中国少数民族双语教育概论章节测试课后答案2024春

第六章测试

1.师德师风作为评价教师素质的第一标准，推动师德建设长效化和（  ）。
A:阶段化 B:制度化 C:结构化 D:区域化
答案:B
2.双语教师能力提升计划主要是指：（  ）。
A:班主任工作的能力 B:管理的能力 C:上课的能力 D:教学研究能力 3.根据双语教育全面普及的发展趋势，双语教师的职前培养应该是（   ）。
A:普及的 B:全面的  C:大众的 D:多层次全方位的 4.参加双语教师辅修课程，是为了培养学生坚实的理论基础、较强的语言运用能力和（   ）。
A:双语能力 B:教学能力 C:双语教学能力 D:交流能力 5.我国双语师资的政策发展可分为三个阶段，分别是（    ）。
A:建国初期全面发展阶段 B:实施素质教育全面推进双语教育发展阶段 C:改革开放之初双语教育重建恢复 D:全面教育改革和双语教育深化发展阶段 6.双语教师开展教学研究的内容包括（ ）。
A:科研 B:教学方法的创新性研究  C:教学内容 D:教学理念  7.双语师资还应该懂得一些双语教学模式理论。
A:对 B:错 8.双语教师的专业化不是一蹴而就的事情。
A:对 B:错 9.双语教师只有坚持反思并运用所学才能真正有所提高。
A:错 B:对 10.跨文化对话是为了更好地培养双语师资。
A:对 B:错