第一章 中职生的心理特点与教育:这一章从认知发展、道德发展和社会化发展等方面,向您介绍了职业学校学生的心理特点,帮助您在知己知彼的基础上开展教育和辅导。1.1中职生的认知发展与教育:本节介绍了皮亚杰的认知发展理论、中职生的认知发展特点及教育。[单选题]中职学生非常关注“我是谁”、“我是什么样的人”、“我将来会成为什么样的人”等问题,根据艾里克森的“人格发展阶段理论”,中职学生处于哪个发展阶段?( )
1.2中职生的道德发展与教育:本节介绍了科尔伯格的道德发展理论、中职生的道德发展特点及教育。
1.3中职生的社会化发展与教育:本节介绍了埃里克森的社会化发展理论、中职生的社会化发展特点及教育。
获得自主感而克服羞怯和疑虑
获得勤奋感而克服自卑感
形成自我同一性和防止角色混乱
获得亲密感以避免孤独感
答案:形成自我同一性和防止角色混乱
[单选题]根据皮亚杰的认知发生阶段论,某儿童已经“能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能理解符号的意义、隐喻和直喻,能做一定的概括,其思维发展水平已接近成人的水平。”请问该儿童处于哪一发展阶段?( )
具体运算阶段
前运算阶段
感知运动阶段
形式运算阶段
答案:形式运算阶段
前习俗水平
超习俗水平
后习俗水平
习俗水平
答案:习俗水平
感知运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
答案:具体运算阶段
自卑感
角色混乱
内疚感
孤独感
答案:孤独感