班级活动期末答案2023秋

1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“各种法定节日，传统节日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日，建党纪念日、红军长征、辛亥革命等重大历史事件纪念日，‘九·一八’、南京大屠杀’等国耻纪念日，以及未成年人的入学、人队、人团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。要抓住时机，整合资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动。要组织丰富多彩的主题班会、队会、团会，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。”因此，每年都会有以节庆纪念日为主题开展的教育活动，且多数以班级为单位开展。班级活动有着独特的优势，它是对学生进行思想教育的主要阵地，也是德育活动的重要方面。

答案:A,B,C,D
2.“活动育人”是指：利用节庆纪念日、（）、校园节（会）、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。

答案:仪式教育活动
3.

这段时间，张老师所带的班级没有什么凝聚力，他于是想召开一个班会课。首先，他在班上进行了一个小小的前期活动，要求每位学生都写一篇小短文：我看我的班。通过这个小作文，他知道了学生对自己的班有哪些满意的地方，有哪些不满意的地方。接下来，他又做了一个事情，他要求学生再写一篇小作文：我们班明天会更好吗？作者要能够有理有据地写出自己的期待、班级的现实、应该如何做，明天才会更好。

搜集到这些信息以后，他进行了分类、归纳，然后，以此为素材召开了一次主题班会课：我们的班如何才能更好。同学生畅所欲言，知无不言，言无不尽，收到了良好的效果。

请根据这个案件完成下面的问题：

 

 

