中国海洋大学
- 性格是不能改变的。（ ）
- 提高我们的言语表达能力，我们可以:增加沟通的机会.积累话题.增加幽默感.擅于站在别人的角度。（ ）
- 家庭经济条件好的，给我们提供的资源就会多一些。（ ）
- 兴趣与需求的区别在于需求满足之后的持续性和快乐感。（ ）
- 同理心不等于同情，双方的地位是平等的。（ ）
- 追求帮助他人的人内心往往需要通过帮助别人来得到其尊重和认可。（ ）
- 未来很难再有“铁饭碗”的工作。（ ）
- 遇到问题时，首先我们要宣泄出来，但是我们不能单纯的停留在认识"苦"的层面，而是要把我们所认识的"苦"转变为人生的目标。（ ）
- 生涯发展中如果缺少执行的话，最终只是纸上谈兵。（ ）
- 兴趣是我们内心快乐和动力的源泉。（ ）
- 价值观与职业的匹配不仅要考虑工作内容，也要考虑组织文化，很多时候同样的职业，在不同的机构做，最适合的价值观也是不同的。（ ）
- 我们在做生涯规划的时候要考虑家庭情况和父母期待。（ ）
- 职业探索，是对你喜欢或要从事的职业进行理论分析和实际调研的过程，目的是对目标职业有充分的了解，并在明确和职业的差距中制定求职策略，从而有效地规划大学生活。（ ）
- 感觉型的人着眼于未来。（ ）
- 我们可以通过多个角度来出发来产生大量的职业选项，比如说曾经的梦想是什么，另外可以通过兴趣爱好出发，也可以进行一些头脑风暴，还可以由能力出发等。（ ）
- 下面哪些方式是“职引”教给大家进行生涯规划的方法？（ ）
- 了解职业世界的角度包含哪些？（ ）
- 民生行业都有哪些？( )
- 从对自己生涯发展负责角度来说，平时应该多看下列哪些内容？（ ）
- 因为任何选择都有“沉没成本”，所以职业定位，最好（ ）
- 巨头云集的传统领域，往往形成的是按资排辈的发展路径。所以（ ）
- 生涯规划的关键步骤有（ ）
- 当今社会通行一个“忙”病，但是更多的人并没有思考忙的目标，因为（ ）
- 自我探索的三个重要意义是（ ）
- 根据采取行动的方式，可以把人分成 （ ）
- 呈现自己的优点时最好要（ ）
- 价值观和职业之间的关系有什么特点？（ ）
- 了解职业世界的目的是( )
- 榜样人物对人职业发展有什么重要的作用？（ ）
- 在大学里我们需要培养哪些能力？（ ）
- 下面哪一项不属于自我认知的内容范畴。（ ）
- 一个兴趣是艺术型的人有什么特点（ ）
- 如何理解“人与人互动的界面就是技能”？（ ）
- 职场中“能力三核”的理论是将能力分成哪几个核心要素？（ ）
- MBTI性格理论的四个维度是？（ ）
- 相较而言，人力资本更具稳定性，有些特征无法修正，所以（ ）
- 明尼苏达工作适应论中的关键因素是（ ）
- 关于能力与知识、技能之间的关系，以下哪种说法正确（ ）
- 专业到职业的过渡，可以从学群来定位。学群呈现出来的核心指标是（ ）
- 生涯阶段的衡量标准是（ ）
- 生涯发展的路径依赖是指（ ）
- 周到是一名大四应届生，他喜欢与物打交道，动手能力比较强，擅长处理机械问题，你觉得他的这个职业兴趣类型是? （ ）
- 选出正确的表述（ ）
- 如果一个的霍兰德代码是ESR，那么他最强的职业兴趣是以下哪种类型？（ ）
- 一个充实的大学生活，专业知识学习要达到的境界是？（ ）
- 寻找实习兼职的机会，也要讲究策略和方法，提高命中率，达到更好的效果。下列哪一项描述是错误的（ ）
- 职业生涯发展中最重要的动力来源就是（ ）
- “专业对口”宏观地解释，就是所学有所用，所以（ ）
- 生涯是（ ）
- （ ）的人尽量去做计划性、流程性、逻辑性比较强的工作，与物打交道的工作如技术操作、图书管理、基础会计等工作，与人打交道的如薪酬管理、组织执行等工作。
- 求职不是卖白菜，因为（ ）
- 职业生涯规划最重要的是（ ）
- 专业能力的提升往往是较长的时间延迟效应，所以（ ）
- 根据课程，如果一个同学的霍兰德职业兴趣类型六个方面都很高，他在职业选择的时候应该怎么办？（ ）
- 我们通常用（ ）个字母来代表（ ）种兴趣类型，由此组成“霍兰德代码”。
- 学习知识之所以是大学阶段最重要的任务，那是因为（ ）
- 21世纪正处于什么时代？（ ）
- 设计职业生涯发展规划，不仅仅局限于当前的发展，而且要考虑到未来的职业发展空间，职业生涯设计要有超前性和预测性。这体现了职业生涯设计的什么原则（ ）
- “机会垂青有准备的头脑”的前提是（ ）
- 根据课程讲述，预算生活开销的好办法是（ ）
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
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A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:适应 B:平衡 C:学习 D:行动
A:专业 B:家庭 C:大学 D:社会
A:餐饮业 B:零售业 C:房地产业 D:商业服务业
