第四章测试1.
以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（）
A:直观导入 B:经验导入 C:直接导入 D:事例导入
答案:B
2.
课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。这反映了课堂导入的
A:趣味性 B:新颖性 C:针对性 D:规范性 3.
关于课堂导入，下列说法错误的是
A:避免使用直接导入法 B:形式要多种多样 C:从学生的实际出发 D:要把导入与整个教学过程综合起来考虑 4.
学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配。这要求课堂导入需发挥（）的功能。
A:明确学习目的 B:为学习新知识做铺垫 C:引起对所学课题的关注 D:激发学习兴趣，引起学习动机 5.
教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于（）
A:模糊了导入的目的性 B:忽视了导入的有效性 C:千篇一律，生搬硬套 D:未考虑到具体学科的特点 6.
可以使教学达到“课未始，兴已浓”的状态的是 （ ）
A:讲 授 B:提 问 C:导 入 D:小 结 7.
现代教学中，坚持启发式教学，反对注入式教学，因此，导入也要具有（ ）。
A:目的性 B:启发性 C:迁移性 D:趣味性 8.
能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域，从而使学生回顾旧知识，获取新知识的导入方法是 （ ）。
A:情景导入 B:知新导入 C:温故导入 D:问题导入 9.
下列导入方法中，不能预先进行设计的是
A:表演导入 B:事例导入 C:随即事件导入 D:悬念导入 10.
下列表述中，不属于导入的功能的是
A:为学习新知识做铺垫 B:激发学习兴趣 C:发展学生的自控能力 D:引起对所学课题的关注
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