答案:AI参考:根据提供的文章，以下是可以选择的正确答案：\n\n问题：张老师为了增强班级凝聚力，召开了一次班会课。他首先要求学生写一篇小短文：“我看我的班”。这个活动的主要目的是什么？\n\n答案：这个活动的主要目的是了解学生对自己班级的看法和期望，以便张老师能够更好地了解班级的情况，并找出需要改进的地方。\n\n问题：张老师搜集到学生的反馈信息后，进行了哪些工作？\n\n答案：张老师搜集到学生的反馈信息后，进行了分类、归纳，并以此为素材召开了一次主题班会课。\n\n问题：这次主题班会课的目的是什么？\n\n答案：这次主题班会课的目的是增强班级凝聚力，同学生畅所欲言，知无不言，言无不尽，让所有学生能够一起为班级的更好而努力。\n\n问题：通过哪些方式可以让班级变得更好？\n\n答案：学生们在第二篇小作文中提出了许多让班级变得更好的方式，包括个人的改进、团队合作、改善学习环境、增强纪律等等。这些问题需要在班会课中进行讨论和决定如何实施。'
4.文体活动的设计要尽可能地发挥文艺骨干分子和特长学生的（ ）作用。
A:主导 B:引导 C:主体 D:示范
答案:示范
5.兴趣的起源是（ ）。
A:父母的赞赏 B:人的需要 C:人的好奇心 D:人的动机
答案:人的好奇心
6.在课堂环境当中，竞争目标结构激发的动机系统是（ ）
A:道德中心的动机系统 B:任务掌握的动机系统 C:成绩中心的动机系统 D:自我中心的动机系统
答案:自我中心的动机系统
7.探究科学的过程是从观察现象、动手实验出发的，经过形象思维和抽象思维形成概念和规律，然后再回到实践中去进行检验和运用，是（ ）的过程。
A:实践-认识-再实践-再认识 B:认识-实践-再认识-再实践 C:实践-再实践-认识-再认识 D:认识-再认识-实践-再实践
答案:实践-认识-再实践-再认识
8.共同阅读法的一个优点是（ ）
A:老师可以不管 B:师生之间有共同的讨论背景 C:没有什么优点 D:学生可以自由发言
答案:师生之间有共同的讨论背景
9.午间活动的设计要坚持学生（ ）和老师引导相结合。
A:主体 B:参与 C:引导 D:主导
答案:主体
10.班级活动过程中，学生之间相互欣赏、相互鼓励、相互支持，有利于培养学生的（ ）
A:时间规划 B:学业成绩 C:良好个性 D:尊师重师
答案:良好个性
11.班级活动按活动的方式来分，可以分为（ ）和课外活动
A:科技活动 B:课内活动 C:节日活动 D:文体活动 12.运动类的游戏活动和室外游戏活动往往会因为动作本身或比赛场所等的限制，存在着一定的（ ）
A:危险性 B:不确定性 C:不稳定性 D:不安全性 13.学生在校参加劳动实践活动，主要直到一种教育意义，劳动实践本身就是一种（ ）。
A:手段 B:体验 C:方法 D:策略 14.主题班会课要讲究（ ）和形式的统一。
A:图片 B:画风 C:内容 D:声音 15.班级心理辅导活动的主题围绕学生自身的需求或现实中的什么？
A:行为问题 B:特殊问题 C:个别问题 D:共性问题 16.对概念的来龙去脉进行梳理，并在此基础上对自己主题班会中的主题进行定义的过程叫（ ）
A:操作化 B:概念化 C:抽象化 D:具体化 17.开主题班会课，在分工的时候需要设置一个计时员，主要目的是（ ）
A:监督发言者 B:控制班会课的时间 C:提醒下课 D:记录发言人的观点 18.许多研究者认为，三种不同的目标结构，都能在一定范围和一定环境中，调动学生学习的积极性。其中，（ ）所创设的环境，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极的影响。
A:合作性目标结构 B:. 所有目标结构 C:个体化目标结构 D:竞争性目标结构 19.班级活动是学校教育的重要组成部分，以（ ）为集体进行活动，是班级活动的基本特征。
A:班级 B:学校 C:个体 D:学生 20.由于学生个体之间存在着一定差异性，文体活动的目标也必然存在着（ ）
A:包容性 B:多样性 C:实效性 D:实践性 21.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ ）。
A:最有利 B:关系不大 C:不利　 D:也是中等　 22.有效表扬会高度注意学生（ ）或技能的掌握，它的关注点在于学生的努力或成绩本身。
A:学习时间的延长 B:学习成绩的提高 C:学习进步的取得 D:学习态度的转变 23.我们在做活动的时候要考虑到全学期各个活动之间的联系，使之能够不碎片化、不相互割裂，这个遵循的是活动的（ ）
A:开放性原则 B:灵活性原则 C:整体性原则 D:教育性原则 24.劳动实践活动的前期准备包括（ ）。
A:人员分工 B:任务分配 C:时间安排 D:工具准备 25.青少年学生的心理健康标准应从以下哪些方面来考虑？
A:智力正常 B:人际关系和谐 C:情绪适中 D:心理特点符合年龄特征 26.夕会的内容丰富多彩，形式多样。在夕会实施过程中，班主任要把握好以下几个重要环节（ ）。
A:平等交流，提高认识 B:规范行为，提高效率 C:做好预案，调整完善 D:确定内容，选择形式 27.班级体育活动种类多，涉及的环节多、人员多，在实施过程中，要着重把握好以下几个方面（ ）。
A:建立应急预案 B:确定人员安排，做好准备 C:明确流程与规则 D:确定内容与形式 28.课堂环境中的目标结构有哪几种不同形式？（ ）
A:合作性目标结构 B:竞争性目标结构 C:互助性目标结构 D:个体化目标结构 29.每天的晨会只有10分钟，班主任必须精心计划，合理组织开展。晨会的设计要求有（ ）。
A:提供范例，追求实效性 B:合理安排，突出主题性 C:精心组织，突出计划性 D:个案分析，突出针对性 30.班级心理辅导具有哪些特点？