A:能够提高见识、增长知识的内容 B:和你所学专业有关的行业、职业和工作相关的内容 C:放松娱乐的视频 D:你自己感兴趣、非常想去从事的行业、职业和工作相关的内容
A:选择时少纠结于“可能失去” B:对“知彼”有更多迫近 C:更全面的评估 D:选择时更关注“未来”
A:这样的领域不是优质的“势能”领域 B:选择传统的“××强组织”可以获得安全感 C:最好不要选择这样的组织 D:如果期望全面发挥自己才智，慎选这样的领域
A:了解自己 B:了解职业世界 C:行动 D:反馈
A:大家都关注了眼前结果而没关注到长远目标 B:越忙，人会把重要的事拖延成紧急的事而更忙 C:工作压力大，所以只好把焦点放在“做完”事情上 D:越忙，人会越忽略长远目标
A:帮助你制定适合自己的行动计划 B:帮助你树立内心认同的生涯目标 C:帮助你了解某种职业的能力要求 D:帮助你权衡不同职业选择的利弊
A:情感型 B:判断型 C:思考型 D:知觉型
A:有素材与证据 B:不能一次性说完 C:要与求职目标关联 D:多多益善
A:价值观和职业有一定的匹配性 B:价值观和组织文化有一定的匹配性 C:你的职业经历有可能塑造你的价值观 D:你的价值观有可能给你的工作赋予你个人的特色
A:核实自我兴趣 B:明确职业规划 C:清晰职业认知
A:对于大家产生职业备选项有帮助 B:可以帮助大家认清职业发展的现状 C:可以通过榜样人物了解职业发展路径 D:可以让大家更快的获得成功
A:组织协调能力 B:写作能力 C:人际沟通能力 D:逻辑思辨能力
A:职业类型 B:入职要求 C:职业价值观 D:职业兴趣
A:喜欢表达 B:喜欢创新 C:喜欢按部就班 D:追求自由
A:一个拥有某项技能的人，才会被人关注到 B:有能力才会获得他人的认可 C:拥有技能可以获得更多人的关注 D:人与人之间是通过价值互动发生联结的
A:知识 B:品质 C:技能 D:才干
A:注意力的指向 B:行动的方式 C:能量获取的途径 D:决策判断的方式
A:要充分展现自己的人力资本价值 B:性别、年龄等无法修改只能认命 C:要更关注社会资本
D:人力资本是个不可规划的变量
A:工作和组织 B:个人和工作 C:个人和组织
A:能力是个人稳定的心理特征，知识是人类社会历史经验的总结，技能是通过实践巩固下来的动作系统，三者既有区别，也有联系 B:能力等同于知识和技能 C:能力是外显的，知识和技能是内隐的 D:能力可以在较短的时间内提高，知识和技能需要长时间的锻炼
A:职业的行业特点 B:领域的门槛与难度 C:本领域的核心技能要素 D:领域的收入水平与发展前景
A:当前完成了哪些阶段任务 B:当前的年龄 C:当前的学历水平 D:当前的家庭经济条件
A:发展失去自主性，只是一味随环境变化 B:做一件事就要把它做好，而不能半途而废 C:开始的选择，对未来的走向有特别强的决定性 D:工作经常依赖于环境资源取舍
A:企业型 B:社会型 C:事务型 D:实用型
A:生涯规划就是要顺其自然 B:生涯根本无法规划 C:几乎所有人都在规划中 D:命运天注定
A:社会型 B:事务型 C:实用型 D:企业型
A:别人说起专业的东西都能回应 B:相关考试都顺利过关 C:遇到较难的考试题会做 D:形成一个网络体系结构
A:实习或者兼职过程中，要注意考察单位，熟悉职场环境，及时作出调整 B:要结合个人职业目标和定位选择合适的实习与兼职 C:选择实习兼职应该尽可能地贴近专业，瞄准职业选择实习岗位 D:只要有实习或者兼职机会，都不要放弃，尽可能多地尝试多种实习兼职
A:有良好的工作团队 B:有足够的物质激励 C:所从事的是积极正向的事业 D:工作满足个人的生涯认同
A:专业对口可以忽略不管 B:大学也学不到真正的东西 C:职场才是学习的核心舞台 D:只要获得职业的价值即为对口
A:从生到死的历程 B:个人的职业成果 C:工作角色的连续体 D:所做的职业过程
A:判断型 B:知觉型
A:人更会用技巧 B:求职是双向选择 C:人与白菜是不同的 D:求职是个交易
A:不浪费自己的才华
B:明确一个自我定位 C:搞清楚社会大环境 D:明确自己的专业所学
A:要坚持努力，把目标期待放长远 B:专业学习是个非常辛苦的事 C:专业如果不能与时俱进就没用处 D:专业所学一定会过时，不能固守
A:选啥都行 B:无从选择 C:选择愿意在职业中体现的兴趣
A:4,6 B:3，3 C:6,3 D:6,6
A:大学里拥有丰富的学习资源，而社会上没有 B:工作以后单位往往不会给大专学习知识的机会 C:离开了大学，就失去了大学的教学资源 D:错过大学时代，认真细致建立体系化知识的机会非常少
A:信息时代 B:概念时代 C:工业时代
A:量体裁衣原则 B:发展性原则 C:阶段性原则 D:可操作性原则
A:你关于自己的发展是否有头脑 B:你有没有去主动寻找机会 C:清晰自己期望获得什么样的机会 D:自己成长环境里是否机会丰富
A:记事簿 B:问同学 C:估算法 D:问父母
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