。
A:规范性 B:条理性 C:计划性 D:概括性 50.以下对于阅读活动的意义，表述正确的是_______________。
A:阅读和智力有着十分密切的关系 B:阅读是人类获得知识与信息的重要手段 C:阅读是读者与作者相互交际的言语活动 D:阅读是人们日常生活的必需 51.英语教学游戏的“教育性原则”指的是________。
A:游戏活动的设计应围绕教学目标来进行 B:在游戏活动中培养学生良好的人生观和世界观 C:游戏活动要有助于促进学生思维品质、文化意识的提升 D:要将德育、美育贯穿于游戏活动中 52.通常一节好课的结构是__________。
A:结构严谨 B:过渡自然 C:难度适中 D:时间分配合理 53.微课制作步骤__________。
A:要选择课型、撰写教案 B:内容的选取 C:微课制作 D:资源整合 54.英语学科核心素养包括英语学科关键能力与必备品格，它们是指___________。
A:文化意识 B:思维品质 C:学习能力 D:语言能力 55.在组织破冰游戏时，要选择什么样的游戏更加合适？_________。
A:参与度高的 B:有启发性的 C:有吸引力的 D:简单易操作的 56.英语歌曲编写、选择和应用要注意的问题_________。
A:教唱英语歌曲注意尽量运用现代教学媒体，提高效率 B:英语歌曲的使用应有明确的目标 C:应大量收集有关的材料，做到事半功倍 D:英语歌词一般不需要详细讲解 57.活动不仅限于课堂，还可延伸到课堂之外。活动应有利于英语学科与其他学科的相互关联与联系，以促进学生的___________等素质的综合发展。
A:思维能力 B:想象力和创造力 C:审美情级 D:认知能力 58.学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括___________。
A:表达常见话题和功能的语言形式 B:语音 C:语法 D:词汇 59.会话教学就是要在语言学习的过程中体现___________。
A:有情 B:有形 C:有声 D:有写 60.英语课程应___________，注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，形成正确的世界观、人生观和价值观。
A:以创新为上 B:以基础为先 C:以德育为魂 D:以能力为重