A:活动性 B:多角色统一性 C:学生主体性 D:体验性 31.社会体验活动的设计要强调因地制宜、因时制宜和因人制宜的原则，除此之外，还要注意以下几点（ ）。
A:社会体验活动的设计要突出个体差异性 B:社会体验活动的设计要突出活动体验性 C:社会体验活动的设计要强调组织协调性 D:社会体验活动的设计要注重社会实践性 32.时间管理策略就是通过一定的方法合理安排时间，有效利用学习资源。具体包括以下哪些方面？（ ）
A:分辨需求 B:制定计划 C:据此分配相应的时间和资源 D:根据其重要性排序 33.科技活动不仅满足了学生的兴趣，还培养了学生合作的创新意识等，那么在学习里开展科技小实验活动的意义有（ ）。
A:是班级科技活动的重要组成部分 B:探索更多的科技世界 C:是提高学生科学素养的重要手段 D:激发学生参与兴趣 34.开展社区服务活动会受到学生的（ ）等多种因素的影响。
A:心理 B:知识 C:年龄 D:阅历 35.在设计班级心理辅导活动时，一般的做法是用调查法进行相关调查，以选定符合班级学生当前心理发展和需求实际的主题，调查法通常有哪几个常规的做法？
A:访谈法 B:问卷法 C:观察法 D:预估法 36.在设计问卷问题的时候，一般来讲，可以有三种方式：（ ）
A:单个人回答问题 B:团体回答问题 C:封闭式问题 D:开放式问题 37.主导者在班级心理辅导活动中，应在哪些形式中判断学生的感受与态度，并将这些感受传达给对方？
A:评价 B:倾听 C:观察 D:参与 38.下列哪些是开展班级活动的价值和意义？
A:培养学生的良好个性 B:提高学生的自我认知能力 C:提升学生的综合素质 D:丰富学生的学校生活 E:提高学生的交往能力 F:增强班级凝聚力 39.构建宽严并济的班级管理，激发学习兴趣中的“严”，主要是指在那些原则问题上，做到赏罚分明、一视同仁，不姑息、不纵容？（ ）
A:学习态度 B:言行举止 C:诚信文明 D:思想品德 40.跳竹竿舞的作用包括（ ）。
A:培养学生的合作能力 B:培养学生良好的情绪 C:促进学生身体的协调发展 D:促进学生的生长发育 41.班主任工作的最终目的是建设一个优秀的班集体，营造一个学风优良、蓬勃向上的良好环境，让集体中的每一个成员都能得到正确的引导和充分的成长。班主任在进行班集体建设的过程中要引导学生（ ）。
A:注重班级文化与班级制度的建设 B:正确处理好班集体与个人的关系 C:组建一个高凝聚力的班干队伍 D:实施目标管理与自我管理 42.班级活动设计和实施应该遵循的理念包括（ ）
A:以人为本理念 B:整体性和系统性理念 C:创新性理念 D:循序渐进理念 43.午间活动的设计应以学生为主体，全员参与，杜绝利用午间活动时间补课，尽可能让学生在丰富多彩的活动中发展智力，发挥创造力。午间活动设计的原则有（ ）。
A:班级组织与家长配合相结合 B:传统活动与即时活动相结合 C:趣味性与多样性相结合 D:学生主体与老师引导相结合 44.有心理问题的学生通过班级心理辅导活动解决其心理问题。
A:错 B:对 45.不加选择地采用课堂竞争活动是不可取的，否则，竞争将会导致有害的焦虑。因此作为老师可以在课堂中采用有趣的竞争来活跃课堂气氛，但同时，老师要淡化竞争输赢作为所期望的结果的价值。
A:错 B:对 46.实验证明集中复习和分散复习相比，集中复习效果更好，因为集中复习可以将信息有机地整合到长时记忆中去，可以长期保持。
A:错 B:对 47.心理学实验表明，每周反馈，较之每天及时反馈，效果更佳。
A:对 B:错 48.班级活动能够让学生对学校生活有更好地体验，丰富学生对学校生活的认识。
A:对 B:错 49.从活动的方式来看，班级特色活动可以分为常规性班级活动、即时性班级活动；
A:错 B:对 50.一次成功的班级活动不仅能使学生受到道德品质教育，同时也能发挥学生的聪明才智，锻炼和培养学生的能力，使学生的综合素质得到全面发展。
A:错 B:对 51.一般来说，常规性的体育活动因活动频率比较高，其主要规则和要求学生大多不能掌握。
A:对 B:错 52.在整个班级心理辅导过程中，班主任对团体心理辅导的理论与实践要有充分的理解，具备良好的职业道德、充分的专业技巧，以优秀的人格影响学生。
A:错 B:对 53.班级心理辅导活动的主导者一定要改变“讲课”的老习惯，把注意力集中在引导学生之间的相互沟通上。
A:对 B:错 54.有些班级活动因为要关涉到安全、经费等问题，因此，在实施之前，应该要跟相关利益关联方都要告知，并做好预案。
A:错 B:对 55.走出学校，走进社区，体验生活，参加劳动，服务社会，锻炼能力，是现代学校教育不可或缺的重要内容，也是学校教育的重要组成部分。
A:错 B:对 56.每周的晨会都有一个主题，通过这一主题的系列晨会，达成一定的育人目标。
A:对 B:错 57.文艺活动的设计与实施应该根据学校文艺活动的要求以及班级的实际状况和需求。
A:错 B:对 58.根据弗拉维尔的观点，资源管理策略就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，对思维和学习活动的知识认知和控制。
A:对 B:错 59.一般来说，对于低年级学生，教师评价起的作用更大；而对于少年期的学生，通过集体舆论进行评价效果更好。
A:错 B:对 60.教学过程要增加学生对做学习计划和自我调节学习过程的责任感，使其成为一位积极有效的自我定向的学习者。
A:错 B:对 61.视频比故事有更多的优势，更重要的一点是可以给学生带来声、光、电等多维冲击。
A:错 B:对 62.没有明确的目的，就没有行动的方向，自然就无法进行实，因而小实验设计首先要让学生指导实验要证明什么、看到什么或解决什么。
A:对 B:错 63.经常开展高质量的班级活动是有利于增强班级的凝聚力。
A:对 B:错