第二章单元测试
- 教师将同样大小的AB两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯中的水和C杯中的水是否一样多，孩子的回答是不一样多。这说明孩子的思维发展正处于（ ）。
- 皮亚杰的“三山实验”充分说明，幼儿往往只注意自己的观点，不能接受他人的观点，也不能将自己的观点和他人的观点相区分和协调，这一思维特点是 （ ）。
- 幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（ ）特征。
- 幼儿经常把动物或一些物体当人来看待，如经常看见幼儿和花儿说话，这体现出幼儿思维的（ ）特点。
- 儿童表现出“恋父情结”或“恋母情结”的人格阶段是（ ）。
- 操作性条件反射的提出者是（ ）。
- 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，3—6岁儿童的思维处于（ ）。
- 如果操作性条件反射被一种随后出现的强化物所强化，那么，将该强化物撤除，此操作性反应就会随之（ ）。
- 班杜拉的社会学习理论的核心是（ ）。
- 儿童在某一时刻会觉得世界上所有的事物都是有生命的，不小心撞倒了椅子，会小心翼翼地把椅子扶起来，并且挨着椅子自言自语“不痛，不痛，伤口快好”，打碎了杯子，会可怜兮兮地问妈妈“妈妈，杯子死掉了吗?”根据皮亚杰的认知发展理论这一阶段的儿童可能处于（ ）。
- 皮亚杰认为认知发展分为（ ）几个阶段。
- 斯金纳把有机体的反应分为（ ）。
- 强化物一定是令人愉快的刺激。（ ）
- 负强化会导致反应概率的增高，而惩罚则导致反应概率的降低。（ ）
- 关于皮亚杰理论关于儿童认知发展, 提出的三个阶段: 感觉运动阶段、 直觉阶段、 思维阶段。（ ）
A:前运算阶段 B:具体运算阶段 C:形式运算阶段 D:感知运动阶段
答案:前运算阶段
A:观点采择 B:泛灵思维 C:自我中心性 D:直觉思维
答案:自我中心性
A:直观行动性 B:具体性 C:形象性 D:自我中心性
答案:具体性
A:形象性 B:具体性 C:经验性 D:拟人性
答案:拟人性
A:性器期 B:口唇期 C:生殖期 D:肛门期
答案:性器期
A:斯金纳 B:巴甫洛夫 C:桑代克 D:华生
答案:斯金纳
A:前运算阶段 B:具体运算阶段 C:感知运动阶段 D:形式运算阶段
答案:前运算阶段
A:分化 B:类化 C:自然恢复 D:消退
答案:消退
A:观察学习 B:模仿学习 C:认知学习 D:强化学习
答案:观察学习
A:前运算阶段 B:形式运算阶段 C:感知运动阶段 D:具体运算阶段
答案:前运算阶段
A:感知运动 B:前运算 C:形式运算 D:具体运算
答案:感知运动###前运算###形式运算###具体运算
A:条件反应 B:应答性反应 C:操作性反应 D:非条件反应
答案:应答性反应###操作性反应
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:错
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